义务教育学校管理标准达标评价细则

附件义务教育学校管理标准达标评价细则达标等级评定说明：1.三级指标单项达标程度分达标（A)、不达标（B)两级。2.三级指标单项凡达到A级标准全部要求的为达标（A),有B级所列现象任一条的为该单项不达标（B)。一级二级三级指标评价细则评估方法指标指标达标（A)不达标（B)一、保障学生平等权益1.1维护学生平等入学权利1.根据国家法律法规和教育行政部门相关规定，落实招生入学方案，公开范围、程序、时间、结果，保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利。按照教育行政部门统一安排，做好进城务工人员随迁子女就学工作。1.严格执行教育行政部门招生政策。2.及时向社会公开招生范围、程序、时间、结果，社会满意度达90%以上。3.按照教育行政部门安排，积极接受进城务工随迁子女入学。未按照教育行政部门制定的招生政策，保障所有适龄儿童少年平等接受义务教育的权利。问卷调查查阅资料2.坚持免试就近入学原则，不举办任何形式的入学或升学考试，不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学的依据。不得提前招生、提前录取。1.公办学校严格按施教区招生、实行免试入学。2.民办学校按照所属教育行政部门审核的招生方案免试入学。3.不以成绩和荣誉作为入学或升学的依据。4.无提前招生、提前录取行为。1.有以考试入学、各种证书或变相考试方式入学的行为。2.有提前招生、提前录取行为。问卷调查查阅资料学校填报数据中小学学籍信息管理系统3.实行均衡编班，不分重点班与非重点班。编班过程邀请相关人员参加，接受各方监督》。1.采用抽签、电脑随机分配等方式实行均衡分班，均衡配置教育资源，不分重点班与非重点班。2.编班过程邀请社区代表、家长等相关人员参加，接受各方监督。未实行均衡编班。问卷调查查阅资料4.实行收费公示制度，严格执行国家关于义务教育免费的规定。1.收费公开透明，常年在校园及网上公示，接受社会监督。2.严格执行国家关于义务教育免费的规定。1.未实行收费公示制度。2.存在乱收费现象。问卷调查现场考察一级二级三级指标评价细则评估方法指标指标达标（A)不达标（B)1.2建立控辍保学工作机制5.执行国家学籍管理相关规定，利用中小学生学籍信息管理系统做好辍学学生标注登记工作，并确保学籍系统信息与实际一致。防止空挂学籍和中途辍学。1.执行国家学籍管理相关规定，有专人负责学籍管理工作，操作规范，办理及时，一人一号，籍随人走。2.辍学学生在中小学生学籍信息管理系统上都有标注登记，且信息与实际一致。防止空挂学籍和中途辍学现象。存在空挂学籍和中途辍学现象。问卷调查查阅资料中小学学籍信息管理系统6.严格执行学生考勤制度，建立和完善辍学学生劝返复学、登记与书面报告制度，加强家校联系，配合政府部门做好辍学学生劝返复学工作。1.学生考勤制度健全，每天统计学生到校、上课信息，并及时通报。2.建立和完善辍学学生劝返复学、登记与书面报告制度。3.主动联系辍学学生家长，积极配合政府部门做好辍学学生劝返复学工作。未及时做好辍学学生的劝返复学工作。问卷调查查阅资料7.把对学习困难学生的帮扶作为控辍保学的重点任务，建立健全学习帮扶制度。1.建立健全学习困难学生的学习帮扶制度。2.常态化开展学习困难学生的帮扶工作，一人一案，帮扶有成效。未有效开展对学习困难学生的帮扶工作。查阅资料调查走访1.3满足需要关注学生需求8.制定保障教育公平的制度，通过各种途径广泛宣传，不让一名学生受到歧视或欺凌。1.有保障教育公平的各顼制度，切实保障学生在校平等接受教育的权利。2.开展多种形式宣传，营造包容、理解、尊重的检园文化氛围。未能及时处理校园歧视、欺凌行为，并造成严重影响的。问卷调查查阅资料9.坚持合理便利原则满足适龄残疾儿童随班就读需要，并为其学习、生活提供帮助。创造条件为有特殊学习需要的学生建立资源教室，配备专兼职教师。1依法接受符合条件的适龄残疾儿童随班就读，为他们的学习和生活提供便利和帮助。2.为有特殊学习需要的学生建立资源教室，并配备专兼职教师。拒绝符合条件的适龄残疾儿童随班就读。现场考察查阅资料10.为需要帮助的儿童提供情感关怀，优先满足留守儿童寄宿、乘坐校车、营养改善需求，寄宿制学校应按政府购买服务的有关规定配备服务人员。1.关爱留守儿童，优先满足其寄宿、乘坐校车、营养改善等生活需求，及时提供心理、情感关怀。2.建立留守儿童档案，健全与监护人联系沟通机制，形成家校合力。3.寄宿制学校按有关规定配备服务人员。没有关爱留守儿童工作举措。问卷调查现场考察查阅资料一级二级三级指标评价细则评估方法指标指标达标（A)不达标（B)二、促进学生全面发展2.1提升学生道德品质11.推动习近平新时代中国特色社会主义思想进校园、进课堂、进头脑，落实《中小学德育工作指南》《中小学生守则》，坚持立德树人，引导学生养成良好思想素质、道德品质和行为习惯，形成积极健康的人格和良好的心理品质，促进学生核心素养提升和全面发展。1.学校有计划、有系统地开展习近平新时代中国特色社会主义思想学习活动，有宣传阵地，有活动载体。2.把《中小学德育工作指南》作为校长和教师培训、学习的重要内容，坚持立德树人，促进学生核心素养不断提升，获得全面发展。3.在学校醒目位置及教室中张贴《中小学生守则》，开展多样化的学习实践活动，让学生熟记于心、外化于行。学校贯彻落实习近平新时代中国特色主义思想、《中小学德育工作指南》无计划、无举措。现场察看查阅资料个别访谈12.教育学生爱党爱国爱人民，让学生熟记并践行社会主义核心价值观，积极开展理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育。1.开展形式多样的主题教育活动，进行爱党爱国爱人民等理想信念教育。2.利用校内外各类实践基地:广泛开展道德实践活动，引导学生熟记并践行社会主义核心价值观。3.通过学科教学和学科滲透，开展中华优秀传统文化教育、生态文明教育和心理健康教育。学校缺乏社会主义核心价值观教育的长效机制。现场察看资料查看现场座谈13.统筹德育资源，创新德育形式，探索课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人等多种途径，努力形成全员育人，全程育人、全方位育人的德育工作格局。1.统筹校内外德育资源，整合各学科教育教学内容，开展跨学科主题教育活动。2.创新德育形式，采用适合学生年龄特征，且为学生喜爱、接受的形式开展德育工作。3.按照《中小学德育工作指南》的实施途径和要求，推动德育工作实现全员育人、全程育人、全方位育人。德育形式单一，不符合学生年龄特点。现场察看资料查看现场座谈14.把学生思想品德发展状况纳入综合素质评价体系，认真组织开展评价工作。1.以学生发展为核心，坚持发展性评价，以评促建，提升学生个体道德水平。2.学生品德评价主体多元化，突出评价的过程，将评价结果纳入综合素质评价系。未将学生品德评价纳入综合素质评价体系。现场察看资料查看一级二级三级指标评价细则评估方法指标指标达标（A)不达标（B)15.建立党组织主导、校长负责、群团组织参与、家庭社会联动的德育工作机制。将德育工作经费纳入经费年度预算，优化德育队伍结构，提供德育工作必须的场所、设施。1.发择学校党组织政治核心作用，加强对学校德育工作的领导，建立德育工作网络，健全德育工作机制。2.加强条件保障，将德育工作经费纳入经费年度预算，提供德育工作必须的场所、设施等。3.加强学校德育工作队伍和校外德育辅导员队伍建设，开展德育工作研究，提高德育工作水平。1.未按要求建立德育工作机制。2.德育工作经费没有纳入年度预算。现场察看资科查看16.根据《青少年法治教育大纲》，依据相关学科课程标准，落实多学科协同开展法治教育，培养法治精神，树立法治信仰。1.将法治教育纳入学校总体发展规划和年度工作计划，落实学校在法治教育中的主体责任。2.将法治教育与德育课程紧密结合，依据相关课程标准，多学科协同开展法治教育，使尊法学法守法用法成为青少年的自觉行动。学校在法治教育中的主体责任不明确，学生有违法犯罪行为。现场察看资料查看调查问卷2.2帮助学生学会学习17.营造良好的学习环境与氛围，激发和保护学生的学习兴趣，培养学生的学习自信心。1.加强校园环境建设，严格常规管理，保持良好的学习秩序；加强家校联系，营造适合学生学习的良好氛围。2.课堂教学和课内外活动中师生关系平等、融洽，学生学习兴趣浓厚。3.坚持多元评价，让学生体验成功，帮助学生建立学习自信。1.校风、学风差。2.学生学习兴趣不浓，进取心不强。现场察看问卷调查随堂听课18.遵循教育规律和学生身心发展规律，帮助学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯。1.遵循教育规律，教学活动符合学生的认知水平和身心发展水平，使各层次学生（包括有特殊需求的学生）学有所获。2.加强学法指导，帮助学生掌握科学的、适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。教育教学活动违背教育规律及学生的认知水平、身心发展水平。随堂听课查阅资料19.落实学生主体地位，引导学生独立思考和主动探究，培养学生良好思维品质。1.教育教学活动中突显学生主体地位，学生参与面广、参与度高。2.引领学生自主、合作、探究学习，培养学生思维的全面性、深刻性、敏捷性、批判性和创新性。教师不能引导学生自主、合作、探究学习。随堂听课查阅资料一级二级三级指标评价细则评估方法指标指标达标（A)不达标（B)20.尊重学生个体差异，采用灵活多样的教学方法，因材施教，培养学生自主学习和终身学习能力。1.尊重学生个体差异，有适合不同层次学生的教学方法或策略。2.引导和帮助学生根据个人特点制定学习规划，教会学生自主学习的方法，提高学生终身学习能力。不关注学生的个体差异，教学方式单一。随堂听课查阅资料问卷调查2.3增进学生身心健康21.落实《中小学心理健康教育指导纲要》，将心理健康教育贯穿于教育教学全过程。按照建设指南建立心理辅导室，配备专兼职心理健康教育教师，科学开展信息辅导。1.将心理健康教育纳入学校课程计划,并按计划实施。2.按标准建有心理辅导室，配备专兼职心理健康教育教师。3.开展心理健康专题教育，并针对出现心理问题的学生，科学开展心理辅导工作。1.未建立心理辅导室。2.未开设心理健康教育课程。现场察看查阅资料22.确保学生每天锻炼1小时，开足并上好体育课，开展大课间体育活动，使每个学生掌握至少两项体育运动技能，养成体育锻炼习惯。配齐体育教师，加强科学锻炼指导和体育安全管理。保障并有效利用体育场地和设施器材，满足学生体育锻炼需要。1.开足上好体育课，开展大课间体育活动，学生每天锻炼1小时。2.每个学生掌握至少两项体育运动技能。3.配齐体育教师，加強科学锻炼指导和体育安全管埋。4.有满足学生体育锻炼需要的体育场地和设施器材，利用效率高。学生每天锻炼不足1小时。现场抽测查阅资料23.建立常态化的校园体育竞赛机制，经常开展班级、年级体育比赛，每年举办全员参与的运动会。1.有常态化的校园体育竞赛机制，开展多种形式的班级、年级体育比赛。2.每年举办全员参与的运动会。未举办全员参与的运动会。现场考察查阅资料24.落实《国家学生体质徤康标准》，定期开展学生体检和体质健康监测重点监测学生的视力、营养状况和体质健康达标状况，及时向家长反馈。建立学生健康档案，将学生参加体育活动及体质体能健康状况等纳入学生综合素质评价。1.按要求完成《国家学生体质健康标准》测试工作，上报率100%，及格率95%以上。2.每年组织一次学生体检，学生的视力、营养状况和体质健康达标状况及时向家长反馈。3.建立学生健康和身体素质档案，并纳入学生综合素质评价。学生体质健康监测结果未达标准。现场抽测查阅资料一级二级三级指标评价细则评估方法指标指标达标（A)不达标（B)25.科学合理安排学校作息时间，确保学生课间和必要的课后自由活动时间，整体规划并控制各学科课后作业量。家校配合保证每天小学生10小时、初中生9小时睡眠时间。1.学生每天在校集中学习时间小学、初中分别不超过6小时、7小时。2.按时上下课，确保学生课间及课后自由活动时间。3.小学一、二年级不布置书面家庭作业，小学中高年级、初中每天书面家庭作业总时间分