《盲孩子和他的影子》教学

盲孩子和他的学习目标○学习目标①掌握字词，摘抄优美词语。②有感情地朗读课文。③多角度理解文章主旨，培养多向思维的习惯。④培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质○教学重点①有感情地朗读课文。②多角度理解文章主旨。③培养学生热爱生活、关爱弱者的良好品质。速读课文，看看文中讲了什么故事？(用一句话概括文章的主要内容）初读课文，整体感知童话之旅-----诵读课文，整体把握。•（1）检查预习。•嬉戏哞哞潺潺眨巴孪生•痒酥酥踉踉跄跄•霹雳情不自禁xīxìmōuchánzhǎbaluánsūliàngqiàngpīlìjīn情不自禁：禁：抑制；忍住。感情激动得不能控制.踉踉跄跄：走路不稳。走路歪歪斜斜的样子.盲孩子很寂寞，在他的影子和萤火虫的帮助下，看见了世界，看见了光明；影子同时也变成了一个美丽的孩子。研读课文，探究合作•（1）找出文中表现盲孩子心情变化的句子。然后根据这些语句梳理文章情节。•（2）是什么使盲孩子的心情发生了变化？寂寞、快乐、感动、温暖、惊喜、惊奇——“他的日子过的很寂寞”（6）——“盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐。”（19）——“盲孩子很受感动。他觉得影子的话带给他友情、带给他温暖”（24）——“‘啊，我看见它了，萤火虫，小小的萤火虫！它像一盏小小的灯。’盲孩子几乎是在大声喊叫着，他从来没这样快乐过。”（48）——“盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：“啊！我的影子，是你吗？我好象看见你了，真的，我看见你了！”（68）——他看见了周围的一切！他用惊奇的目光张望着这陌生而美丽的世界。（80）1.盲孩子的心情发生了哪些变化？文章的情节发展步骤盲孩子很寂寞“影子”的陪伴给盲孩子带来快乐，带来温暖影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得到光明因为盲孩子受到了“影子”“萤火虫”以及太阳、月亮的关爱、帮助才感受到生活的光明和美好，是爱改变了盲孩子。（2）是什么使盲孩子的心情发生了变化？关于课文的主题，可以从不同的角度来理解。下面两种说法你同意吗？还有别的看法吗？1、对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。2、盲孩子获得光明的同时影子也获得了生命，变成了一个美丽的孩子。这说明给别人带来幸福，自己也能得到幸福。重点诵读深化主旨美的意境是由美的语言组成的。同学们能否用你们的朗读表达出来？•本文是一篇美丽的抒情童话，它营造了一种纯真温馨的氛围，描绘了一幅美丽的画面，它美在什么地方呢？语言美①全篇几乎由短句构成，短小、活泼，好读，不拗口；它非常适合我们这般大的孩子阅读。②叠音词很多,不仅形象感强,描写情态逼真，还可以舒缓语气。如“轻轻”、“咩咩”、“哞哞”、“潺潺”、“阵阵、”“飘飘忽忽”、“幽幽”、“缓缓”等。画面美“牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫”，“采摘野花野果”，“听潺潺的流水声”，萤火虫“幽蓝”“翠绿”的光，以及太阳、月亮、“弯弯的彩虹”、“各色花朵”、“绿草”、“露珠”等，这一些就构成了一种绚丽的、诗情画意般的境界。生活中有许多像盲孩子那样的弱者，面对他们，我们需做些什么？盲人夫妇新疆：皮里村孩子的上学路求知：渴望读书的孩子安徽省临泉县城关镇刘老家村11岁的刘小环为了能上学，每天去给一家窑厂背砖坯，她每次背16块，重40公斤，走140米，只得3分3厘工钱暖气？想不通的是，阳光灿烂的今天，还竟有这么多的悲凉？他们看到了什么？是光明吗？是希望吗？我想读书如果生活不够慷慨（汪国真）如果生活不够慷慨我们也不必回报吝啬何必要细细的盘算付出和得到的必须一般多如果能够大方何必显得猥琐如果能够潇洒何必选择寂寞获得是一种满足给予是一种快乐愿同学们：做一个有能力获得幸福也让别人获得幸福的人！赠人玫瑰，手留余香。有爱，一切皆有可能。课堂小结•1、学会用简洁的语言概括文章的主要内容。•2、学会抓住关键句来梳理文章的情节。•3、学会多角度理解文章的主旨。•4、学会赏析文章的语言。•5、懂得了热爱生活、关爱弱者作业布置1、动动笔：你有这种永远不忘的朋友吗？你有磷火一般在别人最黑暗时给他光明的经历吗？请你以“爱”为话题，结合自身生活经历，写一篇作文。