创新教育教学大纲14学时

理学教学部《创新教育》课程教学大纲适用专业：2016级统招专科各专业【2016级学前教育、编导、护理、服装与服饰设计、首饰设计与工艺、模具设计与制造、机械制造与自动化、环境艺术设计、市场营销、会计电算化、英语、国际经济与贸易、建筑工程技术、工程造价、汽车技术服务与营销、汽车检测与维修技术、电子商务、工商企业管理、酒店管理、人力资源管理、舞蹈表演、空中乘务、计算机应用技术、计算机网络技术、软件技术】二○一七年七月《创新教育》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称创新教育课程代码303100017总学时数14授课学时14实验学时0实践学时0习题学时0其他0学分1开课单位江西科技学院理学教学部适用专业理工科、文科及艺术类所有专科专业先修课程无课程类别公共基础必修课选用教材《创新教育理论与实践》.王海等.电子工业出版社.2017年7月教学目标及意义通过学习创新教育课程，使学生掌握创新理论基础与基本创新方法，为学生在创新实践中提供理论基础；通过创新教育课程，培养学生的创新精神和实践能力，并激发学生独立思考和创新的意识、培养学生的科学精神和创新思维习惯；为学生在以后的学习工作实践中埋下创新的种子、植入创新的基因；通过学习创新教育课程，最终达到提高学生综合素质的目的。教学重点难点重点：发散思维与收敛思维、正向思维与逆向思维、侧向思维与转向思维；想象思维与联想思维、直觉思维与灵感思维；设问法、列举法、组合法、逆向转换法、智力激励法、TRIZ。难点：发散思维、逆向思维、侧向思维、联想思维、想象思维；设问法、组合法、TRIZ。主要教学参考书《TRIZ理论及应用教》.赵锋.西北工业大学.2016年5月教研室创新教育教研室制订时间2017.07二、课程内容及教学要求第一章创新背景（一）本章学时数0.5学时（二）教学要求了解当前世界创新的背景；理解《创新教育理论与实践》课程的重要性与必要性。（三）课程主要内容第一节创新时代知识要点：世界近代创新历史、世界发达国家科技创新情况第二节创新国家知识要点：创新型国家的特征、创新体系第三节创新教育知识要点：创新教育发展的需要、人才培养模式改革的需要第二章创新基础（一）本章学时数0.5学时（二）教学要求了解创新的概念以及创新的内涵；了解创新的分类；了解国内外的创新体系。（三）课程主要内容第一节创新的概念知识要点：创新的由来、创新的内涵第二节创新的类型知识要点：创新的分类、体制创新、文化创新、科技创新、教育创新第三节创新体系知识要点：创新体系第三章创新思维（一）本章学时数3学时（二）教学要求了解常见思维障碍及其突破方法；掌握创新思维的特征及形象思维和方向性思维。（三）课程主要内容第一节思维与创新思维知识要点：思维的概念、创新思维的概念第二节创新思维的特征知识要点：创新思维的特征第三节四种形象思维知识要点：形象思维、联想思维、想象思维、灵感思维、直觉思维第四节三对方向性思维知识要点：发散思维、收敛思维、正向思维、逆向思维、侧向思维、转向思维第五节创新思维障碍突破知识要点：常见的偏见思维、常见的定势思维、突破思维障碍的方法第四章常见创新方法（一）本章学时数4学时（二）教学要求掌握奥斯本检核表法基本原理及实施步骤；掌握5W2H法基本原理及其应用；掌握列举法基本原理及其应用；掌握组合创新法的基本原理及其应用；掌握逆向转换法的原理及其应用；了解智力激励法的原理。（三）课程主要内容第一节设问检查法知识要点：奥斯本检核表法、5W2H法、和田十二法第二节列举分析法知识要点：列举分析法概述、属性列举法、缺点列举法、希望点列举法、成对列举法第三节组合创新法知识要点：组合法概述、形态分析法、主体附加法、焦点法第四节逆向思维法知识要点：逆向思维概述、逆向思维的类型第五节智力激励法知识要点：智力激励法概述、改进型智力激励法第五章TRIZ（一）本章学时数5学时（二）教学要求了解TRIZ法的理论基础；掌握技术矛盾及物理矛盾；了解TRIZ法的实践应用。（三）课程主要内容第一节TRIZ基本知识知识要点：TRIZ概述、发明创造的每等级划分、TRIZ理论的应用与发展第二节矛盾及解决方法知识要点：技术矛盾及物理矛盾、技术矛盾解决方法、39个工程参数及矛盾矩阵表、40个发明创新原理及应用、物理矛盾解决方法第三节物质-场模型分析及ARIZ算法简介知识要点：物质—场模型分析、ARIZ算法简介第四节TRIZ应用实例知识要点：TRIZ应用实例※第六章国内外创新教育实践（一）本章学时数学生自学，学时为0（三）教学要求了解国外高校创新教育实践的情况和教学模式；了解国内高校创新教育实践的情况和教学模式。（三）课程主要内容第一节国外高校创新教育实践知识要点：国外高校创新教育实践第二节国内高校创新教育实践知识要点：国内高校创新教育实践第三节江西科技学院创新教育实践知识要点：江西科技学院创新教育实践※第七章创新文化的内涵与建设（一）本章学时数学生自学，学时为0（二）教学要求了解创新文化的体系、作用及建设思路；了解高校创新文化的结构和创新文化建设的对策。（三）课程主要内容第一节创新文化的内涵知识要点：创新文化的内涵第二节校园创新文化建设知识要点：校园创新文化建设※第八章创新能力评价与应用（一）本章学时数学生自学，学时为0（二）教学要求了解创新能力评价的功能、原则和需注意的问题；了解创新能力评价的体系结构及其要素。（三）课程主要内容第一节创新能力评价的意义知识要点：创新能力评价的意义第二节创新能力评价体系知识要点：创新能力评价体系第九章知识产权战略（一）本章学时数1学时（二）教学要求了解知识产权相关的基础知识；掌握专利的申请方法与步骤；理解专利保护的含义与重要性；掌握专利转化的几种常见方式。（三）课程主要内容第一节知识产权基础知识知识要点：知识产权定义第二节专利的申请知识要点：专利的概念、专利的种类、专利的特点、专利的申请第三节专利的保护知识要点：发明人的概念、申请人的概念、专利权人的概念、专利的客体第四节专利的转化知识要点：专利的转化思路、专利合作及转化三、学时分配表教学环节教学时数课程内容授课学时实验学时实践学时习题学时其他小计第一章创新背景第二章创新基础11第三章创新思维（三对方向性思维、四种形象思维）33第四章常见创新方法（设问法、列举法、组合法、逆向法、智力激励法）44第五章TRIZ55※第六章国内外创新教育实践※第七章创新文化的内涵与建设※第八章创新能力评价与应用（学生自学内容）（学生自学内容）00第九章知识产权战略11总计1414四、教学方法与手段通过多媒体、网络教学平台、慕课等教学手段贯穿整个创新教育教学。在教学过程中根据课程内容和学生特点，采用模块化教学，灵活运用O2O教学方式，即OnlineToOffline（在线离线/线上到线下）通过线上视频的学习到线下课堂的互动讨论；思维导图学习法、小组协作、案例分析等多种教学方法；通过思维的发散到体验模仿实践，将方法论进行转化为素养，从而激发学生对创新的发现，培养学生创新的热情。五、考核方式1.说明本课程的考核原则或要求；本课程考查内容以教学大纲为依据。考核成绩分为优秀、良好、中等、及格、不及格共五档。2.说明本课程考核形式及平时成绩与考试成绩的分配比例；本课程采用1+X+Y的形式考核。考核成绩包括过程性考核、教学平台学习考核、终结性考核成绩，其中过程性考核成绩占30%，网络教学平台考核成绩占30%，终结性考核成绩占40%。3.说明本课程1+X+Y的表现形式。该门课程的终结性考核采用以学生个人或小组团队提交创新产品或创意方案（专利形式）的形式呈现。过程性考核成绩依据考勤、过程性创新作业、课堂提问、课堂纪律等情况，网站学习、测试、访问次数等情况进行评判（以网络教学平台考核成绩为准）。终结性考核成绩根据学生提交的创新创意作品进行评分。制订人：喻燕华审核人：汪炜军审定人：王清玲