中华传统文化读书活动实施方案

1中华传统文化读书活动实施方案为了全面贯彻党和国家的教育方针，全面推进素质教育，继承和弘扬民族传统文化和伦理道德中的优秀成果，挖掘民族传统文化中的德育资源，充分发挥中华传统文化阅读在育人中的独特作用,全面提升我县中小学生的道德境界和人文素养，努力培养德、智、体、美等方面全面发展的一代新人，进一步推进我校文化建设，营造“书香校园”，构建和谐校园，现决定在全县中小学校开展中华传统文化读书活动。一、指导思想读书活动以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和国务院《基础教育课程改革纲要》，继承民族文化中崇德向善的优良传统，发挥阅读在学生思想教育、人格塑造和习惯养成中的熏陶感染作用，丰富学生的精神文化生活，开拓他们的眼界和视野，激发他们对民族传统文化的热爱，提高语文素养，帮助学生养成良好的道德情操，形成正确的价值观和健全的人格，积极营造“书香校园”，构建和谐校园，为青少年身心的健康成长创造良好的校园文化氛围。二、活动内容着眼于学生语文素质、人文素养的提高，积极开发、利用各种阅读资源，加强对学生进行民族传统文化的阅读指导，培养学生养成广泛的阅读兴趣，提倡“多读书，好读书，读好书，读整本书”，2尤其要向学生重点推荐中国传统文化中的经典作品，如“四大名著”、“四书”、《三字经》、《千字文》、《幼学琼林》等；积极引导学生背诵唐诗宋词、古代散文中脍炙人口的名篇佳句、精彩片断；引导学生摘录积累格言警句、名人名言、成语、谚语、歇后语等；结合实际，积极开展各种专题语文实践活动等。各个学校可根据学生的不同程度，结合学校实际，有选择地开展一种或几种活动。（一）开展“中华古诗文诵读工程”语文是民族文化之根，诗歌是文学之母，承载着民族的历史与灵魂，具有语言简洁、意境优美、易于记诵等特点。小学时期是人生记忆的黄金时期，这时，多积累、背诵一些文质兼美、短小精悍的古诗文作品，不仅有助于提高学生的语文素养，对学生道德品质的形成也将起到“润物细无声”的作用，古人所说的“腹有诗书气自华”正是这个道理。古诗文诵读篇目，可在语文课程标准规定的必背古诗文（小学70篇、初中50篇）的基础上，从《千家诗》、《唐诗三百首》、《千字文》、《古文观止》、《宋词一百首》等古诗文选本中选取。古诗文诵读的基本要求是“每天20—30分钟，坚持三年，终身受益”。各个学校根据本校实际，开辟统一的语文读书时间，全校一起大声诵读，做到书声琅琅,以保证此项活动取得实效。（二）、开展“中华经典名著阅读”工程文学经典名著，是中华民族贡献给世界宝贵的精神财富，既是语言的经典范例，也具有深刻的思想内涵，蕴涵着民族的精神和思3想历程，是对学生进行德育教育的极好素材。小学可结合语文教材中《名著推荐与阅读》，针对名著的难易程度和学生的基础，并参照语文新课标的要求，开展“每学期读一部名著”活动。如小学低年级选读《三字经》，中段选读《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《论语》,高段选读《聊斋》、《儒林外史》、《红楼梦》、《孟子》等。“经典名著阅读”的形式可采用教师推荐阅读、学生自主阅读、撰写阅读感受、交流展示阅读成果等形式，有条件的地方，可组织学生观看由名著改编的影视作品，请本校老师或外校老师开设名著阅读专题讲座。（三）开展“每日一则”活动中华民族在数千年的历史发展中，积累了许多言简意赅，催人上进、脍炙人口的格言警语、名篇佳句。“每日一则”就是积极引导学生积累、摘录、背诵这些格言、警语、谚语、歇后语、成语，每日一则，日积月累，在潜移默化中提升学生的语文素养和人格气质。开展“每日一则”活动，可依据学生的不同特点，分阶段分门类进行，如可以分成爱国、励志、惜时、勤学、意志、成功等类型，某一阶段专门集中积累某一类型的内容。活动的形式可以多样化，如可充分利用板报、墙报、手抄报，开辟本栏；利用课前三分钟演讲，由学生讲，教师点评，并定期不定期开展交流展示活动。（四）开展“每月一专题”传统文化专题实践活动充分开发、利用、整合丰富的民族文化资源，结合语文教材内容和进度，以年级或学校为单位，每个月开展一次语文专题活动，4如“感动中国十大人物”专题、“走近家乡名人”、“走近孔子”专题、“鲁迅研究”、“长城”专题、“春节与对联”、“中秋和月亮”、“端午节与棕子”、“元宵与迎龙”、“茶文化”等。如结合民族传统节日，农历一月、五月、八月可分别安排“春节”、“端午节”、“中秋节”作为该月的专题；太华可开设“魁城文化“专题；屏山等茶乡可开设“茶文化”专题；上京可开展“走近田一俊”专题活动等。专题活动形式可采用搜集资料、交流研讨、演讲比赛、讲故事比赛、征文比赛、办手抄报等多种形式，融口语交际、作文、语文实践活动于一炉，使学生在在动口、动手、动笔中得到传统伦理道德与民族文化的熏陶与感染。（五）开展“百家讲坛”进课堂活动中央十套午间“百家讲坛”栏目，大都是一些名家、教授为公众开设的中华传统文史经典著作的讲座，讲授深入浅出，通俗易懂、精彩纷呈，是中国传统文化酿制的美酒和文化盛宴，深受大众和青少年学生的欢迎，如易中天品三国、于丹论语心得等节目更是影响深远，收视空前，二人也由此一举成为人气最旺的文化公众人物、万千学子心目中的精神偶像。这个栏目开播时间恰好在中午时间，各个学校可组织、引导学生尤其是高年级的学生收看，语文教师要进行适当指导、点拨，有条件的地方，可刻录成光盘，在语文课上播放。相信，这对于我们广大学子亲近经典、启迪智慧、开拓视野、提高素养、陶铸人格气质一定能够起到很好的效果。5三、实施步骤1、加强领导科学规划要从思想上高度重视中华传统文化读书活动的组织、开展工作，县里由局和进修学校牵头，成立相应的工作机构和指导组，各学校也要成立由党支部、教导处、团队负责人组成的工作机构，要努力形成主要领导亲自抓、分管领导具体负责、相关处室组织落实、语文老师全面参与、各学科老师协同配合的局面。该项活动的开展要与综合实践活动课程的设置相结合，要纳入学校校园文化建设和精神文明建设的规划之中，要紧紧抓住语文教学这根主线，同时充分发挥校园广播、宣传栏、校刊、国旗下讲话、墙报、板报等多种形式的作用，卓有成效地开展工作。2、立足校本、制定方案各校要结合各校学生的程度和师资的情况，立足本校实际，依据指导意见，制定各校具体的实施方案，方案要具体、明确、易行，有主要措施和具体做法，内容简要、由易到难，具有针对性和可操作性，形成各校自己的特色。3、改善条件提供保障各校要积极争取多方支持，筹集资金，选购一批文质兼美的经典书籍，不断充实学校的图书馆，增加藏书量。加强和改进图书馆和阅览室的管理，真正实施图书专人管理制度，改善阅览室的条件，延长开放时间，努力为学生的借书和课外阅读提供有利条件。4、文道结合读书明理6各校在开展读写活动过程中，要遵照文道统一、教书育人的要求，注意做到“六结合”：即把读写活动与弘扬民族优秀文化的教育结合起来，与传承中华优良传统的教育结合起来，与遵守学生行为规范要求的教育结合起来，与开展“五心”内容的教育结合起来，与构建校园文化、完善育人环境的活动结合起来，与丰富学生课余生活的活动结合起来。从而引导学生读好语文、写好作文、养好品德。5、指导检阅规范提高教导处要为各个班级开展读书活动提供指导与服务，对各校开展中华传统文化读书活动的情况做好检查和监督工作，将其纳入学校精神文明建设评比、年度目标工作考评之中，将开展专题读书活动作为开展校园文化建设工作评比的重要依据，使开展读书活动成为各校的自觉行为和校园文化建设的常规性活动。每学期各校至少要开展一次全校性的大型读书成果汇报展示活动或读书活动经验交流会，积极为学生的阅读成果提供展示舞台，为教师的读书指导提供交流平台，并借此检验读书活动开展的成果。附：古诗文诵读篇目和课外推荐读物余小教导处2010年3月1日7古诗文诵读篇目和课外推荐读物1、《唐诗选》，马茂元选注，上海古籍出版社1999年版2、《宋词选》，胡云翼选注，上海古籍出版社1997年版3、《元明清散曲精选》，黄天骥，江苏古籍出版社2002年版4、《中国古代四大名剧》，俞为民校注，江苏古籍出版社1998年版5、《三国演义》，罗贯中，人民文学出版社1998年版6、《西游记》，吴承恩，人民文学出版社2001年版7、《水浒传》，施耐庵，人民文学出版社2001年版8、《红楼梦》，曹雪芹，人民文学出版社2000年版9、《儒林外史》吴敬梓10、《聊斋》蒲松林11、《家》，巴金，人民文学出版社2001年版12、《茶馆》，老舍，人民文学出版社？年版13、《围城》，钱钟书，人民文学出版社1991年版14、《繁星•春水》，冰心，人民文学出版社1998年版15、《余光中诗选》，刘登翰、陈圣生选编，中国青年出版社2000年版16、《朦胧诗选》，阎月君等选编，春风文艺出版社1985年版17、《射雕英雄传》，金庸,三联书店1999年版18、《少年天子》，凌力，北京出版社1987年版819、《花季•雨季》，郁秀，海天出版社1996年版20、《中华散文百年精华》，丛培香等编，人民文学出版社1999年版21、《唐吉诃德》，(西班牙)塞万提斯，刘京胜译，北京燕山出版社2001年版22、《简爱》，(英)夏绿蒂·勃朗特吴钧燮译，人民文学出版社2002年版23、《巴黎圣母院》，(法)雨果陈敬荣译，人民文学出版社1982年版24、《复活》，(俄)托尔斯泰汝龙译，人民文学出版社1989年版25、《欧也妮•葛朗台》，(法)巴尔扎克，张冠尧译，人民文学出版社2003年版26、《匹克威克外传》，(英)狄更斯莫雅平译，人民文学出版社2002年版27、《老人与海》，(美)海明威吴劳译，上海译文出版社2001年版28、《莫泊桑短篇小说选》，赵少侯译，人民文学出版社2002年版29、《契诃夫短篇小说选》，汝龙译，人民文学出版社2002年版30、《马克•吐温中短篇小说选》，叶冬心译，人民文学出版社2001年版31、《欧•亨利短篇小说选》，王永年译，人民文学出版社2003年版32、《钢铁是怎样炼成的》，(前苏)奥斯特洛夫斯基梅益译，人民文学出版社1995年版933、《瓦尔登湖》，(美)戴维•梭罗著，哈尔滨出版社2003年版34、《泰戈尔诗选》，冰心等译，人民文学出版社1994年版35、《普希金诗选》，卢永选编，人民文学出版社2003年版36、《莎士比亚悲剧四种》，卞之琳译，人民文学出版社1988年版37、《美学散步》，宗白华，上海人民出版社1981年版38、《论语今读》，李泽厚，安徽文艺出版社1998年版39、《庄子选译》，王寅生选译，人民教育出版社2003年版40、《三字经》41、《百家姓》42、《千字文》43、《古文观止》44、《山海经》45、《孙子兵法》，余日昌，江苏古籍出版社2002年版46、《中华传统美德格言》，人民教育出版社2003年版