扶风县“优化教学模式构建高效课堂”教改实验方案

-1-扶风县“优化教学模式，构建高效课堂”教改实验方案一、研究背景进入课改八年来，教师的教学理念和教学方式发生了较大变化，但同时我们也清醒认识到许多学校穿新鞋走老路的现象还普遍存在，学生的学习负担有增无减，厌学情绪日益严重，教学已经到了非改不可的地步。课堂是教学的主阵地，是决定教育改革能否取得成功的决战场，要在新的教育形势下实施素质教育，就必须以课堂教学改革为突破口，切实提高课堂教学效果。“优化教学模式，构建高效课堂”教改实验就是在这一背景下提出并启动的，其实质是落实对新课程理念的纵深发掘，是激活素质教育的重要抓手，也是减负增效的重大举措。二、理论依据1、新课改理论及理念。2、中央教科所韩立福教授“有效教学行动策略”。三、现实依据1、市级试点校取得的阶段成果。2、我县试点校城关初中、扶风小学的实践经验。2009年开展此项教改实验以来，我县在城关初中、扶风小学先行试点，其它初中、乡镇中心小学面上跟进，已积累了一定经-2-验，为实验的全面推广奠定了基础。四、实验思路及方法1、实验思路按照“分步实施，全面推广，重点突破，务求实效”实验思路，以高度的责任，坚定的信心，饱满的热情强力推进“优化教学模式，构建高效课堂教改实验。6所市级实验校、12所县级实验校点上实验，总结经验，指导全县，其它初中、小学积极跟进，全面铺开。2、实验方法：行动研究法五、阶段划分第一阶段：学习准备阶段（2010年12月—2011年2月）1、学习市上相关文件及会议精神，编印下发实验有关资料。2、成立实验组织机构，制定实验方案。县局成立教改实验领导小组，研究、部署、督导实验推广工作。教研室成立教改实验指导小组，负责实验的培训、指导及具体实施。各实验校成立相应组织机构。3、推荐6所市级试点校，确定12所县级试点校。市级试点校：城关初中、天度初中、南阳初中、扶风小学、法门宝塔中心小学、绛帐西街中心小学县级试点校：城关初中、天度初中、南阳初中、太白初中、绛帐初中、扶风小学、法门宝塔中心小学、绛帐西街中-3-心小学、城关北街中心小学、南阳中心小学、段家太白庙中心小学、召公中心小学4、召开实验校领导及实验教师会，明确我县实验推进思路及措施。第二阶段：模式规范阶段（2011年3月—2011年8月）该阶段着重对实验的组织管理、一案三单的使用、小组合作学习、学生多元评价等具体操作及“先学后导、问题评价”模式下四种课型的教学流程进行规范，使教改实验逐步由形似达到神似。1、实验校确定实验班级、科目及实验教师。确定实验校实验班级、科目。小学在四至六年级的语文、数学、英语科开展实验，初中七至九年级在语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史科开展实验。2、教研室建立教改实验管理制度，实行领导、教研员包片抓点制度，落实工作责任，履行工作职责。3、实验校建立实验制度及职责。包括领导小组管理职责、实验教师职责、教改实验研究制度、教改实验工作考核及奖惩制度、教改实验学生管理制度、教改试验资料管理制度等，使实验工作规范化、制度化、科学化。4、教研室深入实验校、实验班指导培训，促进实验全面实施，规范操作。5、定期举办教学观摩、研讨、反思、有效教学论坛等活-4-动，研究解决实验过程中出现的问题。第三阶段：研讨提升阶段（2011年9月—2014年8月）。针对教改实验中存在问题，确立研究课题，制定研究方案，人人研究，个个突破，真正解决问题，提升实验成效。1、实验领导小组调研指导教改实验进展情况，为实验提出指导性意见。2、实验指导小组每月开展一次专题研讨活动，讨论解决实验教师教学中遇到的问题。3、邀请专家临床诊断，智慧指导，提升实验成效。4、召开实验观摩现场会，展示教改成果，为学校和教师提供相互学习、相互借鉴的平台，推动实验深入推进。第四阶段：总结推广阶段（2014年9月—2015年6月）。该阶段主要是整理研究资料，总结实验经验，完成实验结题报告，形成成果集，全面推广实验成果。六、实验措施1、认真学习，转变观念。全县中、小学要组织全体教师认真学习“优化教学模式，构建高效课堂”教改实验相关理论，深刻领会其精神实质，在学习理论、领会精神的基础上实现教学观念的转变和更新。2、大胆实践，典型引路。6所市级实验校、12所县级实验校要积极探索，大胆实践，全面推进，典型引路，为全县做好表率。-5-3、积极跟进，全面铺开。普通初中、小学要借鉴经验，积极跟进，不断实践“先学后导，问题评价”的教学模式。4、加大投入，提供保障。各校要制订切实可行的教改实验方案和制度，特别要加强对教学改革的投入，要把学校经费的15%用于教改实验，积极为实验提供支持和保障。5、加强指导，取得成效。教研员要深入实验校、实验班，指导实验教师规范实验教学操作流程，共同研究解决实验教学中的问题，及时总结成功的经验和做法，积累实验成果，并向全县积极推广。6、纳入考核，长期实施。将教改实验推进情况纳入学校、教师工作考核。教研室将定期对实验校教改项目开展情况进行检查指导，对在教改工作中作出突出成绩的学校和教师进行表彰奖励。学校要将教改实验开展情况纳入教师绩效考核，在绩效工资中进行奖惩。7、用好网络，全面推广。通过扶风教研网有效教学专栏、扶风教研论坛、扶风教研有效教学博客、实验教师QQ群，指导实验教师，推广实验成果，交流实验经验，达到资源共享。七、预期目标1、实现课堂教学的高效，使“先学后导，问题评价”教学模式常态化。2、教师教学方式有较大转变，推动教师专业成长。-6-3、学生自主、合作、探究能力增强，学得愉快、考得满意、发展充分。4、提高教育教学质量，推动素质教育。八、组织机构领导小组组长：何宗科副组长：付会强孙珠明成员：刘万宏李小平田地史敏毅卢小平职责：全面部署、督导实验工作。指导小组组长：孙珠明副组长：李小平田地成员：史敏毅周文刚陈功会董红丽卢小平袁建祥刘荣杰赵凯华张文船赵宏仓苟恩福王旭权建马彩丽牟秋侠孙金科李广宁黄建科王润生杨高红马有信职责：负责实验工作的培训、指导及具体实施。