新人教版三年级英语下册教案第三单元

北宋镇道庵小学电子教案第1页共12页2013—2014第二学期第三单元第1课时年级三设计者李长秀授课日期:2014年月日节课授课题目：Unit3Atthezoo教学目的：1.能听说认读以下单词：tall,short,fat,thin.2.能运用所学形容词来描述动物的特征。3.能听懂指令，并根据指令做出相应的动作。4.能按正确格式书写单词。教学重点：能运用所学形容词来描述动物的特征教学难点：单词thin的发音。教学进程设计教学设计意图与备注（一）热身／复习（Warm-up/Revision）（1）日常口语会话展示。（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。(二）呈现新课(Presentation)(1）出示图片，教师说：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:What’sinit?/Whatarethey?教师快速展示系列动物图片：giraffe,monkey,学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。（2）继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小T:Whatarethey?Theyaregiraffes.Oh,Look!Thisisverytall.Butthatisveryshort.教师强调tall和short。同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词.（3）播放Let’slearn部分的录音，学生单词跟读。（三）趣味操练（Practice）（1）教师将Let’slearn部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。如：t-a-l-l,tall,etc.（2）Let’sdo部分的内容。a.教师播放Let’sdo部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。b.教师使用Let’sdo部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做北宋镇道庵小学电子教案第2页共12页2013—2014第二学期教学进程习。如果可能，可以让学生拼读单词。如：t-a-l-l,tall,etc.（2）Let’sdo部分的内容。a.教师播放Let’sdo部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。b.教师使用Let’sdo部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。c.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。（3）游戏：耳语。（四）小组交流(Groupcommunication)(1)鼓励学生交流学习收获。(2)记录学生提出的不懂得问题。(3)帮助解疑，积极评价。板书设计:Unit3AtthezooLet'slearntallfatthin（图片和词卡）short本节课小结：课后反思：[手写文字]北宋镇道庵小学电子教案第3页共12页2013—2014第二学期第三单元第2课时年级三设计者李长秀授课日期:2014年月日节课授课题目：Unit3Atthezoo教学目的：能在实际情景中灵活运用以下句型：Lookatthatgiraffe.It’ssotall!It’sshortandfat!It’stall.It’sfat.教学重点：能在实际情景中灵活运用所学句型。教学难点：灵活运用所学句型来描述动物的特征。教学进程设计教学设计意图与备注（一）热身／复习（Warm-up/Revision）（1）日常口语练习。（2）教师播放第一册Let’schant的录音带。将cat,pig,monkey,mouse的图片贴在黑板上。（二）呈现新课（Presentation）（1）教师出示本单元第一课时的教学挂图，复习单词thin,short,tall,fat。（2）了解so的用法。so在句子中的意思是：“强调某种程度”。。（3）根据学生对图片的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis(so)big.教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Lookattheelephant,It’ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.（4）再次播放Let’stalk/A部分的教学录音，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。（三）趣味操练（Practice）（1）为图片的人物配音。北宋镇道庵小学电子教案第4页共12页2013—2014第二学期教学进程（三）趣味操练（Practice）（1）为图片的人物配音。（2）让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，请几个能力较强的学生。（3）学生分组朗读对话。（4）学生在小组内分角色读对话。（5）请几组学生戴头饰表演对话。（四）小组交流(Groupcommunication)（1）鼓励学生交流学习收获。（2）记录学生提出的不懂得问题。（3）帮助解疑，积极评价。（4）描述一下自己喜欢的动物。（五）小结(Sum-up)通过本课学习，你有哪些收获？板书设计:Unit3AtthezooLet'stalkIt’sso……tallfatthin（图片和词卡）short本节课小结：课后反思：[手写文字]北宋镇道庵小学电子教案第5页共12页2013—2014第二学期第三单元第3课时年级三设计者李长秀授课日期:2014年月日节课授课题目：Unit3Atthezoo教学目的：1．Let’sspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习2.Circle圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词教学重点：write,练习书写四个简单单词教学难点：Circle圈出听到的单词教学进程设计教学设计意图与备注（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．师生做日常口语练习:A:Hi,I’m…I’mfrom…B:Hi,I’m…I’mfrom…A:Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too.2．请学生表演A部分Let’stalk的对话。（二）呈现新课（Presentation）1．播放Let’sspell的录音，让学生听歌谣。2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3.播放Let’scircle的录音,让学生圈出正确的单词4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的5.教师在四线格中示范书写四会掌握单词，并讲解书写规范：学生第一次接触单词书写，教师需要悉心指导仔细检查，及时指出学生书写当中的错误。（三）趣味操练（Practice）游戏1：看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。（四）小组交流(Groupcommunication)1、鼓励学生交流学习收获。北宋镇道庵小学电子教案第6页共12页2013—2014第二学期教学进程游戏1：看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。（四）小组交流(Groupcommunication)1、鼓励学生交流学习收获。2、记录学生提出的不懂得问题。3、帮助解疑，积极评价。（五）扩展性活动（Add-activities）1、做练习。2、书写bigpigSixmilk,并将本课时对话读给同伴、朋友或家长听。（六）小结(Sum-up)通过本课学习，你有哪些收获？板书设计:Unit3AtthezooLet'sspell本节课小结：课后反思：[手写文字]北宋镇道庵小学电子教案第7页共12页2013—2014第二学期第三单元第4课时年级三设计者李长秀授课日期:2014年月日节课授课题目：Unit3Atthezoo教学目的：1.能听说认读以下单词：small，big，short，long。2.能灵活运用所学的形容词来描述动物的特征。3.能听懂指令，并根据指令做出相应的动作。教学重点：掌握三会单词教学难点：运用三会单词来描述动物的特征。教学进程设计教学设计意图与备注（一）热身／复习（Warm-up/Revision）（1）教师热情地和学生打招呼问好，并做简单的Freetalk。（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。（二）呈现新课（Presentation）（1）游戏：猜动物。T:Listentome,children.Guesswhatitis.Ithasalongnose.Ithastwobigearsandashorttail.It’sgray.教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。S:Itisanelephant.T:Yes.Good.Itisanelephant.（2）在播放之前，教师说：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:What’sinit?/Whatarethey?教师快速展示系列动物图片：giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。。（3)继续展示图片：Anelephantandamouse.对比大象和老鼠。T:Whatarethey?Theyareanelephantandamouse.Oh,Look!Theelephantisverybig.Butthemouseisverysmall.教师强调big和small。注意：单词small中[l]的发音，教师提示学生舌头要上卷。学生跟读学习单词;（4）播放Let’slearn部分的录音，手指单词跟读。(5)播放Storytime的课件或录像，学生观看，模仿跟读，了解故事大意，然后请北宋镇道庵小学电子教案第8页共12页2013—2014第二学期教学进程isverybig.Butthemouseisverysmall.教师强调big和small。注意：单词small中[l]的发音，教师提示学生舌头要上卷。学生跟读学习单词;（4）播放Let’slearn部分的录音，手指单词跟读。(5)播放Storytime的课件或录像，学生观看，模仿跟读，了解故事大意，然后请学生复述故事（可用中文）。（三）趣味操练（Practice）（1）教师将Let’slearn部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：s-m-a-l-lsmall,etc.（2）Let’sdo部分的内容。a.教师播放Let’sdo部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。b.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。（2）记录学生提出的不懂得问题（六）小结(Sum-up)通过本课学习，你有哪些收获？板书设计:Unit3AtthezooLet'slearnsmallbiglong图片词卡short本节课小结：课后反思：[手写文字]北宋镇道庵小学电子教案第9页共12页2013—2014第二学期第三单元第5课时年级三设计者李长秀授课日期:2014年月日节课授课题目：Unit3Atthezoo教学目的：能在实际情景中运用所学句型来描述动物的外貌。教学重点：灵活动用所学的形容词来描述动物的外貌。教学难点：培养学生运用知识的能力。教学进程设计教学设计意图与备注（一）热身／复习（Warm-up/Revision）（1）日常口语练习。（2）教师播放第一册Unit4BLet’schant的录音带。将cat,pig,monkey,mouse的图片贴在黑板上。（二）呈现新课（Presentation）（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学录音，复习单词big,short,small,tall。（2）了解so的用法。so在句子中的意思是：“强调某种程度”。（3）教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、长短的单词big,long,short,small,tall。（4）根据学生对图片的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。S:Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Itha