小班幼儿入园焦虑问题研究

I小班幼儿入园焦虑问题研究赵丹著摘要：新入园的幼儿大多都会对幼儿园这一新环境感到不适应、表现出不同程度的入园焦虑，他们会哭、闹甚至不愿意去幼儿园等，幼儿长时间的处于这种恐惧不安、沉默忧虑的状态，就会严重影响到幼儿的健康发展。针对这个问题，本文首先分析了幼儿入园焦虑的表现，以及这种焦虑的现象对于幼儿身心健康的影响。然后阐述了幼儿入园焦虑产生的原因。最后，针对幼儿入园焦虑的原因，提出了一些建议和对策。关键词：幼儿；焦虑；原因；对策；II目录一、绪论........................................................................................................................1二、幼儿入园焦虑概述................................................................................................12.1焦虑的定义及幼儿入园焦虑的表现类型.....................................................12.2入园焦虑对幼儿的影响.................................................................................2三、幼儿入园焦虑产生的原因....................................................................................33.1家庭环境对幼儿入园焦虑的影响.................................................................33.1.1就家庭气氛而言..................................................................................33.1.2就家庭结构而言..................................................................................33.2父母教育方式对幼儿入园焦虑的影响.........................................................43.2.1溺爱型的父母......................................................................................43.2.2专制型的父母......................................................................................4四、缓解幼儿入园焦虑的对策....................................................................................54.1从家庭环境上来看.........................................................................................54.2从父母教育方式上来看.................................................................................54.3从校方的工作上来看.....................................................................................64.3.1寓教于乐，开展丰富多样的游戏活动..............................................64.3.2做亲子活动，减少陌生感..................................................................64.3.3家园配合，协同一致..........................................................................6五、结语........................................................................................................................7参考文献........................................................................................................................8III1一、绪论幼儿园刚开学，经常可以看到这种情况：有些小班幼儿当被父母抱进幼儿园时刚刚还笑容满面一下便变了脸，拉着父母往外走不愿呆在幼儿园。有些当家长踏进教室门时，小班幼儿便紧搂家长的头颈又哭又闹，死活不肯进门。这些幼儿在幼儿园表现饮食减少、睡眠不安、情绪不稳、少言寡语甚至是拒绝进食。现在家长普遍认为孩子初次进入幼儿园的哭闹表现是因为孩子突然进入一种全新的环境，难免会有畏惧的表现，这是一种本能，而孩子也能够慢慢习惯这一环境，但是，这一做法，却早已经使得孩子无法适应社会发展的需求。刚开始进入幼儿园的孩子总是有哭闹的现象，同时也会出现吃饭、睡觉活动不正常，甚至的发呆、唠叨、不安、烦躁等不正常的表现。[1]针对该问题，本文从幼儿入园焦虑产生的原因入手，提出一些解决问题的方案。二、幼儿入园焦虑概述2.1焦虑的定义及幼儿入园焦虑的表现类型所谓焦虑就是指个体预感到即将面临不良处境时的一种紧张情绪。[2]幼儿入园焦虑，即由入园导致的生活规律及周围环境的转变给幼儿造成的心理负担。从一定意义上讲，分离焦虑构成了幼儿入园焦虑的核心内容。关于分离焦虑，说法很多。分离焦虑是指幼儿与其依恋对象分离时出现的极度焦虑反应；另有说法即，是指幼儿与爸爸妈妈等周围比较熟悉的家人分离后形成的烦躁、忧伤、紧张、恐慌、不安等情绪。[3]主要表现在以下几个方面：（1）依恋型当幼儿入园后，通过一段时间的适应，当他们明白即使哭闹仍要与抚养者分离的现实时，某些幼儿会出现特别依恋某位老师或某件物品的行为.这类幼儿会时刻与依恋对象在一起，依偎在老师身旁或抱着某件物品不放，一般不参加活动和游戏，老师一旦离开或物品消失就会到处寻找，甚至继续哭闹.幼儿的依恋行为在某种程度上能够满足其心理上对安全的需求，因此依恋是一种较为常见的入2园焦虑的表现方式.（2）哭闹型[4]哭闹是极为典型也最易引起关注的一大类，其主要外显特征为大声啼哭.通过对幼儿的观察，大多幼儿在与抚养者分离时，第一反应是哭闹，不让抚养者离开.当老师将其与抚养者分开时，幼儿会大声的哭泣，努力挣脱，想要离开幼儿园，甚至会引起不良生理反应，如呕吐、抽搐等.有的幼儿虽然反应较为平静，但仍会小声哭泣。从本质上来看，幼儿哭闹是对陌生环境及陌生人缺乏安全感的表现.（3）压抑型这也是极为典型但容易被忽视的一大类，其主要外显特征情绪低沉.他们冷静、深沉、实干，但淡漠、缺乏自信、孤僻.这类幼儿在经历分离情景后，表现比较顺从，不会出现不正当行为，但情绪依然低落.在教室中会保持安静，克制自己的情绪，不与别人交流，不参与集体活动，不吃饭、不喝水，有的也伴有低声抽泣，但通常比较安静.他们适应新环境的速度较慢，只有随着经验的增加，反应才逐渐积极。[5]2.2入园焦虑对幼儿的影响入园焦虑在入园适应期内表现最为突出，入园焦虑对幼儿身心发展有诸多方面的影响。相关心理学研究表明，一定程度的心理压力有助于孩子的成长，但如果这种心理压力过于严重且长时间得不到消除或有效缓解，会给幼儿的身心健康造成负面影响。对幼儿的影响，可以分为以下两个方面：（1）对智力发育的影响[6]对于这个问题，国内有很多学者都坐了相应的研究。比如在《婴幼儿不同情绪状态对其智力操作的影响》中，孟昭兰就提出了自己的观点：“痛苦和惧怕的操作效果与程度之间是成直线关系的，即操作效果越差，痛苦和惧怕的程度就越大。而对于婴幼儿智力操作，情绪状态占有很重的因素。适度的愉快情绪可以使幼儿的智力操作达到最佳，而痛苦、惧怕和强烈的情绪都对儿童智力发展不利，不利于儿童的智力探究活动。”（2）对身体发育的影响通过对上述的分析可以看出，幼儿焦虑情绪的产生会对智力发育不利，同时也会3伴随着一些生理反应的产生，比如食欲不振和睡眠不安等。[7]而且，幼儿期是成长发育的关键时期，身体和大脑都在这一阶段得到迅速的发展，这些反应都将严重影响幼儿的身心发育。所以，这是一个家长和校方值得注意的问题。三、幼儿入园焦虑产生的原因3.1家庭环境对幼儿入园焦虑的影响家庭是幼儿生活的主要场所，而家庭环境对幼儿的健康成长，起着举足轻重的作用。[8]针对幼儿入园焦虑的问题，家庭环境主要包括家庭气氛和家庭结构两方面。[9]3.1.1就家庭气氛而言对幼儿而言，家庭的气氛对其健康成长占有很大的作用。建立良好的家庭氛围，重视家庭环境对幼儿身心发展的影响，是塑造健康儿童的重要条件。[10]因为，这些影响好坏，对幼儿的健康地成长都起着至关重要的作用。比如，家庭成员之间缺少交流和沟通，很容易使儿童形成一种不安全感，疏远和冷漠的家庭氛围不利于家庭成员之间的了解和沟通，也可能会造成幼儿入园时产生所焦虑的情绪。而温暖和和谐的家庭气氛有助于家庭成员之间建立起互相了解和互相关心的氛围，这将有利于婴幼儿安全感的形成。所以，家庭气氛对于幼儿入园的焦虑情绪产生有着很重要的影响。3.1.2就家庭结构而言家庭结构的类型也在一定程度上决定了这个家庭对于幼儿的教育方式。相对而言，家庭结构是较为客观的影响因素。[11]实际情况来讲，如今家庭结构的类型包括独生子女家庭、多代际大家庭和单亲家庭等。而家庭结构的性质是由组成该家庭的成员数量所决定的。家庭结构的类型，如果一旦形成就不容易被改变，如一家一个孩子的，就属于独生子女家庭；三代人共同生活在一起，这样的家庭结构就属于多代际家庭。在谈到解决幼儿入园焦虑的对策时，力求从教育方式入手，把落脚点放在家庭成员的教育态度和教育方式上，通过改变家长教育方式来缓解幼儿入园焦虑。[12]比如，可以参考其他家庭结构类似成功的教育方式，来找到4自己孩子入园焦虑情绪的产生等。3.2父母教育方式对幼儿入园焦虑的影响所谓父母教育方式，是指父母对子女抚养教育过程中所表现出的一种相对稳定的行为方式，是父母在抚养、教育子女的日常生活中所表现出的一种行为倾向，是对父母各种教养行为特征的概括。[13]3.2.1溺爱型的父母这种类型的父母在现实生活当中，可能占据着很大的比例。这样的家庭里，孩子要什么家长就给什么，对孩子的任何要求，父母都一味迁就和有求必应，孩子幸福的享受着家庭的温暖和父母的爱。但这样做，往往会导致孩子一些坏习惯的形成，比如霸道和以自我为中心等。[14]长此以往，会对孩子产生一些不利的影响，比如缺乏自信和情绪不稳定等。而当孩子走进幼儿园时，由于老师要同时照顾很多个孩子，有时可能会忽略某个孩子。而这种溺爱型父母所教育的孩子，遇到这种情况往往会觉得很委屈，认为老师不喜欢他，因此变得大哭不止和焦虑不安，想用哭来引起老师的关心和注意。所以，溺爱型父母教育的孩子，初次上幼儿园时，将会有很长一段时间都无法适应幼儿园的生活，而且容易产生入园焦虑的情绪。3.2.2专制型的父母这种类型的父母在现实生活当中，可能占据着相当一部分的比例。这样的家庭里，孩子几乎没有自由和发言权。专制型的父母希望对孩子的所有行为都加以监督和保护，时常以一种挑剔的眼光审视着自己的孩