应用音乐心理学课件02

《应用音乐心理学》第二讲：音乐表现的心理机制（一）《应用音乐心理学》第二讲：音乐表现的心理机制（一）应用音乐心理学教师：周海宏*说明：点击小喇叭开始播放音乐，按Esc键停止播放。《应用音乐心理学》第二讲：音乐表现的心理机制（一）——音乐音响与其表现对象之间对应关系的心理学原理下一页上一页第二讲：音乐表现的心理机制（一）《应用音乐心理学》第二讲：音乐表现的心理机制（一）在关于音乐的问题中，与音乐表现相关的问题是最常见的。比如……《应用音乐心理学》第二讲：音乐表现的心理机制（一）“高山流水”的故事——听众的迷茫为什么音乐就如此“难‘懂’”呢？《应用音乐心理学》第二讲：音乐表现的心理机制（一）表演者的困惑……《应用音乐心理学》第二讲：音乐表现的心理机制（一）作曲家的烦恼……《应用音乐心理学》第二讲：音乐表现的心理机制（一）这些问题虽然发生在音乐实践的不同领域，但是其原因则是一个：音乐的内容表现问题。《应用音乐心理学》第二讲：音乐表现的心理机制（一）音乐美学告诉我们，音乐的基本材料——音响有两个根本属性：没有语义符号性。没有空间造型性。——所以，音乐不能直接传达视觉形象！——所以，不能直接传达思想概念！《应用音乐心理学》第二讲：音乐表现的心理机制（一）音响“没有空间造型性”“没有语义符号性”音乐实践的历史经验表明，音乐给人的感受绝不仅仅是纯粹的听觉形式！然而，《应用音乐心理学》第二讲：音乐表现的心理机制（一）让我们回头看看在概论中提出的问题：……《应用音乐心理学》第二讲：音乐表现的心理机制（一）1)险峻的高山2)清澈的小溪3)美丽的田园4)波涛汹涌的大海5)平静的心情6)心潮澎湃7)憎恨的感情8)爱的情感绝大多数人都会选择4或6！4)波涛汹涌的大海6)心潮澎湃7)憎恨的感情1)险峻的高山还有一部分人会选择1或7！第一个音乐片段，点击这个小喇叭可以反复听《应用音乐心理学》第二讲：音乐表现的心理机制（一）1)险峻的高山2)清澈的小溪3)美丽的田园4)波涛汹涌的大海5)平静的心情6)心潮澎湃7)憎恨的感情8)爱的情感绝大多数人都会选择2！还有一部分人会选择3、5或8！2)清澈的小溪3)美丽的田园5)平静的心情8)爱的情感第二个音乐片段，点击这个小喇叭可以反复听《应用音乐心理学》第二讲：音乐表现的心理机制（一）在某些情况下，人们对音乐的理解具有高度的共识！为什么，不具空间造型性与语义符号性的声音可以使人产生如此一致的对听觉之外的表现对象的感受呢？——音乐表现的心理机制是什么?《应用音乐心理学》第二讲：音乐表现的心理机制（一）本节课的任务是：掌握音乐表现非听觉性对象的心理机制——“联觉反应”机制。我们不仅要掌握声音的哪些属性可以引起人怎样的联觉反应，而且还要学会根据联觉对应关系的规律来指导音乐理解与音乐创作实践。《应用音乐心理学》第二讲：音乐表现的心理机制（一）什么是“联觉”？大家可能对“联觉”这个概念比较生疏，让我们从日常生活的感受开始……《应用音乐心理学》第二讲：音乐表现的心理机制（一）巧克力薄荷糖低音高音味觉感受听觉《应用音乐心理学》第二讲：音乐表现的心理机制（一）巧克力薄荷糖低音高音味觉听觉联觉让我们看看更多的例子……薄荷糖巧克力暗色亮色中音高音苹果香蕉凉爽闷热真丝羊绒《应用音乐心理学》第二讲：音乐表现的心理机制（一）由一种感觉引起其它感觉的心理现象叫“联觉”。《应用音乐心理学》第二讲：音乐表现的心理机制（一）音乐的声音能够引起哪些联觉？声音有五个方面可以引起联觉1.音高2.音强3.速度与节奏4.发音速度5.紧张度《应用音乐心理学》第二讲：音乐表现的心理机制（一）与音高相关的联觉（图例）高音使人感觉亮，低音使人感觉暗高音使人感觉上，低音使人感觉下高音使人感觉小，低音使人感觉大高音使人感觉乐，低音使人感觉悲《应用音乐心理学》第二讲：音乐表现的心理机制（一）声音频率高低视觉亮度亮、明、白暗、昏、黑情态体验兴奋、快乐、积极抑制、哀伤、消沉空间知觉上、浅、高、远下、深、低、近物体质量轻、飘重、沉形状、体积小大运动状态敏捷、灵巧迟钝、笨拙与音高相关的联觉对应关系表《应用音乐心理学》第二讲：音乐表现的心理机制（一）与音强相关的联觉（图例）强音使人感觉大，弱音使人感觉小强音使人感觉近，弱音使人感觉远强音使人感觉壮，弱音使人感觉虚强音情绪幅度大，弱音情绪幅度小强音使人感觉动，弱音使人感觉静《应用音乐心理学》第二讲：音乐表现的心理机制（一）声音强弱事物的能量、力量大小物体与形状大小物体的质量重轻情态体验强弱空间距离近远与音强相关的联觉对应关系表《应用音乐心理学》第二讲：音乐表现的心理机制（一）与音长相关的联觉（图例）时间的长短对应着空间的长短长音使人感觉宽，短音使人感觉窄长音使人感觉静，短音使人感觉动长音使人感觉大，短音使人感觉小《应用音乐心理学》第二讲：音乐表现的心理机制（一）声音长、慢、疏短、快、密空间延展长、开阔、宽、舒畅短、狭窄、挤、局促物体大小大小物体质量重轻个性人格特征开阔、大、开放狭隘、小、拘谨事物运动慢、静、变化少快、动、变化多情绪与态度抑制、平和、安静兴奋、急躁、激动交往行为端庄、稳重随便、轻佻与音长相关的联觉对应关系表《应用音乐心理学》第二讲：音乐表现的心理机制（一）与起音速度相关的联觉声音的这种属性——其实就是“音头”的状态，需要解释一下，因为，这种属性在以往的乐理书中还没有作为声音的基本属性被讨论过。任何一个发出声音的振动体，从静止状态，到振动的最大幅度是有一个时间长度的。我们把这个时间长度称为“起音速度”。《应用音乐心理学》第二讲：音乐表现的心理机制（一）与起音速度相关的联觉（图例）《应用音乐心理学》第二讲：音乐表现的心理机制（一）起音速度快慢触觉硬软交往态度与个性生硬、个性硬柔和、个性软决策、行为坚决、果断犹豫、迟缓情态急躁和缓视觉突然、生硬、直缓和、柔和、曲生存关系判断恶、有害、可怕善、有益、可爱与起音速度相关的联觉对应关系表《应用音乐心理学》第二讲：音乐表现的心理机制（一）人对声音的紧张度体验有两种情况：与紧张度相关的联觉点击小喇叭，感受一下两个和弦紧张度的差别。音色使人产生紧张与松弛的感受：比如长笛与萨克斯的音色相比，萨克斯的音色给人的感觉比长笛的音色紧张。和声的协和性使人产生紧张与松弛的感受：协和的音程或和弦使人产生松弛感；不协和的音程或和弦使人产生紧张感。《应用音乐心理学》第二讲：音乐表现的心理机制（一）与紧张度相关的联觉(图例)点击小喇叭可以反复听与情绪的张与松弛感与混杂/纯净感与凶/善的情感体验与锐/钝的视觉感与拥挤与开阔感声音粗糙、紧张、不协和，复杂、高密度纯净、松弛、协和，单纯、低密度情态紧张松弛视觉颜色：混杂、对比，复杂；线形：生硬、不自然，复杂颜色：纯净、和谐，单纯；线形：流畅、自然，单纯利益竞争、危害和谐、有益主体需要期待、不满足满足人格特征狭隘、刻薄开阔、宽容触觉粗糙、不平光滑、平坦认识活动矛盾、复杂、曲折、深奥解决、简单、直接、浅显与紧张度相关的联觉对应关系表《应用音乐心理学》第二讲：音乐表现的心理机制（一）正是因为存在着联觉的心理反应机制才使得音乐——这样一门纯粹由声音构成的艺术得以表现那些视觉的形象、情绪与情感、思想哲理，甚至戏剧性故事，这样的非听觉性内容。《应用音乐心理学》第二讲：音乐表现的心理机制（一）下面我们结合音乐作品实例，来看一看联觉对应关系在音乐表现中的作用……《应用音乐心理学》第二讲：音乐表现的心理机制（一）请你想象一下……如果要写一首表现“悲哀”情感的旋律，那么你会用什么样的音响形式呢？《应用音乐心理学》第二讲：音乐表现的心理机制（一）是用高音，还是低音呢？是用快速，还是慢速呢？是用下降的旋律，还是上升的旋律呢？对，用低音对，用慢速对，用下降的旋律《应用音乐心理学》第二讲：音乐表现的心理机制（一）我们来看看作曲家，是不是和我们的做法一样？……《应用音乐心理学》第二讲：音乐表现的心理机制（一）肖邦：《降b小调第2钢琴奏鸣曲》第三乐章“葬礼进行曲”：《应用音乐心理学》第二讲：音乐表现的心理机制（一）中国民歌：《小白菜》外国音乐是这样，中国音乐也如此。民歌《小白菜》使人产生悲哀的情感体验是由它缓慢的速度及每句旋律都呈现出下降的旋律进行决定的。《应用音乐心理学》第二讲：音乐表现的心理机制（一）“音乐是世界的语言”的心理学依据。《应用音乐心理学》第二讲：音乐表现的心理机制（一）下面请你自己想象一下，如何用音乐来表现“黎明”的景象……《应用音乐心理学》第二讲：音乐表现的心理机制（一）首先是“黎明前，黑暗而宁静”……对！应该用低音，因为低音与黑暗有联觉对应关系。应该用长音，因为长音与宁静有联觉对应关系。请想象一下，应该用高音还是低音，长音还是短音来表现呢？《应用音乐心理学》第二讲：音乐表现的心理机制（一）然后是天越来越亮，……对！音应该越来越高……音乐的音响应该怎么办呢？《应用音乐心理学》第二讲：音乐表现的心理机制（一）表现对象音乐音响联觉反应穆索尔斯基:《莫斯科河上的黎明》——选自歌剧《霍万兴纳》长音低音黎明前的黑暗音区越来越高速度开始偏快从弦乐换成长笛纯净的音色天亮安静黑暗越来越亮开始活跃越来越透明《应用音乐心理学》第二讲：音乐表现的心理机制（一）拉赫马尼诺夫《c小调第二钢琴协奏曲》——“波涛汹涌的大海”的感受。拉赫马尼诺夫《c小调第二钢琴协奏曲》第一乐章主题：波涛汹涌的大海首先，钢琴及弦乐队的中低音区与大海深蓝色的色彩及大海的深度在人们的感觉中有联觉对应关系；其次，弦乐队强奏的巨大力度与人对大海的能量感受之间具有联觉对应关系；拉赫马尼诺夫《c小调第二钢琴协奏曲》第一乐章主题：波涛汹涌的大海第三，音乐舒展、宽广的节奏与大海汹涌的波涛律动及宽广的视野构成联觉对应关系；第五，具有绵延性的连贯节奏与起音速度与大海波浪的连绵性构成了时间变化率上的联觉对应关系。第四，旋律音高上下起伏的线条、钢琴大幅度的波浪型琶音与大海上下涌动的波浪线条之间都构成了运动起伏上的联觉对应关系；拉赫马尼诺夫《c小调第二钢琴协奏曲》第一乐章主题：波涛汹涌的大海《应用音乐心理学》第二讲：音乐表现的心理机制（一）下面我们来看一个比较复杂的表现内容的例子……《应用音乐心理学》第二讲：音乐表现的心理机制（一）法国印象派作曲家德彪西的管弦乐曲《海》的开始部分……复杂一点的描述景象的例子……德彪西：《海》。“早晨到正午的海”小提琴组小音程的波动，使人产生了“微波荡漾”的动感。大提琴低音区的运动使人产生海底深处的波动感。长笛明亮、透明的音色，及上下起伏的运动，使人感觉好像是泛着晨曦的波光涟漪的海面高音的竖琴，给人海面上跳动的太阳闪光。点击这个小喇叭可以反复听《应用音乐心理学》第二讲：音乐表现的心理机制（一）《国际歌》为什么是“悲壮”的？复杂一点的描述情感的例子……《应用音乐心理学》第二讲：音乐表现的心理机制（一）“壮”给人的感受与音响之间的联觉对应关系可以具体分析为以下特征：中等的兴奋度有力——强的声音积极、向上——上行的旋律正义——协和的音程。中音区、中度略强的纯四度上行，就正给人以这种感觉。而“悲”的感受与音响之间的联觉对应关系，可以具体分析为以下特征：慢速度的持续下降的旋律进行。《应用音乐心理学》第二讲：音乐表现的心理机制（一）国际歌就恰恰将二者良好地结合在一起，从而，使人产生明确的“壮”+“悲”的感受。产生“壮”的感受的原因产生“悲”的感受的原因《应用音乐心理学》第二讲：音乐表现的心理机制（一）下面我们看看音乐对动物类形象的刻划……“野蜂”与“蝴蝶”的对比理姆斯基·科萨克夫：《野蜂飞舞》格里格：《蝴蝶》a)b)点击小喇叭可以反复听点击小喇叭可以反复听“野蜂”感受的由来理姆斯基·科萨克夫：《野蜂飞舞》a)点击小喇叭可以反复听刻划“蝴蝶”的手段格里格：《蝴蝶》《应用音乐心理学》第二讲：音乐表现的心理机制（一）下面我们看看音乐对“人物”形象的刻划……《应用音乐心理学》第二讲：音乐表现的心理机制（一）舞剧《红色娘子军》洪常青出场的主题舞剧《红色娘子军》南霸天出场的主题a)c)《应用音乐心理学》第二讲：音