1实验设计同步练习答案

1因无法上传两份，此答案是有习题的，请搜实验设计同步练习，祝大家考试成功实验设计同步练习答案附录：参考答案一、单项选择题1、B2、D3、A4、C5、C6、B7、A8、B9、C10、C11、C12、B13、D14、A15、D16、B17、C18、D19、B20、A21、C二、多项选择题1、ABCD2、AC3、BD4、BC5、BC6、ABCD7、ABCD8、AD9、BD10、CD11、ABCD12、BD13、AC14、AC15、ABCD16、ABC17、ABCD18、ABCD19、ABCD三、填空题：1、静态的动态的2、技术学科3、可控制的可检验的4、可信的有效的5、系统性控制性6、观察实验7、简单观察科学观察8、系统地实证性地9、系统的受到控制的10、客观性无（没有）偏差11、问卷测验12、信度效度13、随机系统14、暂时性的验证性的15、冯特莱比锡大学16、反应时间神经传导速度17、1885《论记忆》18、无意义音节节省法19、目标任务20、档案原始言语记录21、机体变量反应变量22、对象的选取问题的设计四、名词解释21、科学——通常我们把科学界定为一种以有系统的实证性研究方法所获得的有组织的知识。科学是解决“是什么（what）”，“怎么样（how）”以及“为什么（why）”的过程。2、概念——是表示事物（有生命的和无生命的）、事件、事物和事件之间的关系，以及它们的特性。概念是我们交际的符号，观念之间清楚的交流需要使用清晰定义的概念。3、操作定义——是指为了产生或测量某个概念而用操作过程来解释概念，科学研究中经常采用“操作定义”。例如，我们可把“智力”定义为，通过纸笔测验所考察到的某人对逻辑关系的理解、短时记忆和词义的获得。4、信度——又称可靠性，表现为多次测量结果的一致性程度。可以用信度来确定，依据实际测量的结果做出推论的可能性的大小。5、效度——是指测量的真实性和有效性，即指在多大程度上测量到了它所要测量的东西。6、两点阈——指刚刚能辨别出皮肤上两个刺激点的最短距离。韦伯还用实验证明了手指和头脸部两点阈最小，肩、背部以及大、小腿的两点阈最大。7、实验心理学——是应用科学的实验方法研究心理现象和行为规律的科学，是心理学中关于实验方法的一个分支。8、定量研究——是指搜集用数量表示的资料或信息，并对数据进行量化处理、检验和分析，从而获得有意义的结论的研究过程。定量的意思就是说以数字化符号为基础去测量。9、定性研究——主要指非实验性的，通常采用自然情境中的资料，而且一般不用数量形式表达的研究。定性研究更强调意义、经验（通常是口头描述）、描述等。10、基础研究——是指以揭示规律，探明或建立理论为主要目的的科学研究。11、应用研究——是指以解决实际的科学问题为主要目的的科学研究。12、实验法——是指通过实验可以“产生”在自然状态下观察不到的新的现象，可以发现事物之间的因果关系的方法，而且实验随时随地都可以进行的。13、非实验法——在实际生活中我们往往受到许多限制，使实验无法进行，于是只得求助于非实验的研究方法。非实验法一般包括观察法、调查法、访谈法、问卷法、个案法等等。14、观察法——是研究者通过感官或录音、录像等设备，有目的、有计划、有系统地对被试的行为、语言、表情、动作等进行观察和描述，以了解被试的心理活动。观察法是收集科学事实、获得经验资料、进行科学研究的一种研究方法。15、自然观察法——是指在自然发生的条件下，即在对观察对象不加干预和控制的状态下进行观察。常用于观察动物的自然习性和婴儿的行为及发展。16、调查法——是指通过书面或口头回答问题的方式，了解被试的心理活动的方法。17、访谈法——是研究者通过与研究对象交谈，来搜集研究对象某些心理特征和行为数据资料的一种方法。18、结构访谈——又称标准化访谈，是访谈者根据事先编好的问题主动询问，受访者逐一回答的方式进行的访谈。这种访谈多以问卷调查配合进行，其特点是结果便于统计、易于3分析，但缺乏灵活性。五、简答题1、简述信度和效度的关系信度和效度都是检验一个测量有用与否的的指标。信度，又称可靠性，表现为多次测量结果的一致性程度。可以用信度来确定，依据实际测量的结果做出推论的可能性的大小。效度是指一个测量的真实性和有效性，即指在多大程度上测量到了它所要测量的东西。效度的确定是把测量的结果与一个预定的标准进行比较，求其相关系数；这个相关系数称作效度系数。效度系数越大，效度越高。信度和效度的差别在：它们所涉及的误差是不同的。信度考虑的是随机误差的影响，而效度的误差除了随机误差还包括系统误差。信度高不一定效度高，即一个测验对某一目的具有一定的信度，但并不一定是有效的。但效度高则信度一定高，即信度和效度有时是一致的。2.简述科学心理学的产生。1879年冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着心理学作为一门独立的学科的产生。由于冯特的影响，世界各地的研究者纷纷集中到他的心理学实验室，接受所谓“新的”训练。从此科学的研究方法在世界各地迅速扩散。詹姆斯于1878年授予霍尔心理学博士学位。1887年霍尔在美国创办了第一份心理学杂志——AmericanJournalofPsychology。1892年美国心理学会成立，它的第一任主席是霍尔。经过100多年的发展，心理学发生了很大的变化。研究者至今仍然关注感觉和知觉方面的研究。此外，当代心理学家的研究兴趣十分广泛，如临床心理学、社会心理学、工业心理学、咨询心理学、生理心理学、认知心理学、教育心理学和发展心理学等。心理学的研究已经不再局限于实验室的研究，也在学校、诊所、医院、公司以及其他非实验室场所进行研究。3.简述实验心理学发展简史。实验心理学是应用科学的实验方法研究心理现象和行为规律的科学，是心理学中关于实验方法的一个分支。19世纪在实验心理学建立初期，对实验心理学有影响的五位历史人物及其贡献分别是：（1）赫尔姆霍兹(1821-1894)：证明了对视觉和听觉进行研究的可能性；并采用反应时间的实验，测量了神经传导的速度。（2）韦伯(1795-1878)：提出韦伯定律，把物理刺激的增加与最小可觉差联系起来；并用实验系统证明了两点阈的概念。（3）费希纳(1801-1887)：拓展了韦伯定律，发现费希纳定律，并建立了心理物理学。（4）冯特(1832-1920)：1879年建立世界上第一个实验心理学实验室，为世界各国培养了大批心理学研究人才，推动了心理学的发展。（5）艾宾浩斯(1850-1909)：1885年出版《论记忆》，从而表明高级心理现象也可4进行实验研究。为了使记忆研究数量化，他还创造了两个工具：无意义音节和测量记忆的方法，即节省法。无论古代还是现代对心理学思想的探讨，在内容上都是基本相同的，两者最主要的区别是研究的方法和手段的不同。早期采用思辩的方法——内省、推理和直觉；现代则采用观察、调查、相关研究和实验等科学方法。4、简述定量研究和定性研究的关系。定量研究主要是指搜集用数量表示的资料或信息，并对数据进行量化处理、检验和分析，从而获得有意义的结论的研究过程。定性研究主要指非实验性的，通常采用自然情境中的资料，而且一般不用数量形式表达的研究。定性研究更强调意义、经验（通常是口头描述）、描述等。也就是说，在定量研究中，研究者提出假设和切实可行的研究设计，搜集具有明确指标的量化资料或数据，用数量表示自变量的变化程度，然后用统计分析的技术和方法，对因变量数据进行统计处理、检验，得到解释，以验证研究假设是否成立，做出结论。而定性研究中的原始数据，通常是人们说的话（在访谈中记录下的对话），或者是对被观察事物所做的描述。定性研究方法强调过程而不只是关心结果和产品；倾向于对资料进行归纳分析，从不同证据之间的相互关系中进行抽象概括；关心的是参与者（被试）在自然背景下对事物已经发生，或已经存在的意义的理解、看法或体验；定性资料也可以在一定程度上给予量化处理。但定量研究和定性研究之间的差异并不是绝对的，只是着重点不同。研究时应根据研究的目标、任务和所要研究的变量的性质进行选择。5、简述基础研究和应用研究的关系。基础研究是指以揭示规律，探明或建立理论为主要目的的科学研究。基础研究积累起起丰富的数据和理论解释，为将来的应用研究奠定基础。应用研究是指以解决实际的科学问题为主要目的的科学研究。基础研究和应用研究的区别也不是绝对的，只是研究的侧重点有所不同。基础研究与应用研究对于心理学发展的作用是相辅相成的。一方面，基础研究的成果指导着应用研究的进行。应用研究的设计、构想、假说的形成，以及对研究结果的分析和评价，都离不开理论的指导。实际需要和应用研究是基础研究的推动力。另一方面，应用研究的结果又会丰富已有的理论。有研究发现，基础研究要得到社会的普遍认可，大约需要二、三十年的过程。6、简述实验法的特点或优点。（1）实验者总是带着特定目的去进行实验的。（2）实验者设置的实验安排为他的观察创造了最好的条件，他可以在做好去测量和记录的充分准备时开始实验。（3）实验者设定了明确的实验条件，别人就可以重复实验，对他的结果进行独立的检验。（4）实验者可以控制一5切条件使之恒定，只改变某一条件，看实验结果是否就是这个条件引起的。简单地说，实验方法可以“产生”新的现象，这些现象是在自然状态下观察不到的。实验方法可以发现事物之间的因果关系。新的现象以及事物之间的因果关系都可以由不同的研究者各自做出检验。而且实验是随时随地都可以进行的。7、简述心理学研究中的非实验方法。在可能的情况下，进行实验收集资料当然是最理想的，但在实际生活中我们往往受到许多限制，使得实验法无法进行，于是只得求助于非实验的研究方法收集心理学的资料。非实验方法的特点是：①我们不能操纵自变量。②在收集资料的过程中我们不得不面对现实，做出妥协。非实验方法一般包括：观察法、调查法、访谈法、问卷法和个案法等等。（1）观察法：是研究者通过感官或录音、录像等设备，有目的、有计划、有系统地对被试的行为、语言、表情、动作等进行观察和描述，以了解他们的心理活动的一种研究方法。（2）调查法：是指通过书面或口头回答问题的方式，了解被试的心理活动的方法。（3）访谈法：是研究者通过与研究对象交谈，来搜集研究对象某些心理特征和行为数据资料的一种方法。（4）个案研究：是对单个被试或单一组织进行的深入描述和分析。8、简述个案研究的优缺点。个案研究是对单个被试或单一组织进行的深入描述和分析。优点是：①可揭示行为产生的原因。个案研究的主要作用在于揭示行为产生的原因,并为更为严格的研究方法提供基本假设和数据。②为临床改革打下基础。个案研究为发现新的临床研究方法和手段,以及对现有技术的独特应用提供了可能性，即为临床改革打下了基础。③研究非常罕见的现象。日常生活中时常会发生一些意外事件，个案研究方法是对这些现象进行深入研究的很好的方法。④对某些理论假说提出质疑。⑤对心理学理论提供初步的支持。⑥作为探索行为规律的补充。缺点表现在：①信度和效度：个案研究的一致性较差。②很难得到因果关系的结论。③容易出现解释偏差。④数据收集可能存在误差。⑤个案研究受到批评最多的是个案研究的结果是否具有普遍性，能否从一个个体推广到总体。9、简述心理学规律的性质。武德沃斯和施洛斯贝格曾指出，虽然实验心理学注重实验研究的定量工作，但有一些重要的变量，它们的性质是质量的而不是数量的。人工智能和认知心理学的创始人之一西蒙认为，心理学不应当向物理学看齐，企图用几个基本公式来概括所有的心理现象是不切实际的。实际上，其他科学领域的规律也不一定都是定量的规律。生物学、化学，甚至物理学的一些6规律就属于定性结构的规律。心理学也有一些定量的规律，如短时记忆的容量大约为7。但心理学的规律现在和将来都是局限于一定范围内的，其普遍性是有限的，因而它主要是定性结构的规律。可是心理学的成功不是看它与物理学多么相像，而是看它描述和解释人的行为有多好。目前心理学提出的一些一般化的定理还不能给出精确的定性描述，还不完全属于定性结构的规律。生物学的知识依赖与对千百万种微生物、植物和动物的研究，每种生物生存