思想道德修养与法律基础―绪论PPT

思想道德修养与法律基础刘平QQ，348479964TEL，13787193485课程目标与意义、课程内容体系、课程结构模块、教学任务安排、课程重点难点、教学方法手段及考试考核标准等几个方面。只有学生对此有了深入的理解，才能知道“学什么”、“为什么学”“怎么学”等问题。课程介绍思考：为什么要学习《思想道德修养与法律基础》这门课？可能的想法：因为考试没考好，所以报了这个学校，因为进了这个班，所以被安排了这门课。没办法啊！因为学校安排了这门课，要必须及格，不及格就不能毕业，没毕业证就不好找工作。没办法啊！要上这门课，拿到好的成绩，才能评优，评奖学金。没办法啊这门课提给我们提供关于人的基本修养的知识。这种知识对每个人都非常重要，所以教育部才将这门课定为所有大学生的必修课。课程的目标与意义浙江大学老校长诸位在校，有两个问题必须自己问问：第一，你来浙大做什么？第二，将来毕业后做什么样的人一家大型药业公司做人力资源总监说，有的学生在招聘现场站没站样、坐没坐样，还有的学生一副满不在乎、无所谓的样子，甚至有的学生连话都说不明白，这样的学生往往在第一关就被pass（淘汰）了。另一位大型通讯公司的人力资源副经理说，现在很多大学生找工作很积极，干工作不积极；对别人要求的很多，对自己要求的很少；对将来的事想的不错，对眼前的事干的不实。现在大学生最缺乏的品质是自我约束能力和责任感。材料老外看中国：我给中国大学挑毛病____《青年参考》，2007-9-19中国大学生综合素质比较低，自主学习精神差。虽然中国人的考试技术闻名世界，但对大学生的长期学习肯定不利。一些高考中拿高分的学生，一句英语都说不出来，还有很多学生一个学期都在玩电脑，只有考试前两周才开始背老师提出的重点，还经常抄网上的文章交作业，缺乏主动学习的精神。在上课时看小说、发短信、听音乐或睡觉，也是对老师的不尊重。还有些大学生缺乏社会责任感，对节约能源、环境保护、乐于助人和合作能力的概念很陌生：经常最后一个从教室出来却不关灯或电风扇；随手丢弃垃圾；不提醒丢失东西的同学；在冬天温暖的图书馆里用物品占座几天，但是自己都没去那儿学习；吃饭的时候不排队，争抢中把别人的饭撞到地上。用人单位会接收我吗？案例重庆交通学院工程造价专业2006届的毕业生国防在应聘过程中亲身经历了一件事。2005年底，无锡市的一个招聘团来渝招聘应届大学毕业生。国防带着个人简历也去应聘。他回忆：“招聘场面异常火爆，简直就是人山人海！”国防选中了一家幕墙装饰公司，准备投简历。然而，数十、上百人将招聘台挤在中间，求职心切的学生们都争先恐后地将自己的简历往前递，现场秩序很混乱。国防实在看不下去了，于是扯着嗓门大声对学生们喊：“大家不要再往前挤了，排队好吗？”一连喊了好几声，混乱的局面才有所改变，学生们开始按顺序往前递材料。国防在排队等候的时候发现，这家公司的要求很高，不少来自重庆大学、西南大学的优秀生，甚至一些硕士生都只能得到招聘者一句冷冰冰的话，国防不禁有些紧张，自己毕竟只是一所普通工科院校的本科生。然而，当国防将简历递上去时，招聘者却只问了一句，“你是学工程造价的吗？”然后便告诉国防，如果他愿意，马上就可以签约。正是国防主动维持秩序的举动打动了招聘者的心。也许只是一个小小的、无意识的举动，便能改变你的命运。现在的用人单位最看重的并不是学生的分数，更看中的是专业能力，还有为人处世的态度，人际交往能力以及团队精神等等。国防说，自己的经历说明，做事先做人，人品在求职时非常重要。一个大学毕业生，如果连做人的基本道理都不懂，谁会相信他能在事业上有所建树呢？人分“四品”：德才兼备是精品有德无才是次品有才无德是危险品无才无德是废品你选哪一品？“要会做事，必先做人”而做人必先立德.提高思想道德素质与法律素质学习本门课的作用在生活上，给予大学生以引导在学习上，给予大学生以指导在处事上，给予大学生以开导在思想上，给予大学生以教导在问题上，给予大学生以疏导思想道德与法律修养并不是虚无飘渺的东西，并不是仅仅供人欣赏的“空中楼阁”，而是实实在在存在于我们的日常生活中，体现了做人的基本要求和社会对大学生职业素养的要求。方向比努力更重要能力比知识更重要健康比成绩更重要生活比文凭更重要情商比智商更重要——清华大学校长留给毕业生的一段话课程教学内容绪论第一部分思想教育第二部分道德教育第三部分法制教育结束语绪论珍惜大学生活开拓新的境界第一章追求远大理想坚定崇高信念第二章继承爱国传统弘扬民族精神第三章领悟人生真谛创造人生价值第四章学习道德理论注重道德实践第五章领会法律精神理解法律体系第六章树立法治理念维护法律权威第七章增强行为规范锤炼高尚品格法制教育思想教育道德教育目录本课程总课时为44课时，其中理论授课36课时，实践教学为8学时。序号内容学时课时分配讲课实践1课程概述222绪论珍惜大学生活开拓新的境界4223专题一追求远大理想坚定崇高信念444专题二继承爱国传统弘扬中国精神225专题四领悟人生真谛创造人生价值4226专题五学习道德理论注重道德实践227专题六领会法律精神理解法律体系2228专题七树立法治理念维护法律权威229专题八遵守行为规范锤炼高尚品格42210社会实践88合计36208教学内容组织本课程逻辑结构归纳一句话：•以大学生活为切入点•以社会主义核心价值体系为主题•以理想信念教育为核心•以爱国主义教育为重点•以道德规范法律思维为基础•以大学生全面发展为目标五段式1234课堂导入主题讲授互动交流情感体验理论教学组织5总结思考授课方式课程参与教师讲授课堂讨论课堂辩论案例分析课堂演讲模拟法庭课堂活动……读书，课堂讨论发言，演讲，作业、课堂活动等课程注重学生参与，最提倡课堂发言，网络发言和随笔也是很好的参与方式。本课程属于考试课程，课程总成绩由以下两项构成：平时成绩占40％，期末考试成绩占60%。平时成绩包括作业、考勤及课堂表现等方面。其中平时作业占10%，考勤占20%，课堂表现占10%。累计三次无故旷课者不及格。关于本课程的一些说明：课堂要求•1.手机调成振动或静音•2.保持课堂安静•3.禁止迟到、早退、更不得旷课•4.禁止上课期间来回走动•。。。。。我们在大学学什么？“学会做事；学会做人”《思想道德修养与法律基础》课程意义“大学的学习丰富了我的人生经历，让我学到了很多其它地方无法学到的东西。没有那几年，我觉得我的人生有些残缺。”——汪洋语绪论珍惜大学生活开拓新的境界问题什么是大学？你准备如何度过这几年？大学是什么?高中老师说：你们现在好好努力，多用点功，将来只要考上大学那就轻松啦，到时候你们就想怎么玩就怎么玩，没有人会管你！家长说：等你考上大学了，你想我管你还懒得管你呢！好好学习，等你考上大学了，我给你买电脑，带你出去旅游，想去什么地方就去什么地方！自己说：等我考上大学了，就一定要好好玩个痛快，我一定要考的远远的，让他们再也管不了我。在大学我一定要好好享受生活，轻松的学习，愉快的生活，没准还可以在校园里碰见我的另一半呢！老天，让我快点去上大学吧！大学是什么?新生的话：大学本来在我的想象中是十分美好的，但报到后的生活却让我陷入的深深的迷惘当中，特别是辛苦的军训和陌生的环境，击碎了我对大学所有的梦想和希望，而陷入到了深深的绝望当中。老生的话：大学是人与人之间拉开差距的魔鬼地域。大学对于善于自主学习的人来说是天堂，对自我控制能力差的人来说是地狱。老师的话：大学是个舞台，只要你愿意努力，你一定能在这里上演一出让所有人（包括你自己）感动的精彩。但大学也是现实的，如果你不肯付出，你将一事无成！大学就是一边是风景，一边是悬崖的山路。大学是培养人才的基地，具备以下几种社会职能，即：培养人才，发展科学，服务社会。大学走向综合化，多科化，开始与社会各个领域的全面合作，成了社会生活的中心。适应人生新阶段（重点）第一节提高思想道德素质与法律素质第二节学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法第三节绪论部分主要内容本节主要讲述四个问题：一、正确认识大学生活的特点二、提高独立生活的能力三、树立新的学习理念四、培养优良学风讨论：大学生活有何变化？适应新生活最大的困难是什么？大学是人生跨入的一个新阶段，大学生应该以全新的视角看待自己。从前的光荣与成就已经远离，摆在面前的是新的挑战，新的机遇。在挑战面前不断丰满自己的羽翼，在机遇面前要有所准备。现在，我们从中学走进大学，由一名中学生变成一名大学生，我们该作出什么样的改变，以适应大学的生活和学习。（一）大学生活的特点学习资源丰富：大学是知识的海洋，图书资料汗牛充栋，要学习和可学习的内容十分丰富。良师益友云集：新的科研成果实践经验做人道理良师友谊生活帮助学习帮助益友闻道受业修身：大学我们既要学习发展，也要学习生存。生存的学习是一个学习做人的过程，我们称之为社会化。也就是使我们的思想、行为符合社会的规范和要求。大一不是高四中学教育为了学生考上大学，大学教育为了学生进入社会（培养目标不同）中学培养“考”生，大学培养“学生”(培养方式）中学是封闭式教育，大学是开放式教育（教育模式）中学老师“逼”着学生走，大学学生“追”着老师走（教学方式）中学是被控式学习，大学是强调自主性学习（学习状态）中学学习老师帮你掌控，大学学习需要自己经常“反省”（学习方式）学习的转变专业性自主性：选修、辅修、考证、考级多元性：渠道多（学术报告、知识讲座、社会调查）探索性：有争议知识增多容量、难度、要求和管理剧增中学大家忙一样，大学大家不一样忙（学习内容）中学强调标准，大学鼓励创新（学习要求）中学学习越学问题越少越好，大学学习越学问题越多越好（思维训练）中学要求服从，大学倡导个性（管理方式）中学靠别人管自己，大学靠自己管自己（生活方式）中学只要伏案学习，大学要站起来四面观望（学习视野）香港城市大学校长张信刚在2001年的迎新典礼上，向新生提出了“十大目标”：第一，确定人生事业目标；第二，精通两文三语（懂中文、英文，会讲粤语、英语和普通话）；第三，每年至少选一门自己特别喜欢的课；第四，每月至少读一本和本专业无关的书；第五，培养读报和讨论时事的习惯；第六，就学期间至少参加一次在香港以外的访问交流活动；第七，找一位老校友或教师当自己的个人导师；第八，每学期至少参与一次校级文体比赛；第九，就学期间牵头为校、系或班组织一次活动；第十，做义工。大学生活环境的特点家庭学校社会2、生活环境的变化进入大学，不仅学习的要求变化了，而且，生活的环境也发生了变化。新环境的变化需要人有很好的适应能力。这种能力来自于个人在日常生活中的自理能力。◆远离父母独立生活，衣食住行等日常问题自己安排。◆同学广泛，主动地加强交流、互相理解和关心。因此，适应生活的变化要求我们首先从小事做起，逐渐适应生活环境的变化，把主要精力投入到知识的积累和综合素质协调发展。“少爷式”大一新生吃穿都成问题问题一寝室脏得连脚都踩不下问题二脏衣服一般都是集中处理问题三吃不惯食堂饭菜问题四自由支配时间多了，天天睡大觉3、社会活动的变化学生会、社团组织增强信心、毅力和勇气增强责任心、忠诚度提升综合素质交往、表达、协调案例：李某，男，19岁，某大学一年级新生，入学两个多月，已请假回家数次。主动找到咨询老师诉说自己的烦恼。他谈到总是想家，留恋过去的生活环境，留恋中学生活。“老师，我是某专业一年级新生，最近总是睡不着，失眠大半夜，白天心里发慌，不能踏下心来学习。”“原来上初中和高中时我家离学校都不远，不需要住校，我在家中独自一人住一个很舒服的房间，妈妈和姐姐每天给我整理得干干净净，能够安静地学习和休息。现在宿舍中总是有人说话，翻身，各种声音。我还想过去的同学、朋友，看到当地同学能够随时或有老同学来玩，我特别羡慕他们，思乡之情油然而生，我多么留恋过去的中学时代，过去熟悉的生活环境。老师，哪怕让我再回家住半天，也能暂时平静一段时间。您说我这种心理是不是不正常？”案例分析：这种情况在心理学上称之为回归心理。具体表现是迷恋过去，有一种希望回到过去的心态。主要是由于对大学生活不