2018年高考专题复习之辨析并修改病句

高考专题复习之广东高州中学谭小文现代汉语句子语法简说：句子六种成分•主语、谓语、宾语；•——三种主要成分•定语、状语、补语；•——三种附属成分语文中的主谓宾定状补汉语中一个完整的句子，其句子成分的排列顺序如下：（定语）主语+[状语]谓语〈补语〉+（定语）宾语〈补语〉由这个顺序可以看到：定语是在名词或名词性短语（成分主要是主语和宾语）前对其进行修饰和限制的成分，状语是在谓语（包括动词和动词性短语及形容词和形容词性短语）前对其修饰和限制的成分。补语是动词或形容词后面的连带成分，补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等。主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚，主要成分主谓宾，附加成分定状补，主宾前面定修饰，谓前为状谓后补。句子成分歌句子成分标识符号•主语：“”划在主语下面•谓语：“——”划在谓语下面•宾语：“~~~~”划在宾语下面•定语：“（）”用在定语前后•状语：“[]”用在状语前后•补语：“〈〉”用在补语前后句子成分作用•主语•谓语•宾语•定语•状语•补语——是谓语陈述的对象——是对主语加以陈述的——是动语支配、关涉的对象——是名词性短语里中心语前面的修饰语——是谓词性短语里中心语前面的修饰语——是谓词性短语里中心语后面的补充语•例：•1定语：我的书美丽的花（以上两个句子中“我”和“美丽”是定语。）•2状语：狠狠地打多么美丽（以上两个句子中“狠狠”和“多么”是状语）从形式上看，定语和中心词之间用“的”字，状语和中心词之间用“地”字，这是标志。主语：谓语陈述的对象，指出谓语说的是“谁”，或者“什么”谓语：是陈述主语的。主语和谓语之间是陈述关系。例：1.他的态度很坚决2.我们车间已经完成了全年的生产任务3.经他手做成的大小事情数不清4.书是人类进步的阶梯双竖线表示左边是主语，右边是谓语。宾语：表示人、物或事情，是动作所支配、所涉及的对象。动语：处于宾语前，表示动作行为，是支配、涉及后面的宾语的成分。例：我们车间已经完成了全年的生产任务。“完成了”是动语，在前。“全年的生产任务”是宾语，在后。补语：是动词，形容词性短语里中心语后面的补充成分。例：经他的手做成的大小事情，数不清。“数”是中心语，“不清”是补语院子干净得，很。“干净”是中心语，“很”就是补语。一般完整句子成分的排列顺序•例句：全体同学都做完了语文作业。•全体同学都做完了语文作业。=====—~~~~~•（全体）同学[都]做〈完了〉（语文）作业====——~~~~~划分句子成分一般先划出主、谓、宾；然后再找出定、状、补。句法关系简构图句法成分句法成分成对发生的关系举例主语谓语陈述关系（主谓）他做了动语宾语支配或涉及关系（动宾）做作业定语中心语修饰限制关系（定中）数学作业状语中心语修饰限制关系（状中）都做了中心语补语补充说明关系（中补）做完了考点阐释病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。“辨析并修改病句”是属于纯洁语言一类的考点，一直是语文高考的必考点之一。高考在这一考点上，题型一般是两种：一是辨析语病，二是修改病句。在高考试卷中以两种形式考查，一是单项选择题；一是主观性试题。“辨析病句”是对病句的识别和分析。修改则以辨析为基础。辨析并修改病句能力层级：E——表达应用，指对语文知识和能力的运用。高考考试大纲要求：█辨析病句选择题搭配不当成分残缺或赘余结构混乱不合逻辑表意不明六大类型█修改病句主观题(略)语序不当•备考策略主要有：•1.熟知六种常见的病句类型。•2.每种病句类型记熟一个例子。•3.熟悉常见的辨析病句修改病句的方法。一.语序不当(2012安徽)中南大学特批大三学生刘路硕博连读，为其专门制订培养方案，将其作为后备人才，进入侯振挺教授的研究所从事研究工作。（2012辽宁）一个省的文化系统如果能肩负起继承当地文化传统的使命，那么这个省的文化底蕴就会得到保持，而不至于中断和流失。语序不当，为其专门制订培养方案→为其制订专门培养方案。语序不当，把“如果”调至“一个省的文化系统”之前。语序不当，“严峻的形势将巨大的挑战带给了欧洲各国的经济复苏”改为“严峻的形势给欧洲各国的经济复苏带来了巨大的挑战”。语序不当，“改善并切实保障民生”改为“保障并切实改善民生”，“进一步提高国民的幸福指数”提到“才能真正保持社会的和谐与稳定”前。•（2012全国卷）欧债危机爆发之后，欧洲现在面临的最大困境是如何解决失业问题，严峻的形势将巨大的挑战带给了欧洲各国的经济复苏。•（2011江苏）不断改善并切实保障民生，才能真正保持社会的和谐与稳定，进一步提高国民的幸福指数，实现长治久安的目标。•（2011北京）崇安髭蟾是武夷山区特有的两栖类珍稀动物，生活在海拔一千米左右的高山溪水中，最初因五十年前在崇安发现而得名。语序不当，把“最初”移到“因五十年前”之后（2011全国）学校开展经典诵读活动有利于教风和学风建设，而中小学是人生品格形成的重要时期，所以这样的活动应着力于中小学就要抓紧抓好。语序不当，改为“于中小学就要着力抓紧抓好”。•（2011四川）2010年4月10日，第8颗北斗导航卫星的发射进入倒计时，西昌卫星发射中心各个岗位的操作人员对火箭起飞前进行了最后的检查，满怀信心等待着发射时刻的到来。•（2011安徽）我先来到展厅后面一座小山上，映入眼帘的，是一个巨大的由一块茶色玻璃构成的覆斗形上盖，它保护着古墓的发掘现场。语序不当，将“起飞前”移至“进行了”之后。语序不当，可改为“一个由一块巨大的茶色玻璃构成的覆斗形上盖”。•（2010全国）那个年代的手抄本很难得，书中的故事对我产生了潜移默化的影响，爱国心、人生观、事业心、爱情观以及手抄本那漂亮的字迹也让我非常喜欢。定状语序不当，应该为“潜移默化地产生了影响”。语序不当多项定语语序不当多项状语语序不当关联词语位置不当定语和中心语位置颠倒事理的位置不当状语和中心语的位置颠倒例1.她是一位国家队里的优秀的有20多年教学经验的篮球女教练。1、多层定语的次序不当她是国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练。（A表领属性的—表谁的）+（B表数量的—表多少）+（C动词性短语—表怎样的）（D形容词性短语）+（E名词）+（F名词）定语位于中心语之前。如果有多个定语，这些定语的语序是：A、表领属性的（这东西是属于谁的）或时间、处所的；B、指称或数量的短语；C、动词或动词短语；D、形容词或形容词短语；E、名词或名词短语。（带“的”的定语要放在不带“的”的定语之前）例3.许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。运用：句中主语中心词“妇女、老人和孩子”的前面有两个修饰语“许多”表数量，“附近”是地点。例2、我仔细观察了公园里的（领属性的）那棵（指称）长了几百年的（动词短语）大（形容词）柏树。答案：⑤④①③②⑥•例如：……玫瑰花被人摘走了。•①那②刚刚开放的③几朵④花园里的⑤我们学校的⑥美丽的2．多层状语的次序（记句子:主语+（目的或原因-何时－何地－何范围－何种情态－表对象）+谓语牢记类句2：许多老师昨天（何时）在休息室里（何地）都（范围）热情地（何种情态）同他（何对象，“谁”）交谈。例：那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。正确的语序应是：①表目的或原因的介宾短语②时间词后处所词③一般副词（范围、语气）④情态动词或形容词⑤表对象的介宾短语＋中心词牢记类句1:那位失主为表谢意(原因）昨天（时间）在电视台（处所）又诚挚地（情态）为小赵（对象）点了一首歌。①留在幼儿园的孩子们，都甜蜜地一个一个地睡在床上。运用：句中谓语中心词“睡”的前面有三个修饰语，“甜蜜地”表情态，“都”表范围，应放在数量词“一个一个”的后面，从而判断出原句是病句。②美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。运用：句中动词“享有”前有两个修饰语，“在娱乐场所”表何地，“与白人”表何对象，这两个修饰语的位置应对调过来，才符合次序，从而判定原句语序不当。①留在幼儿园的孩子们，一个一个都甜蜜地睡在床上。②美国有十五个州禁止黑人与白人在娱乐场所享有平等的地位。练习巩固训练•1、下列各句中没有“语序不当”的一句是（）•A.分析复杂短语的层次，对于正确理解语义、掌握词语的结构关系是大有好处的。•B.巴甫洛夫整天忙于做各种动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。•C.对于这种人，应该教育他们、团结他们、帮助他们。•D.这次考古学家们的死，让人们想起了神秘法老的咒语，但科学家们并不相信.A把动物用绳子缚在试验的架子上教育他们、团结他们、帮助他们神秘•2、下列各句中没有“语序不当”的一句是（）•A.夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。•B.美国有十五个州禁止黑人与白人在娱乐场所享有平等的地位。•C.青年一代素质如何，在很大程度上决定着中华民族在21世纪的前途和命运。•D.近年来，随着我国经济建设的不断发展，文化建设也在不断前进，但与此同时，在城市甚至农村，封建迷信也在复苏。C一连串城市甚至农村•3、下列各句中没有“语序不当”的一句是（）•A.美国不顾世界舆论的反对，对伊拉克绕开联合国发动军事行动，这是美国单边主义和强权政治的又一具体表现。•B.最近，巴以局势尽管出现缓和的迹象，但有关各方表示要真正实现美国提出的中东和平路线图计划仍将十分艰难。•C.IT市场的竞争日趋激烈，一轮轮洗牌之后，能够继续生存、实现良好经济效益并得以快速发展的企业为数并不多。•D.SARS的可怕在于其传染性强，且无特效药，因此必须建立严格的隔离制度和科学的预防制度并实施有效的治疗。C对伊拉克尽管严格的隔离制度和科学的预防制度•4、下列各句中语序正确的一句是（）•A、中央工艺美术院的每一个大学生将来都希望自己能够成为一个出色的美术家。•B、还有些站点可以申请免费的个人主页，这样你只要将自己的信息，放在指定的位置上，全世界的人就可以了解你的情况了•C、班主任李老师把我们班的几个干部召集到办公室开会，研究校运会的宣传工作。•D、焦裕禄这个名字对于青年人可能还有些陌生，可对四十岁以上的人却是很熟悉的。C将来只要焦裕禄这个名字对于青年人二.搭配不当搭配不当主干成分枝叶成分呼应成分主谓搭配不当动宾搭配不当主宾搭配不当定语和中心语搭配不当状语和中心语搭配不当一面与两面搭配不当关联词语搭配不当并列词语之间不能完全对应例1、由于加强了生产过程中的生态环境监控，该基地每年的无公害蔬菜的生产量除供应本省主要市场外，还销往河南、河北等省。例2、这位高能机械工程师的出色工作和独特设计，已被国内有关单位采用，并受到国外专家的赞赏。主语部分是一个并列结构，谓语部分也是一个并列结构，句中的“出色工作”与谓语“被采用”不能搭配。主谓搭配不当(2010江西)．素有“庐山第一景”之称的石门涧，是庐山的西大门。这里一年四季泉水叮咚，鸟语花香,青松翠柏，云蒸雾绕。“这里”“青松翠柏”主谓搭配不当。可改为“松青柏翠”“生产量”“销往”主谓搭配不当。应删除“的生产量”例4、随着改革开放的进一步深入，我国人民的消费观念、消费水平和消费方式都有了明显的提高和转变。析：主语是并列短语“消费观念、消费水平和消费方式”，谓语是“提高和转变”，其中“消费水平”只能用“提高”，“消费观念、消费方式”只能用“转变”。例3、挖土方开始了，我们的任务和工期都十分沉重而紧张。这句话的主语和谓语，双方都是并列短语而又都不能全面搭配。“任务和工期”可以用“紧张”来陈述，但不能用“沉重”来陈述，”沉重”只能说明其中的“任务”，不能说明“工期”。改为：挖土方开始了，我们的任务沉重，工期紧张。小窍门：并列短语可以充当主语，也可以充当谓语。有时，一个句子的主语和谓语或者有一方是并列短语，或者双方都是并列短语。凡是有并列短语作主语或谓语的，双方就必须能全面搭配，决不能有一个词同另一方搭配不了。否则，就会产生主谓不搭配的问题。例2、芙蓉镇庙小妖风大，池浅王八多，窝藏坏人坏事，对她这个外来干部欺生。例1、现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的山区所特有的石头和茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉的可