小学三年级音乐-第一课

嘉兴市南湖区音乐教师备课用纸上课周次：2014学年第一学期第周课题第一课《童年》课型第1课时教学目标1、选用《童年的回忆》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》等作品，让学生在作品中感受并体验童年的快乐和幸福，珍惜今天的幸福生活。2、聆听《童年的回忆》时，边听边看图形谱，从中感受乐曲的情绪和风格。3、围绕童年生活，开展生动有趣的创造性活动，发展学生的想象力，增强学生的创造力，培养合作能力。教学重点唱好歌曲《摇啊摇》教学难点八六拍歌曲的律动感受乐曲速度的变化教学准备多媒体课件、钢琴教学过程（内容•方法•手段）修改意见一、创设情景，导入歌曲1、送诗赞童年师：今天这节课老师先给大家朗读一首小诗，名字叫做《童年》。童年是首动听的歌，充满梦幻、充满欢乐。童年是首美妙的诗，无忧无虑，乐淘淘。童年是幅多彩的画，五光十色，绚丽夺目。这是诗人笔下的童年，而我们同学们现在正是童年时代，谁能用简短的语言来介绍一下你们的童年呢？2、师：听了你们的介绍，老师看到了你们幸福、快乐的童年。其实每个人的的童年都很快乐，想知道王老师和你们的爸爸妈妈们的童年又是怎样的呢？3、有一首歌最能代表他们童年的快乐。我们一起来听一听！歌曲《我们多么幸福》（你们会唱吗？一起来轻声哼一哼！）师：爸爸妈妈童年最快乐的事是什么呢？学习师：这首歌曲的演唱形式是合唱。简单介绍童声合唱的基本知识。4、师：让我们再来听听爷爷、奶奶的童年是怎样的！聆听《摇啊摇》。师：爷爷奶奶童年得到什么就很高兴了呢？生：得到一块馒头一块糕就很高兴了。师：对！因为在旧社会，很多人吃不饱穿不暖，只有到过年过节或者走亲戚的时候才能够得到糕点和馒头，这就是他们童年最快乐的事了。今天我们一起来学唱《摇啊摇》，嘉兴市南湖区音乐教师备课用纸来体会爷爷奶奶童年时的快乐。二、新授歌曲《摇啊摇》1、师：刚才聆听这首歌曲时带给你一种什么样的感受呢？生：抒情、温柔揭示歌曲是6\8的歌曲，每小节有6拍。2、师：除了用摇小船的动作来表现这首歌，还可以用什么动作？生：像妈妈哄宝宝睡觉的样子；像小朋友荡秋千一样；像小鸟在飞翔……3、请学生合音乐用动作表现6\8拍。4、生打节奏，师按节奏念歌词。（哪个字节奏最长？生：摇到外婆桥的桥师：拖满6拍）5、边划小船边朗读歌词。让学生把词曲紧密地结合，突出六八拍子的强弱规律，特别是“摇”字，唱出韵律与动感。“一只馒头一块糕”则突出了歌曲的主题。6、师视唱歌谱，分析划分乐句，找出相同处。7、说说该用什么样的声音来演唱这首歌？全体跟琴演唱歌曲8、分析歌曲中比较难唱的乐句，师单独教唱。9、加入反复记号，让学生说说反复时能用什么方式感觉结束？生：渐慢渐弱。三、拓展小结1、师：这是一首上海童谣，谁知道上海话是怎么说的啊？师用上海方言演唱歌曲，说说有什么感觉？用上海方言演唱歌曲，突出童谣的地方特色，激发学生的学习兴趣。2、即兴创作歌表演，体会歌曲的意境。（根据课堂教学时间而定是否需要）3、师小结，下课。板书设计嘉兴市南湖区音乐教师备课用纸上课周次：2014学年第一学期第周课题第一课《童年》课型综合第2课时教学目标1、感受乐曲《捉迷藏》的旋律、节奏、情绪等特点，体会童年时代游戏给大家带来的乐趣。2、认识键盘乐器钢琴，记住钢琴的音色。结合键盘认识CDEFGAB七个音名。教学重点认识并熟记1234567七个音符的唱名教学难点聆听《捉迷藏》这首乐曲，感知它的节奏特点。教学准备钢琴、课件、钢琴键盘挂图教学过程（内容•方法•手段）修改意见一、师生问好二、欣赏《捉迷藏》1、师：今天，我们欣赏的乐曲和我们平时经常玩的一种游戏有关，边听听边猜猜是什么游戏吧！（播放乐曲《捉秘藏》旋律1，学生初听片段。）生可以猜是跳绳、跳橡筋、切西瓜、贴人追逐……2、师：这个游戏中会有一个孩子紧张又着急地摸来转去，另外一些人却兴奋又开心……（ppt.出现儿童画画面）生：捉迷藏3、师：对了！那么，你能说说你在音乐中想象到怎样的画面情景吗？（播放乐曲《捉秘藏》完整版，学生复听。）4、师：还有谁有不同的更精彩的想象吗？（有好几次差点抓到，又没抓到……）师：现在，我们请两位同学来为我们表演一番，请他们跟着音乐自由发挥，谁愿意试一试？（播放乐曲《捉秘藏》完整版，学生复听。）师：谁来点评一下他们的表演?5、师：乐曲中旋律忽快忽慢是速度快还是节奏比较紧凑？音乐这样处理是为什么？(巩固学生对节奏与速度的不同概念理解：节奏更紧密，这样听上去也显得更紧张兴奋的感觉……)三、认识钢琴、音名嘉兴市南湖区音乐教师备课用纸1、创设情境师：刚才我们聆听的乐曲《捉迷藏》是用什么乐器演奏的？钢琴。师：钢琴可是乐器之王，是键盘乐器。在它身上可藏着很多的音乐小知识呢。看！（板书1-7，7个数字）同学们，你们认识它们吗？我们今天上的可不是数学课！它们在音乐中有自己的名字，我们能听到美妙的音乐，可全靠它们呢！今天我们就要一起来进一步认识我们的好朋友—音符。2、带着问题，认识音符师：到底什么是音符呢？音符就是记录音乐的符号！生念音符的概念，巩固知识。3、黑板上出示钢琴键盘挂图，认识七个音符的音名，并跟琴模唱。师：这七个数字到了音乐课上，得唱出来，下面我弹琴，同学们跟我一起唱。（依次弹唱七个音符）音符1234567唱名doremifasollasi4、学儿歌，识音名。这七个音符，不但有各自的唱名，还有自己的音名，我们用英文字母来命名。师：do的音名叫做C（学生跟读）re的音名叫做D（学生跟读）……师：下面我问你们答：师问：do的音名叫什么？生答：do的音名叫做C。……（出示儿歌，快速记忆，巩固知识）doremifasolasi，乐谱里面叫唱名；CDEFGAB，乐谱里面叫音名；音名唱名手拉手，一起行来一起走！5、音阶的上行和下行师：同学们，你们看这是什么呀？课件出示阶梯（利用阶梯，让学生直观地感受上行音阶，了解上行音阶音是由低到高；下楼梯，直观感受下行音阶，了解下行音阶音是由高到低。）板书设计嘉兴市南湖区音乐教师备课用纸上课周次：2014学年第一学期第周课题第一课《童年》课型综合第3课时教学目标1、学唱《小酒窝》，进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》歌曲曲调。有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。2、分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。3、听辨3、5、6三个音的高低，增强学生对音高的记忆。教学重点有感情背唱两首歌曲并能即兴表演。教学难点3106│30│5305│60│左边一│个│右边一│个│如何唱准八分休止处。教学准备钢琴、多媒体、打击乐器教学过程（内容•方法•手段）修改意见一、组织教学：师生问好歌二、复习《摇啊摇》1、边唱边表演《摇啊摇》2、出示打击乐器三角铁等。学生试着敲一敲，说说有什么特点？（在长音处用）3、一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。4、除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染《摇啊摇》的意境。5、用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。6、听辨音的高低（1）师：歌曲中3—6|5——出现得比较多。这三个小音符想跟大家也来玩一个捉迷藏的游戏。（2）戏规则：听到3用蹲表示；5用坐表示；6用站表示。（3）第一组单独一个音听辨；第二组两个音听辨，如“3—5；5—3；5—6；6—3”等；第三组三个音听辨，难度增加。四、新歌教学1、导入师：世界真大，有许许多多美好的事物，比如：鲜花、绿草、蝴蝶、小溪、高山……，到处充满美丽、和平、欢乐。最近老师也在同学们的脸上发现了美丽的东西，同学们互相观察观察到底老师发现了什么？生：各抒己见！师：老师最喜欢的是每个同学的微笑，因为我会看到你们嘉兴市南湖区音乐教师备课用纸每个人脸上可爱的小酒窝！四、学习歌曲《小酒窝》1、初听歌曲《小酒窝》，感受音乐的欢快的情绪。2、按节奏朗诵歌词。3、再次聆听歌曲，学生可以小声跟着音乐学唱歌曲。4、用LU哼唱重点：3106│30│5305│60│5、按节奏朗读歌词重点读准：左边0一│个0│右边0一│个0│读准八分休止处6、放录音，轻声跟唱。找一找喜欢唱的歌词，并唱一唱。找一找难唱句，大家一起练唱。重点练唱：3106│30│5305│60│左边0一│个0│右边0一│个0│唱准八分休止处，采用跟唱法。7、连唱唱到“呀子喂”处与同桌互相拍手，节奏为“ХХХ”让学生编创其他节奏型边唱边拍手。8、分别用稍快、中速、慢速让学生试唱，说说用哪种速度表达长有小酒窝甜美、可爱的小朋友，喜悦的心情？用甜美的情绪、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。9、跟老师轻声唱歌谱。10、分组排练表演唱。分组展示、师生评价。（看时间）五、小结，师生再见。板书设计