第四单元-学会概括文章的中心思想

第四单元学会概括文章的中心思想一、方法点拨：文章的中心思想有的明确说出来，稍加分析，即可得出。有的文章中心思想暗含在文章之中，没有明确说出来，需要读者深刻体会。掌握概括文章中心思想的方法，就能根据文章的特点，较为熟练地概括出课文的中心思想，加深对课文内容的理解，提高阅读能力。1.从分析题目中找出中心。文章的题目是文章之眼目，是文章中心思想的体现、起到统领全文的作用。有些文章的作者往往把中心思想集中体现在题目上，使读者一见便知。这类文章的中心思想容易概括。例如《伟大的友谊》一文，就可运用分析课题找中心的方法，概括出体现马克思和恩格斯在共同的奋斗中建立了伟大友谊的中心思想。2.从文章的开头中找出中心。文章的开头是全篇的序幕，起着提纲挈领的作用。有的作者恰好把中心思想放在文章的开头表达，使读者一进入文章便知作者的写作目的，从而加深对文章的理解。针对这一特点，要学会从文章的开头找中心的方法。例如《詹天佑》一文，就能从开头“詹天佑是我国一位杰出的爱国工程师”一句基础上概括出文章的中心思想。3.从过渡句段中找出中心。有些文章特别是介绍科学常识性的课文，内容涉及事件或项目较多，这类在课文中，起承上启下作用的过渡句，往往就是中心句。如《太阳》这篇课文的过渡句“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切”，又如《灰尘的旅行》中间有一句“灰尘的旅行，对于人类的生活有什么危害性呢”？这些过渡句即文章的中心句。4.从文章的结尾中找出中心。文章的结尾在文章中起着画龙点睛的作用，也有的作者把中心思想放在文章的最后来表达。根据这一特点，要学会分析文章的结尾、概括中心思想的方法。例如《再见了，亲人》一文就能根据最后一句“我们的心跟你们永远在一起”的内容概括出体现中朝两国人民深厚友谊的中心思想。5.在文章主人翁的语言描写中找出中心。以写人为主的记叙文，主要在于描写人物形象，而人物的语言则是人物内心世界的主要标志。作者把中心思想放在人物的语言中表达，因此要注意在分析人物语言中概括文章中心思想。例如《登山》一文就能从列宁的语言描写“我们应该每时每刻、处处锻炼自己的意志”一句中找出文章的中心所在。6.从抒情部分中找出中心。一些记人叙事的课文，记叙中的抒情句常常就是文章的中心句。如《一夜的工作》作者记叙了亲眼看到周总理一夜的工作后写道：“这就是我们中国的总理，他是多么劳苦，多么简朴！”又如《海上日出》中：“这不是伟大的奇观吗？”这些抒情句就是课文的中心句了。7.从作者的议论部分中找出中心。有的作者时常把中心思想放在自己的议论部分来表达，这就是要注意从作者的议论部分找中心。例如《白杨》一文，我们就可以从课文的“爸爸只是在向孩子们介绍白杨吗？不是，他也是在表白自己的心”这一段议论部分，概括出课文的中心思想。8.从文章的反复部分中找出中心。一些文章为了表示强调，往往使某个句子在课文中出现好几次。如《难忘的一课》中：“我是中国人，我爱中国！”，《小英雄雨来》中：“我们是中国人，我们爱自己的祖国！”这些句子在课文中均出现了三次。这个反复部分一般就是中心句。9.从重点句段中找出中心。一般文章中，总有表现文章中心的重点句，这些重点句就是文章的中心句。如《落花生》中：“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”又如《大森林的主人》一文中猎人的话：“在大森林里，你不能像个客人，得像个主人。只要肯动脑筋，一切东西都可以拿来用。”能找出这样的重点句，中心句也就找出来了。二、单项练习：1.卖镜子的人从前，有个卖镜子的人，他卖各式各样的镜子：大的，小的，圆的，方的……他的镜子质量很好，他的口才也不错，生意做得很红火。但是，他忙于经营，连饮食起居、梳洗的时间都没有，外观逐渐邋遢（lātà），自己竟然丝毫没有发觉。后来不知怎的，买镜子的人越来越少了，生意也越来越清淡。有一天，他在集市上铺开摊子，好多人围过来看货，他就向大家宣传开了。一位顾客手里拿着一面挑好的镜子，本打算买，但端详了一下他的脸，忽然“扑哧”一笑，放下镜子，扭头就走了。卖镜子的人不明白，拉住一位老人问：“怎么？我的话错了吗？”老人慢慢地说：“你的话倒是没错，不过，你拿镜子照照自己的脸吧！卖镜子的人拿起镜子一照，顿时羞得满脸通红。原来他每天只是胡乱擦洗了一下脸，从没拿镜子好好照过自己。他的脸啊，竟像唱戏的大花脸似的。他终于懂得了：一个卖镜子的人，必须以自己清洁的脸，作为自己照镜子的最好证据。只有这样，宣传才会有说服力，不然，任凭有多好的口才也没用。此后，他很注意梳洗整容了，生意也一天天好转了起来。短文的中心是（）。A．要让别人买自己的镜子，自己要先照照镜子。B．要让别人相信自己，不仅靠口说，更重要的是要以自己的实际行动作表率。C．要想生意好，要把自己的外貌衣着整理干净、整洁。D．卖镜子的人之所以生意不好，是因为他不爱照镜子。2.借钉锤这天下午，不到半个小时，路路的脸红了三次。教室里挂黑板的钉子掉了，同学们想自己钉上，可是没有钉锤，路路想起了传达室陈爷爷那里有，就跑去借。路路猛地推开传达室的门，大喊：“喂，钉锤呢？”陈爷爷正在看报纸，从老花眼镜上看了她一眼，雪白的胡子动了动，没理她，路路的脸憋得通红，慢慢地走回教室，低着头对同学们说：“没借来，陈爷爷不理我。”维维拉着路路的手，说：“走，咱们再去一次。”走到传达室门口维维敲敲门，听见陈爷爷答话，才走进传达室，说：“陈爷爷，您把钉锤借给我们用用，行吗？”陈爷爷点头，打开工具箱，把钉锤递给维维。维维说：“谢谢您！”这时路路在维维身后，陈爷爷看了她一眼，她羞愧地低下了头，脸红得像红布。后来，路路去传达室还钉锤，她学着维维的样子，有礼貌地把钉锤还给了陈爷爷，陈爷爷高兴地捋着胡子，说：“这才是好孩子！”路路扬起脸笑了，脸红得像一朵花。概括本文的中心思想。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、阅读分析：（一）聪明的蜗牛马儿看到蜗牛在路边慢慢地爬行，觉得很可笑，就挖苦它说：“多么了不起的赛跑健将呀！你爬一百年也爬不了一百步路吧！”（比喻夸张）蜗牛为了教训骄傲的马儿，故意说：“别看我爬得慢，要是和你比赛，保证不会落在你后面一百步以外！“啊，吹牛！”马儿喊叫起来。蜗牛接着说：“明天大清早，我们来比一比。要是我输了，我愿意让你的蹄子踏得粉身碎骨！马儿立即同意了。当天，蜗牛召集了它的家族，来了足足有一万只。蜗牛把想好的巧计告诉了大家，大家决心团结一致，战胜马儿。第二天黎明时分，马儿来了。“好吧，蜗牛，你决心在我蹄下送命吗？奉劝你，现在取消比赛还来得及！”马儿傲慢地对蜗牛说。蜗牛却说：“要是你不敢比赛，那就取消了吧！马儿一听火了口大叫一声口赶上来吧口说罢就飞奔起来口它跑了一百步口扭回头看看口发现蜗牛在后面到不一百步的地方口它继续向前跑口跑了二百步口头也不回口嘲笑地叫道口嗨口蜗牛老弟口你在哪儿爬呢口“我就在你脚后没几步的地方呀！”蜗牛笑着答道。马儿边跑边回头看，果真如此。它又继续加快步伐向前跑，不时回头看，却总看到蜗牛在它脚后不远的地方爬着。最后，它精疲力竭，瘫倒在路上。这时，蜗牛爬到它跟前，笑着说：“你呀，太骄傲了！想胜过别人，光凭脚快不行，还得有一个好脑袋！”原来，蜗牛让它的同胞沿着比赛路线，_________________________。1.童话通过对马儿的（）、（）和（）进行描写，表现马儿的骄傲。2.画“~~~~~”的句子用的是哪一种修辞方法？用“√”画出你的选择。全文用的修辞方法是____________。3.在短文中没有标点符号的地方补上正确的标点符号。4.把短文的最后一句话补充完整。5.概括本文的中心思想。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）勇气叩响成功的大门听说英国皇家学院公开张榜，为大名鼎鼎的教授戴维选拔科研助手，年轻的书籍装订工人法拉第激动不已，赶快到选拔委员会报了名。但临近选拔考试的前一天，法拉第被意外通知取消他的考试资格，因为他是一名普通工人。法拉第愣住了，他气愤地赶到选拔委员会。委员们傲慢地嘲笑说：“没有办法，一个普通的装订工想到皇家学院来，除非你能得到戴维教授的同意！法拉第犹豫了。如果不能见到戴维教授，自己就没有机会参加选拔考试。我是一个普通的装订工人，要想拜见大名鼎鼎的皇家学院教授，他会理睬吗？法拉第顾虑重重。但为了实现自己的人生梦想，他还是鼓足勇气站到戴维教授的大门口。教授家的门紧闭着，法拉第在教授门前徘徊了很久。“笃笃笃笃”，教授家的大门终于被一颗胆怯的心叩响了。院子里没有声响。当法拉第准备第二次叩门的时候，门却“吱呀”一声开了。一位面色红润、须发皆白、精神矍砾的老者正端详法拉第，“门没有闩，请你进来。”老者微笑着对法拉第说。“教授家的大门整天都不闩吗？”法拉第疑惑地问。口干吗要闩上呢口老者笑着说口当你把别人闩(shuān)在门外时口也就把自已闩在了屋里口我才不当这样的傻瓜呢口他就是戴维教授口他将法拉第带到屋里坐下，聆听了这个年轻人的叙说和要求后，写了一张纸条递给法拉第：“年轻人，你带着这张纸条去，告诉委员会的那帮人说戴维老头同意了。”经过激烈的选拔考试，书籍装订工法拉第出人意料地成了戴维教授的科研助手，走进了英国皇家学院那高贵而华美的大门。后来，法拉第成为世界著名的物理学家和化学家，曾任英国皇家学院实验室主任、英国皇家学会会员。1.把第七自然段未加标点处加上标点符号。2.联系上下文解释词语。(l）大名鼎鼎：________________________________________________________________________________________(2）须发皆白：________________________________________________________________________________________(3）徘徊：_________________________________________________________________________________________3.法拉第能成为戴维教授的助手，你认为“出乎意料”吗？他的成功靠的什么？4.这篇文章多处用了对比的方法。如，面对年轻的法拉第，选拔委员会委员们的态度是______的，而大名鼎鼎的戴维教授却是________的。又如，法拉第成功前后的身份反差也很大，原先，他是一名_________，后来，他成了________，等等。法拉第的成功说明_______________的重要。5.你知道哪些关于勇气或成功的名言？请写一句。_________________________________________________________________________________________6.读了这篇短文，请你概括文章的中心思想。_____________________________________