三亚市中小学教师专业基本能力测试题

三亚市中小学教师专业基本能力测试题（2010-8-28）一、选择题：1、我国在新世纪谋求国家富强和民族振兴的重要战略是(C)。A、发展经济B、科技创新C、科教兴国D、素质教育2、关于我国的教育方针，下列说法不正确的一项是（A）。A、教育必须坚持以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导B、教育必须为社会主义现代化建设服务C、教育必须与生产劳动相结合D、教育必须培养德智体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人3、我国教育方针的基本精神是（A）A.全面发展B.集体教育C.选拔人才D.品德教育4、“只有通过教育，人才能成为一个人”的本质涵义是（D）。A、没有教育，人就不能实现其生物学的发展规律B、没有教育，人就不能形成其个体的经验C、没有教育，人就不能很好地继承前代优秀的文化传统D、没有教育，人就不能成为社会需要的人5、教育要应控制在（B）的程度上，才能促进儿童更好的发展。A、对儿童来说感觉很容易B、对儿童来说有难度但努力能达到C、对儿童来说感觉很难D、对儿童来说没有特定要求6、“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”出自我国古代教育家（A）。A、孔子B、孟子C、荀子D、老子7、孔子说过：“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。”这一句话的描述主要体现教师应(D)。A.关注每一个学生B.关注学生的情绪生活和情感体验C.关注学生的道德生活和人格养成D.注重培养学生的学习兴趣和特长8、倡导“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”的著名教育家是（C）。A、胡适B、蔡元培C、陶行知D、梁启超9、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是（B）。A、康德B、赫尔巴特C、第斯多惠D、福禄倍尔10、最早提出教学过程思想即学、思、行统一的观点的教育家是（A）。A.孔子B.杜威C.夸美纽斯D.苏格拉底11、世界范围教育改革的新要求强调使（C）。A、每个学生都得到同样的发展B、每个学生都达到高素质要求C、不同的学生个性得到不同的发展D、不同学生的个性得到相同的发展12、下列对我国基础教育课程改革总体目标的解说，正确的一项是（A）A、全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育B、体现课程内容的现代化C、重建新的课程结构D、倡导全面和谐发展的教育13、贯彻“以人为本”的教育理念首先应该做到（B）。A、充分地传授知识B、尊重学生人格，关注个体异C、培养学生正确的学习态度D、让学生自主地选择课程14、新课程政革的根本理念是为了（C）。A、学生的能力B、学生的创新C、学生的发展D、学生情感态度价值观15、下列不属于新课程“三维目标”的一项是（C）A、知识与能力B、过程与方法C、综合与实践D、情感态度与价值观16、对学生最有利的师生关系模式是（D）。A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型17、以学校为教研工作基地，以学科为教研活动中心，以教师为教研活动主体的教研活动我们通常称之为（C）。A．校本教研B．校本研训C．学科教研D．学科培训18、新课程对教师的角色提出了根本性的转变，其中以下哪项不属于新课程对教师提出的新的要求？（D）。A.是学生学习的促进者B.是新型教学关系的学习者C.是课程的开发者和创造者D.是居高临下的教育者19、我国教育法律法规的“母法”是（B）。A、中华人民共和国宪法B、中华人民共和国教育法C、中华人民共和国教师法D、中华人民共和国义务教育法20、《中华人民共和国教师法》规定中小学教师包括（C）。①幼儿园②特殊教育机构③普通中小学④成人初等中等教育⑤职业中学⑥其他教育机构A、①②③B、①②③④C、①②③④⑤D、①②③④⑤⑥21、根据有关法律法规，我国教师不享有的权利是（B）。A、进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验B、对违纪学生做出休学或开除等处罚C、指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩D、参加进修或者其他方式的培训22、《教师资格条例》规定：被撤销教师资格的，自撤销之日起（B）不得重新申请认定教师资格。A、三年内B、五年内C、七年内D、十年内23、关于我国的学校教育制度，下列说法不正确的一项是（A）。A、学前教育B、小学教育C、中等教育D、高等教育24、我国的学位制度分为三级，下列说法正确的一项是（A）。A、学士、硕士、博士B、助教、讲师、教授C、二级教师、一级教师、高级教师D、特级教师、博士、教授25、教师是人类最阳光的职业，教师职业最根本的职责是（D）。A、提高学生课业成绩B、让学生更好地升学C、引导学生做事D、教书育人26、人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有的显著特点是（B）。A、连续性B、创造性C、长期性D、示范性27、衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（D）。A、生存B、情境C、教材D、学生28、教师在求知和传授知识的过程中，要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须（D）。A、视野广博B、钻研业务C、多才多艺D、严谨治学29、知道“三角形的内角和等于180°”属于（B）。A、策略性知识B、陈述性知识C、条件性知识D、程序性知识30、教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，所依据的感知规律是（D）。A、强度律B、差异律C、活动律D、组合律31、教学是学校工作的中心，教学活动的本质是（C)。A、认识活动B、实践活动C、交往活动D、课堂活动32、我们一直倡导实施启发性教学，它的实质在于（D）。A、教师问学生答B、学生问教师答C、教师讲学生听D、促进学生主动思维33、因材施教的原则要求教学要针对（D）进行教学。A、后进生B、优秀生C、中等生D、每一个学生的具体实际34、确定教学目标和内容要求的客观依据是学生起点、教科书和（A）。A、课程标准B、课后练习的要求C、统考的题型D、家长的要求35、备课必做的三个方面工作，即钻研教材、教学设计和（B）。A、制作课件B、了解学生C、设计板书D、设计试题36、学生的道德（C）是学生品德形成的关键和重要标志。A、理论B、意识C、观念D、行为37、尊重学生的学习主体地位，正确的是（B）。A、学生喜欢什么，教师就教什么B、调动学生的积极性，促进其能动学习C、对学生多表扬，不能批评学生D、以学生为中心，教师跟着学生走38、学生在课堂上向你提出一个意想不到又很有价值的问题，你不能马上做出正确的解答。这时，正确的做法是（A）。A、肯定学生提出的问题，鼓励学生课余与老师讨论B、指责学生胡思乱想，责令其坐好听课C、告诉学生不能提与本节课无关的问题D、不理会学生的提问39、学校组织教育和教学工作的重要依据是（C）。A、课程目标B、教学火纲C、课程计划D、教科书40、下列关于课外活动的解说，不正确的一项是（B）。A、它是学校在课堂教学之外进行的教育活动B、它是校外教育机构组织的活动C、它是学生自愿参加的有目的、有计划、有组织的教育活动D、它是学校实施德育、智育、体育、美育的重要途径二、判断题：1、教育法是现代国家法律体系的一个重要组成部分。（√）2、教育基本法是指由国家最高权力机关审议通过的全面调整各类教育关系和规范教育工作的法律。（√）3、修订后的国家义务教育法规定，实施义务教育不收学费和杂费。（√）4、依法治教的主体就是各级行政机关。（X）5、普及义务教育，让每一个适龄儿童、少年接受义务教育，主要是依靠公办中小学校。（X）6、父母或其他法定监护人在非户籍所在地工作或居住的适龄儿童、少年，在其父母或其他法定监护人工作或居住地接受义务教育的，当地人民政府可以为其提供平等接受义务教育的条件。（√）7、“教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育优先发展。”（√）8、从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。（X）9、在教育工作中教师履行自己的道德义务就失去了职业自由。（X）10、现代教育理念认为，一个人今天在校的学习方式，必然会与他明天的社会生存方式保持某种内在的一致性，而合作学习正是这种一致性的切入点之一。（√）11、教师在践行道德义务时，必须有物质上的回报。（X）12、教师的自我教育是教师个体专业化发展最直接最普遍的途径。（√）13、教师有义务制止有害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。（√）14、对学生的教育是学校内部的事情。（X）15、奖励和处分是中小学校加强学生管理、激励和警示学生、确保学校良好校风的重要手段。（X）16、学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者收取费用的，由教育行政部门责令退还所收费用；对直接负责的主管人员和其他责任人员，依法追究刑事责任。（√）17、现代学校教育是一项系统工程，教师的劳动是社会劳动的一部分，是在人们的相互联系中进行的。（X）18、为人师表是教师这一职业的最主要的义务。（√）19、教育教学是教师履行教书育人职责的最基本的、最重要的权利，是教师其他权利的基础。（√）20、教师的任务是教学，教师无权更动课程，也无须对课程内容提出质疑。（X）21、教师在完成教学任务的前提下，要主动加强学习和进修，更新知识结构，才能更好地履行教育教学职责。（√）22、根据教师个人特长和学校具体实际，一个教师可以为一个学校聘任，也可以为几所学校同时聘任。（X）23、公民不具备中等师范学校毕业及其以上学历，欲取得教师资格，需通过国家教师资格考试。（√）24、新课程强调教师对自己教学行为的分析与反思，要建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度。（√）25、义务教育课程标准应适应普及义务教育的要求，让所有学生经过努力都能够达到。体现国家对公民素质的基本要求。（√）26、校本课程是由国家编制、学校实施和学生评价的课程。（X）27、教育教学活动是学校工作的一项重要内容。(X)28、国家对教育教学工作的基本要求就是实施素质教育。（√）29、素质教育就是什么都要学，什么都要学好。（X）30、有效教学的核心问题就是教学的效果。学生有无进步或发展、教师有没有教完内容或教得认真不认真，是教学有没有效益的两个重要指标。（X）31、多元智力理论是美国心理学家加德纳提出的。它倡导学生主动参与、探究发现、交流合作的学习。（√）32、新课程倡导研究性学习，所以应该抛弃传统的接受性学习（X）33、讲授法运用不当，会出现满堂灌，所以教学中不能采用讲授法。（X）34、教师只要认真上好每一堂课，把基础知识讲清楚，学生的能力就必然得到发展。（X）35、对于学生来说，教师就是知识宝库，是有学问的人，没有教师对知识的传授，学生就无法学到知识。（X）36、学生是具有自主性、能动性和创造性的独立个体和发展中的人。（√）37、学生的知识获得都必须经历一个亲自实践探索和研究的过程。（√）38、良好班集体形成的重要标志是形成了正确的舆论和良好的班风。（√）39、健康不单是指个体没有疾病，而且还要有良好的社会适应能力、心理和生理状态。（√）40、学生思想品德的形成具有长期性和反复性，所以，对学生的品德教育不能操之过急。（√）41、对学生进行思想品德教育的目的就是使学生遵守纪律，规规矩矩听课。（X）42、要培养学生对学习的间接兴趣，就要激发学生对学习的需要。（√）43、良好师生关系是调动师生双方积极性的内驱力。（√）三、简答题：21．教师职业道德与社会一般道德的联系与区别是什么？参考答案①联系——教师职业道德是社会一般道德在教师职业领域特殊表现和重要组成部分，社会一般道德是教师职业道德的主要价值来源和基础。②区别：社会一般道德是社会公共生活中最一般最普遍的善恶标准和观念，反映对社会所有人的要求，而教师职业道德是教师职业生活中特有的善恶标准和观念，反映对教师特有的要求；产生的时间和发展有所不同，适用的范围有所不同。22．教师的根本任务是什么？谈谈你的理解。参考答案①教书育人。教书的根本目的是育人，育人的重要途径是教书。教书和育人是相互联系、相互促进的辩证统一关系。②教书育人是教师的重任，其内容有：第一，将德育寓于各门学科教学之中；第二，向学生传授当代最先进的科学文化知识；第三，向学生全面传授德、智、体、美、劳的知识，培养全面发展的人；第四，向学生传授法律、法