高考语文总复习-专题十四-文化经典阅读课件

第二部分古代诗文阅读专题十四文化经典阅读——重在理解与传承的经典性阅读Ⅰ真题研练Ⅱ核心突破方向比努力更重要落实比方法更重要Ⅰ真题研练方向比努力更重要解考点考情磨高考真题探命题特点解考点考情考点要求传统文化经典(如《论语》)的理解和评价简释：“传统文化经典”是指在中国历史上有重要作用并在现在仍有重要影响的文化典籍，上至《论语》，下至《曾国藩家书》，涉及经史子集，浩繁庞大，但主要指“子”部分，即先秦时期诸子百家书籍，尤以《论语》为首为要。加个括号特别说明了这一点。“理解”“评价”点明了考查的重点：一是理解经典，二是评价经典。无论是理解还是评价，都重在经典的思想文化内涵。考点简释考情表览年份经典经典内涵题型及分值考点2013《论语·学而》《论语·宪问》君子之风填空题＋简答题(5分)经典常识、经典思想理解2014《论语·季氏》《论语·公冶长》交友填空题＋简答题(5分)经典思想概括和评价2015《孟子集注》(朱熹)君子人格填空题＋简答题(5分)经典名句背诵、重要概念理解2016《墨子·节用》节用和为政填空题＋简答题(5分)经典重要概念理解和思想概括2017《论语·公冶长》《论语·述而》教育填空题＋简答题(6分)经典常识理解和句子内涵分析2018《论语·述而》《论语·泰伯》君子之风简答题＋简答题(6分)重要词语理解、思想主旨概括1.考查范围：除2015、2016两年考其他经典外，全都考查《论语》。2.考查材料：可以是单则，也可以是两则；可以是同一经典内不同章节的两则，也可以是不同经典的两则。意在引导学习经典要善于内引外联，学会比较、迁移。3.考查题型：总体来看，基本上一为填空题，1～2分；一为简答题，3～4分，前易后难。4.考查能力：以理解、概括为主，兼及识记、分析、评价。5.主要考点：经典文化常识、名句的识记；经典思想内涵的提取和理解。数据密解磨高考真题1.(2018·浙江)阅读下面的材料，完成(1)～(2)题。子曰：“甚矣吾衰也！久矣吾不复梦见周公！”(《论语·述而》)子曰：“如有周公之才之美①，使②骄且吝，其余不足观也已。”(《论语·泰伯》)注①才之美：美好的才华。②使：假使。(1)第一则材料中“梦见周公”的含义是什么？(2分)[答后四思]①该题考了什么？②该题是怎么考的？③标准答案是如何组织的？④我的问题是什么？如何解决？参考答案评分标准：“梦见周公”表明孔子对周代文化的推崇和向往。(“周代文化”，1分，“推崇”或“向往”类似词语，1分)答题提示：本题借助孔子“梦见周公”表达了他对周公所代表的“周礼”的推崇和向往。应该说，只要考生有基本的《论语》知识基础，一般都能写出关键词(或类似词语)“周礼”“推崇和向往”等。从这个角度来看，这道题审题和解答难度都不大。考生需关注“字、词、句的味道”。孔子说“甚矣吾衰也”，这句背后的“潜台词”就是“我已经衰老得很厉害了(无论是形体上还是精神上)”，这是孔子面对生命的短暂和渺小，以及现实的残酷和黑暗，发出的悲鸣。“嘤其鸣矣，求其友声”，这个时候“周公”何尝不是孔子的一种精神慰藉。但现实是“久矣吾不复梦见周公！”的悲凉。是孔子梦不到周公，还是周公不来孔子的梦中，这不得而知，但无论是哪一点，都代表了孔子暮年的痛苦；仁政未曾实现，礼义没有推行，更绝望的是高处不胜寒，知音无处寻。(2)概括第二则材料的主旨，并加以分析。(4分)[答后四思]①该题考了什么？②该题是怎么考的？③标准答案是如何组织的？④我的问题是什么？如何解决？参考答案评分标准：①主旨在于说明德、才的关系，孔子强调德重于才。②“周公之才之美”，是极言其才干之优异；“骄”“吝”则是恶劣的品质。孔子认为，一个人如果品德不好，即使才华出众也不足称道。(概括主旨，2分；分析，2分)答题提示：通过对题干的把握和对材料二的提炼和分析，本题可以拆分成以下两个基本问题：①“主旨”是什么？就是孔子对“德行与才华”的观点，即“孔子注重德行修养，注重内在品质的培养”。②“主旨”在材料二中是如何体现的？即对材料二进行相应的分析，只要表述得当，即符合要求。本题材料选自课外，第一关就是翻译，但结合注释，难度不大。子曰：“如有周公之才之美，使骄且吝，其余不足观也已！”大致意思是“假如一个人有周公那样的美好才华，但如果他骄傲、小气，那么他其余的表现也就不值得一看了”。过了翻译关，接下来需要注意提炼和概括。“周公之才之美”，可提炼出“外在表现的才华”等，“骄且吝”可概括出“内在的不良德行”，进而提炼看出孔子推崇正面的“德行、内在品质”的结论。一般来说，考生如果要答到“德、才”之间的关系，确实有一定的难度。但如果有“显性、隐性关键词”的意识，也并非无法实现。从本题来看，“之才之美”，显性的关键词是“才(美)”，稍作提炼，就是“才华及外在表现”，“骄且吝”，是人性格上的缺陷，很明显这里是孔子提出的反面教材，只要作一个正面的转化，也不难得出“内在的品质”这个隐性关键词。参考译文孔子说：“我衰老得多么厉害呀！我好长时间没再梦见周公了！”(《论语·述而》)孔子说：“即使有周公那样美好的才华，假使骄傲自大而又吝啬小气，那其他方面也就不值得一看了。”(《论语·泰伯》)2.(2017·浙江)阅读下面的材料，完成(1)～(2)题。子谓子贡曰：“女与回也孰愈？”对曰：“赐也何敢望回？回也闻一知十，赐也闻一知二。”子曰：“弗如也；吾与女，弗如也。”(《论语·公冶长》)子谓颜渊曰：“用之则行，舍之则藏，惟我与尔有是夫！”(《论语·述而》)(1)孔子的弟子各有所长，《论语》先进篇以德行、言语、政事、文学“四科”区分，其中颜渊属于________，子贡属于________。(2分)参考答案评分标准：德行言语(1空1分)答题提示：“德行”，指品德行为高尚。“言语”，能言善辩，指善于辞令和外交应对。“政事”，指长于政事、政务。“文学”，古代文献，指通晓诗书礼乐等古代文献。第二个语段，孔子夸赞颜渊能像自己一样做到“用之则行，舍之则藏”，表明孔子觉得弟子颜回在德行上最能传其衣钵。据此可推测颜渊属于德行。第一个语段，从子贡的回答来看，他口才很好。子贡知道孔子欣赏颜回，于是直接回答不如，而且用自己来突出颜回的优点，从侧面又突出孔子对颜回教育得法，这个回答深得孔子的心意。据此可推测子贡属于言语。(2)一说“吾与女，弗如也”中的“与”为连词，可断为“吾与女弗如也”。根据这样断句，综合上述材料，分析孔子的教育技巧。(4分)[答后四思]①该题考了什么？②该题是怎么考的？③标准答案是如何组织的？④我的问题是什么？如何解决？参考答案评分标准：①平等待人。孔子常常以自己与弟子同列，来说明同具某种修养，或同有某种不足，体现出平等待人的教育家风度。②善于勉励。孔子自称与颜回同样具有“用舍行藏”的修养，意在勉励颜回更加精进。孔子对子贡的一番话，意在安慰子贡，并勉励他取法乎上，再加深造。(每点2分，其中技巧1分，分析1分)答题提示：首先要逐句理解大意，然后在此基础上分析评价其教育技巧。第一个语段中，孔子把自己放低到跟弟子子贡一样的水平，表示自己也不如颜回。第二个语段中，“惟我与尔有是夫”一句，孔子将弟子颜回提高到自己的高度。孔子这样将自己同学生并列，体现了他平等待人的风度。第一个语段中，孔子虽然直言子贡不如颜回，但说自己也不如颜回，意在安慰勉励子贡。第二个语段中，孔子说颜回同自己一样，也具有“用之则行，舍之则藏”的修养，无疑是对颜回品德的高度赞扬，在夸赞之中更有激励。参考译文孔子对子贡说：“你和颜回比，哪一个强些？”子贡回答说：“我怎敢跟颜回比？他听到一件事，就可以推断出十件事；我呢，听到一件事只能推断出两件事。”孔子说：“你是不如他；我和你，都不如他。”(《论语·公冶长》)孔子对颜渊说：“有用我的，就把我的这些主张实行起来；不用我，我就隐退。只有我和你能这样了！”(《论语·述而》)3.(2016·浙江)阅读下面的材料，完成(1)～(2)题。《墨子·节用》：“圣人为政一国，一国可倍也；大之为政天下，天下可倍也。其倍之非外取地也，因其国家，去其无用之费，足以倍之。圣王为政，其发令兴事，使民用财也，无不加用①而为者，是故用财不费，民德②不劳，其兴利多矣。”注①加用：更有用，更有价值。②德：通“得”。(1)从这段文字看，“节用”的含义是□□□□□□。(不超过6个字)(1分)参考答案评分标准：去无用之费(超出字数不得分)答题提示：本题从理解词义的角度考查对文化经典的理解。在理解整个语段的基础上，结合“因其国家，去其无用之费，足以倍之”等语句可以判断出。(2)根据选文，理解并概括墨子的“为政”思想。(4分)[答后四思]①该题考了什么？②该题是怎么考的？③标准答案是如何组织的？④我的问题是什么？如何解决？参考答案评分标准：①不赞成通过对外掠夺来增强国力。②合理地节约用度。③珍惜人力物力，减轻百姓负担。(1点1分，3点4分)答题提示：本题考查对古代文化经典的理解和概括。首先要逐句理解大意，然后划分层次。首句是总领句，后面两句是具体体现。借助文段中的关键词句，如“非外取地也”“去其无用之费”“民德不劳”等，即可概括出。4.(2015·浙江)阅读下面的材料，完成(1)～(2)题。知言者，尽心知性，于凡天下之言，无不有以究极其理，而识其是非得失之所以然也。浩然，盛大流行之貌。气，即所谓体之充者。本自浩然，失养故馁，惟孟子为善养之以复其初也。盖惟知言，则有以明夫道义，而于天下之事无所疑；养气，则有以配夫道义，而于天下之事无所惧，此其所以当大任而不动心也。(选自朱熹《四书章句集注·孟子集注》)(1)根据材料可以判断，朱熹这段话是对《孟子》中“我知言，我善养吾__________”一句的注释。(2分)参考答案评分标准：浩然之气(有错别字不得分)答题提示：本题以填空的形式考查默写常见的名篇名句的能力。材料选自朱熹的《四书章句集注·孟子集注》，由此可知，材料中的内容都是对《孟子》的注释。题目又明确问“朱熹这段话是对《孟子》中‘我知……’一句的注释”，其实即便没有这样的语境，考生对“我知言，我善养吾浩然之气”这句话应该也是十分熟悉的。难度不大。(2)从画线句中概括“知言”和“养气”的功能。(3分)[答后四思]①该题考了什么？②该题是怎么考的？③标准答案是如何组织的？④我的问题是什么？如何解决？参考答案评分标准：①知言，能明道义，于事无疑。②养气，能配道义，于事无惧。(1点1分，2点3分)答题提示：本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。归纳和概括要建立在读懂文本的基础上，概括准确、全面，需要结合上下文，还需要结合孟子的话来理解。参考译文懂得如何辩言，只不过是尽心知性罢了。对于天下的言语，没有不探究其原理的，并且认识是非得失的原因啊。浩然充沛，盛大流行的样子。气，也就是充满身体的东西。本来是浩然充沛的，只不过失去了培养所以才会空虚，只有孟子善于培养并且能够恢复到原来的样子。大概是他懂得辩言，就能够明晓道义，并且对天下的事情没有疑惑；培养气，就能配合道义，对于天下事没有什么畏惧，这就是他担当大任而不动摇的原因吧。探命题特点1.所节选的经典片段特点：①语言凝练，思维性强；②立场坚定，态度鲜明，理据充分；③与现代生活关系密切，对当代人们安身立命仍有指导意义。2.要考查的经典思想内涵特点：文化经典中有现实意义的思想观点，如为政观、交友观、教育观和个人修养等。3.两种题型特点：①填空题，要填的多是经典中的常识、名句，或是核心思想的概括，答案要求高度精准，字数相当简洁，不得写错别字。②简答题，多是针对材料中包含的思想观点而出，涉及关键词语、句子的理解，甚或句读，要求能从语言文字中准确提取，概括出思想内核，并能分析、评价。Ⅱ核心突破落实比方法更重要理解必备知识准确把握经典的思想内涵掌握关键能力文化经典思想内涵的理解方法练就学科素养文化经典阅读核心内容导图概览核心内容导图概览一、《论语》十大思想内涵(一)教材《〈论语〉选读》的复习方法1.对每个章节，复习要抓文字、文章、文化三个层次，文化是重点“文字”层次指对语言文字的理解和积累，目的在于读懂文章，积累知识；“文章”层