龙门中心小学激情课堂实施方案2

龙门中心小学激情课堂实施方案为深入贯彻落实全县教育教学工作二中现场会议精神，进一步推进我校课程改革，根据我校2014年学校工作计划目标，制定我校“激情课堂”实施方案。一、指导思想以“激发学生主动学习”为核心理念，以课堂为载体，着力通过师生关系的重建，来探索充满激情、注重实效的课堂教学模式，营造“教”与“学”的良好氛围，全面激发和提升学生自主学习的热情和能力，变“要我学”为“我要学”、“我爱学”，为切实提高我校教育教学质量，实现素质教育的新突破奠定基础。二、实施目标通过实施“激情课堂计划”，提升全校教师充满激情的教学意识，激励学校与教师进行“激情课堂”教学模式探索，创设浓郁的、积极的“激情课堂”氛围，让学生思维活跃，产生强烈的求知欲，积极主动地参与到愉悦的学习中，从而形成“人人激情、课课高效、善教乐学”的新局面。1.树立正确的职业理想，用师爱唤起激情课堂。引导广大教师树立正确的人生观，增强职业使命感和职业幸福感，热爱学生，热爱教学，以满腔热情积极向上的精神状态全身心地投入到教育教学之中，用师爱唤起激情课堂。2.规范教师的课堂教学行为，用制度塑造激情课堂。认真学习《龙门中心小学课堂教学管理制度》，要求教师规范自己的教学行为，深入剖析教学中存在的问题，在教学实践中严格要求，善于反思，不断改进，以快速有效的实际行动塑造激情课堂。3.强化教师的专业能力，用厚识、博学感染激情课堂。树立“终身学习”的理念，制定专业发展规划，不断强化知识储备与专业能力。深刻理解课程标准和教材，认真备课，面向全体学生，因材施教，用翔实丰厚的才华和恰到好处的教学机智感染激情课堂。4.积极改革教学模式，用科学的教学方法落实激情课堂。课堂教学要充分发挥学生的主体作用，留给学生思维的空间，激发学生自主合作探究的欲望，挖掘学生的思维深度，以教师对学生的激励、唤醒和鼓舞学生主动学习的热情，使课堂成为师生情感和谐互动的统一体。探索富有情趣和实效的教学模式，运用科学的教学方法和适合学生的教学模式落实激情课堂。三、激情课堂基本环节与思路（一）激情导入操作：1.教师紧扣教材内容，联系生活实际，运用图画、音乐、故事、图表等丰富多彩、生动形象的方式，来导入新课（包括新授、复习、讲评等课型）。2.通过多媒体等形式出示本节课自主学习目标，并通过让学生阅读、思考等形式让学生真正明确、明白目标。关键点：1.教师的导入要恰当、自然，语言要有激情。2.自主学习目标要恰当、具体、明确，要有层次性，能体现循序渐进的基本原则，要有探究性的问题。（二）自主学习操作：1.指导学生自主学习。通过学生阅读或教师讲解等形式使科代表和每个学生明确自主学习的内容、方法和自主学习后要求。2.学生自主学习。教师观察每个学生的学习状态。关键点：1.教师对学生自主学习方法的指导要科学、要到位、内容要符合学生的认知基础和规律，要符合学科教学的特点。2.自主学习必须是学生完全自主的行为，是学生独立的阅读、思考、练习等。3.自主学习的效率要高，自主学习的效果必须在激情互动和小组评价中予以检测和评价。（三）激情互动。操作：1.组内互动。小组科代表负责组织进行。第一步：对照自主学习目标，带领全组同学通过问答、板演等形式逐一落实学习目标达成情况。第二步：对于部分学生没有掌握的问题，组织组内其他同学帮助他们予以解决。第三步：对于全组同学不理解的问题，通过组织讨论予以解决。第四步：通过讨论仍然不能解决的问题，标记下来并在下一步的组间互动时有科代表或指定一名同学提出。2.组间互动。科代表或教师负责组织进行。对于组内互动不能解决的问题，通过组间互动来完成。互动从一组开始，按小组顺序进行（如果一小组没有问题，可以进行下一组）。第一步：由一个组提出问题，其他组予以解答或演示，并进行点评。第二步：对各组解答或者演示的问题不正确、不全面、不深刻的地方由教师分别予以矫正、补充、点拨。第二步如有必要，要紧跟第一步进行，原则上不能等到所有的问题学生都讲完了再去实施。3.师生互动。由教师负责组织进行。第一步：通过自主学习、组内互动、组间互动环节，学生没有提出但又是非常有必要的问题由教师提出。第二步：教师引领全体同学思考、讨论、回答这些问题。第三步：对学生的回答教师予以总结、提炼、升华。关键点：1.对于学生在互动时如何合作、如何交流、如何讨论、如何思考、如何通过一个过程获得结论教师要给于恰当的引导。2.科代表的作用要充分体现，能完全担当起组内互动时的四项职责和组间互动时的职责，能关注到组内每一个同学，回答问题绝不能仅仅是科代表或者几个好学生。3.组间互动、师生互动时某个同学提出问题或解答问题不是代表个人，而是代表小组，组内其他同学可以为其及时进行补充或者更正。4.教师在组间互动时的点拨要及时、准确、到位、清晰，在师生互动时预设是问题要少、要精。（四）魅力精讲操作：教师根据学生在自主学习、激情互动时的阅读、思考、合作、交流、讨论、解答等的学习实际和文本要求，进行魅力精讲。关键点：1.教师对教材的理解要深入、透彻、全面。2.教师对课堂教学的实施情况能准确的把握，能及时整合课堂出现的各种闪光点和不足的地方。3.教师的语言要激情澎湃、魅力四射、深入浅出、字字入心。（五）拓展应用操作：第一步：通过多媒体、下发材料等多种形式出示拓展应用的题目。第二步：学生独立阅读、思考、解答拓展应用问题。第三步：多种形式检测题目达标情况。如小组内检查、全班提问、小组间互相批阅、教师收取部分学生的答卷批阅等。关键点：1.设计的题目在紧扣双基目标的基础上，能够联系学生的生活、学习、社会实际扩展开来，能够让学生通过解答这些题目题号到学习的快乐、感受到成功的幸福。2.学生一定要有独立阅读、思考、解答的机会和时间。3.对拓展应用题目的达标反馈一定要及时、科学、到位。四、保障措施1.教师要有爱心，关爱学生。关爱学生，应该把学生视为鲜活灵动的生命体，视为有思想有感情的人，信任、理解和尊重学生，关心学生的身心健康，体察学生的心情，倾听学生的需求，欣赏学生的兴趣爱好，重视学生的生活阅历和情感体验。把课堂当成与学生交流情感的场所，用预想不到的惊喜去鼓励学生参与、碰撞学生的思维、深入学生的心灵，在爱的传递中感悟职业的魅力。从而使自己的课堂充盈着创新的灵性，丰富多彩、充实可爱。2.教师要有热情，感染学生。热情是激情教师身上最为显著的特征，也是激情教师的特色所在。热情要求教师全身心地投入到自己的教学中，上课非常投入地进入到教学内容的情境或角色中。这表现在：①教学语言要具有美感，融知识性、趣味性、通俗性和艺术性于一体。在教学时，教师的语言若能抑扬顿挫，妙语连珠，引人入胜，充满激情，将会使学生感到听课是一种享受。②善于运用丰富的肢体语言，如手势、面部表情、身体运动、积极态度、神态等。要使学生精神饱满、全神贯注，教师首先应该神采奕奕、激情满怀。3.教师要“身怀绝技”，征服学生。任何一个激情教师必然有一套突出的看家本领，教师专业水平高、功底厚，对教材烂熟于胸运用教学方法得心应手，讲解时洒脱自如，效果自然会好，而且能赢得学生的赞叹与钦佩。因此，教师要依据教学内容的需要，引入新颖性的东西，使之富有新意和活力。只有“新”，才能吸引学生的注意力，才能激发学生的参与热情，才能营造良性的师生互动，让学生在美的意境中倘佯，在美的气氛中收获。要有深厚的教学功底、高超的课堂驾驭能力、丰富的教学魅力，教师必须边教、边研、边学，苦练内功。4.教师要“满腹活水”，折服学生。激情教学是美的教学，需要的是智慧。智慧离不开博识，没有博识就没有智慧。一个思维敏捷、激情奔放、知识广博的教师一定会让学生惊叹不已，百般信服。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”要想激情满怀、洒脱自如地搞好教学，教师必须拓宽自己的知识面，在拥有扎实的专业知识的基础上，还应猎取其他领域的知识。为此，教师最关键的是要做到一个“勤”字：勤读书、勤看报、勤学新知识、勤写读书笔记、勤做资料卡片、勤反思领悟、内化知识。一个“勤”字，将引来源源不断的“知识活水”，这是激情教师搞好激情教学的根本所在。总之,课堂教学是一门很深的学问,具有极强的艺术性。为了提高课堂教学的有效性及高效性,我们必须本着“一切为了学生的发展”,以教学理论作指导,经过自己的不断实践,不断总结,不断完善和创新,真正提高课堂教学的质量,提高学生学习效率，打造激情课堂。