素质教育实施方案1

1长宁中心小学素质教育实施方案一、指导思想以邓小平同志教育“三个面向”的指示为指导，坚持全面贯彻党和国家的教育方针，认真落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，坚持用素质教育理念来组织自己的教育行为和管理行为。根据教育发展实际，牢固树立“为培养适应时代发展的人才而奠基”的办学宗旨，本着“以人为本、依法治校”的管理理念，指导和促进学校实现可持续发展。坚持面向每一个学生，面向学生的每一个方面，培养特长，训练能力，发展个性，努力构建具有本校特色的素质教育新模式，为培养适应时代发展的人才奠定坚实的基础。二、素质教育的内容（1）思想道德品质教育：对学生进行政治思想、道德意识、道德情感和道德意志的教育，良好行为习惯的养成教育以及道德评价和自我教育能力的培养。（2）科学文化素质教育：对学生进行科学文化知识的教育和技能、技巧的训练，加强学生自主学习能力培训，促进学生智力的开发和创新能力的培养。（3）劳动技能素质教育：对学生进行生产、生活基本知识和基本技术的教育，进行劳动观点、劳动习惯和实践能力的培养。2（4）身心健康素质教育：对学生进行体育知识、技能的教育，良好的自我健身习惯的培养，教育学生树立“全民健身”和“终身锻炼”的体育新理念，培育学生良好的心理素质。（5）艺术审美素质教育：对学生进行审美观点、审美情趣、审美能力以及艺术鉴赏、艺术表演和美的创造能力的培育。三、素质教育的目标（1）积极推动“德育为首位,教学为中心,科研为动力,质量为生命”的工作思路,大力开展素质教育,使我校在教育教学,创新育人,科学手段,环境优化,设施建设方面不断进步,将我校建成一所质量优,特色强的一流学校。（2）坚持做好理想教育、品行教育、心理教育等,教育学生树立远大崇高的理想,教育学生养成积极上进的生活态度,不畏困难,勇于进取。坚持爱校教育,应成为全校每一位教师,每一位学生的共同情怀和行为准则。教育学生热爱生活,热爱社会,热爱他人,成为一个既掌握丰富的科学文化知识,又充满爱心,乐于奉献的学生。（3）转变观念,革新手段,坚定不移地推行并落实学生为学习主体的教学思想,教育学生学会学习,学会创新，使学生养成自觉的学习习惯,创新的思维意识,独立自主的学习能力，让学生的知识,能力,审美,修养都能得到主动地,生动活泼地发展。（4）充分利用现代教学设备,大力开展科技创新活动。在计算机、三小(小论文,小发明,小制作)等活动中,继续获得优异成绩。3同时加强基础学科竞赛辅导,力争在县各级竞赛中取得好成绩。（5）建立自己的社会实践基地,培养学生的劳动意识和实践能力,教育学生懂得劳动的艰辛和培养尊重劳动的思想感情,在实践中掌握劳动技能,从而认识生活,创造生活,自觉地为了理想的实现,为了社会主义现代化的美好明天而努力学习,努力奋斗。（6）加强学校环境、文化建设,依靠学校环境优美,文化丰厚的特色,深入挖掘优秀文化传统,开展文明礼仪培训活动，培养既有现代化意识,又有传统美德;既注重外表礼仪,又有较高思想品味的好学生。四、素质教育的实施1、为确保素质教育的顺利实施，在日常管理要中不断创新，逐渐内化制度管理，加强人文管理，倡导文化管理，不断提升管理的品味，推行的高效、实用的管理体制，为素质教育的实施，提供可靠的政策保障。我校要继续深化实施层级管理、层级负责管理体制，落实“向管理要质量”的工作目标。2、努力提高教师素质，为实施素质教育提供成功的保障基础。（1）坚持教师学科基本功训练。学校坚持把提高教师的基本功当作一项重要任务来抓，每学期学校所有教师基本功进行一次评比，教师考试结果作为期末教师考评依据。（2）加强业务学习，提高教师业务素质。4要建设一支素质高、业务精、作风好、讲奉献的教师队伍，每位教师要形成“讲奉献、勤学习、善总结”的教风。在师德建设中，全体教师要献身教育，热爱学生，诲人不倦，以身作则，锐意进取，勇于创新，团结协作”。培养高学历教师,大专以上教师3年内的人数要占专任教师的96%，有40%的教师在县市级以上刊物发表论文,教研课题要有阶段性成果。3、坚持德育为首,突出育人特色。（1）大力开展文明礼仪教育。要进一步鼓励学生讲文明、讲礼貌、守纪律、懂礼仪。学校继续实行“文明学生”、“三好学生”评选制度。要充分利用每周一国旗下的讲话的有利时机，进行国旗下演讲，对全校师生进行热爱祖国，热爱劳动，热爱生命，热爱科学等一系列公德教育，以培养学生文明习惯，提高自身素质为目的，开展文明礼仪教育活动，提高学生礼仪修养。（2）落实常规管理，重视安全和传统教育。道路交通安全、溺水、食物中毒、不法分子的侵害等问题，成了教师和家长的一种精神负担。针对这种情况，要求各班结合不同季节，除加强对学生的安全教育外，尽可能采取一些措施，将安全事故降到最低限。要求学生坚持上学、放学要站队行走，在课间不做危险性游戏等措施。各班还要结合现实生活中的学生伤害事例对学生加强教育。加强传统教育，邀请当地驻军部队到我校做革命传统报告，5到东江纵队纪念馆及长宁镇花果山东江游击队烈士纪念碑参观学习等，使学生懂得今天的幸福生活来之为易，从而培养学生从小树立爱家、爱校、爱国的思想，长大来回报社会。开展反对浪费，提倡节约等主题队会，到长宁敬老院帮助老人做好事。（3）拓宽空间，加强组织保障。成立学校家长学校,成立家长委员会,形成学校,社会,家庭三位立体德育网络,拓展育人空间。在校长室的领导下,以德育组、少先队大队部为德育核心,以年级组、班级为德育工作实施单位,并发动广大教师参与德育管理。以德育人,为德育工作提供切实的组织保障和空间保障。狠抓文明礼仪教育,评选三好学生,优秀少先队员,优秀学生干部,评选文明班,强化纪律周,卫生周,坚持以班级为中心,强化基层德育实体功能。4、改革课程体系,革新教学手段,优质施教,发挥素质教育主渠道功能。课堂教学是素质教育的主渠道,主阵地。因此,要加大课堂教学改革力度,探索建立一套科学有效的素质教育课程结构体系,科学施教,优质施教,为全面落实素质教育提供根本保障。(1)严格按照国家教育部规定,开齐课程,开足课时。改革课程设置体系,增开音乐、美术、礼仪等课程,以提高学生的审美能力;设立校本课程,加开校内公开课,探讨教法,学法,以提高科学施教,优质施教水平;大力倡导实践活动课,使课内与课外结合,丰富活动课内容,如文学社,广播组，英语角,读书活动,演讲报告,社会调查等,为全面提高学生素质提供发展机会和优质环境。(2)坚持每学期举办一次全校性的文艺表演，形成制度。我6校的文艺演出，为学生提供了表演才艺的平台，激发了学生的创新精神,极大地活跃了校园文艺氛围,全面体现了我校的办学思想。(3)面向全体学生,确立学生主体教学思想。转变观念,彻底抛弃教师满堂讲解的教学方法。改革教法,确立学生为主体的教学思想。要胸中有学生,要了解学生的学习需求,把学生的学习习惯,学习能力的创造能力的培养放在首位。为了更好地落实素质教育，我校在深入学习和领会新课标的基础上，根据我校的具体情况，提出了以“自主探究自主学习”为主题的市立项的课题研究。对“自主学习”的研究，在于激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的习惯，教给学生自主学习的方法，提高学生自主学习的能力。把学习的权利和时间，还给学生，让学生真正成为学习的主人。研究学生的个性差异,制定适合学生发展的培养个案,因材施教,让学生的个性灵气得到生动活泼的发展。研究不同层次的学生学习情况,制定不同的教学方案,坚持我校一贯的抓差补缺教学思想,在创造优秀学生的同时,抓差补缺,为后进生提供更好更负责的学习环境和成长环境,以实现学生整体素质的全面提高。在注重学生全面发展的同时，根据学生的个性差异，对学生进行因材施教，以使每一个学生的个性得到充分发展。(4)抓好竞赛辅导及兴趣小组工作,做到有计划,有目标,有方案,有操作过程和辅导总结。辅导内容涵盖教育部规定的竞赛学7科,以及其他性质各种竞赛等,并力争获得市级优异成绩。加快实施心理健康、艺术、社会实践等方面的综合教育方案，开设计算机、书法、美术、体育、音乐、鼓号等兴趣小组。(5)向课堂要成绩，为提高课堂教学效率，学校提出“向40分钟要成绩”的口号，为了提高课堂教育的实效性，教师要在备课、上课、批改作业上做到一丝不苟，学校要对教师的课堂教学制订有效的评价机制。根据课堂教学的基本要求，评价教师的教学思路，根据教师的教学内容评价教师的智能结构，根据教师的教学过程，评价教学中的师生关系；根据教学的基本方法，评价教师的教学艺术，根据课堂教学结构，评价教师的技能等。五、大力开展教育科研工作,实施科研兴校战略，素质教育向深层发展1、走科研兴校之路，培养研究型教师群体。强化科研意识,确立教育家思想,而仅仅满足于当一个经验型教书匠。认真组织学习邓小平教育理,学习当今教科研先进教育教学理论,规定每位教师每学期写一篇有一定质量的教育教学论文及一篇经验总结,论文由学校组织评审发奖并上送参评。加强集体备课，实行“小组—科组—学校”三级教研制度。以级部为单位开展的教研活动要成为每位教师的自觉行动，每年级各学科要确立自己的教研专题，活动时，教师阐述自己的教育观点，交流各自的教学心得，讨论教材中的重点难点。只有在不断的观摩和研讨中，我校的教研水平才能得到不断提高。82、建立市县级科研课题,深入研究探讨教育教学中遇到的实际问题,以课题组为单位,在教导处的领导下,形成各科组有课题,人人有课题任务的科研局面。学校要积极为学校教科研工作打造良好的环境，做到在思想上重视，资金上支持，政策上鼓励，技术上帮助，以确保课题的顺利进行。六、加强环境建设,营造校园文化,浓化素质教育氛围优美的校园环境是良好的校风的重要保障和外在体现。近年来,我校大力强化环境建设,美化校园,提高了校园知识含量,强化了校园育人功能。撤换以前的一些生硬的标语口号，结合各级部和学生的特点，各个楼层的走廊、楼梯内更换图文并茂的法制、文明、安全等方面的宣传挂图。七、建立评价机制，提供组织保障评价机制是素质教育各项目标能否得以实现的检测,评价和保障手段,它对教育实践具有强大的影响力和导向性。1、完善各种规章制度,保障素质教育的全面实施。如制定《长宁中心小学素质教育实施方案》,《教学管理制度》,《教研组,年级组管理规则》,《课外兴趣小组评比规则》,《优秀学生,优秀班集体评选办法》,《文明班级评估条例》,《校务公开,民主监督制度》等。2、建立多级评价机制。由学校、家庭学生共同评价。对教师的评价除常规评价,如师德师品,教学成绩,考勤,班级管理,转变后进生等外,还请家长和学生参与评价,学生座谈会等,同时通9过家长委员会形成社会对教师的反馈评价。对学生的评价包括:①思想表现,纪律观念,文明礼仪,卫生习惯等;②基础文化知识掌握情况,课堂教学参与能力,知识运用能力等;③个性特长,创新意识与能力;④劳动实践能力,审美能力;⑤体育能力及达标测试等。3、组织保障。由校长室统一组织领导,由教导处、德育组、少先队大队部研究组织实施,为全面实施素质教育提供充分保障。