数控实验室建设

数控实验室建设采用现代电子技术对机械设备进行自动或半自动化控制，它将是机械行业中新的增长点，更是机械行业的发展趋向。作为数控专业的实训基地----数控实验室应包括多媒体教学内容、数控机床、数控机床仿真软件、CAD/CAM软件等内容。一、数控专业实验室建设建议围绕以下几个方面进行：1、数控技术专业的主干课程应有完整的配套实验设备。例如：《数控机床》、《数控机床的维修》等课程，应让学生了解实际数控机床的结构，与普通机床的区别，其电气、电子设备的原理与结构。再如：《数控加工工艺》（或机械加工工艺学等类似课程）应着重分析在数控机床上实现加工工艺的手段及方法，其与普通机床相比，应着重强调其工艺编制流程的区别及数控机床编程方法。2、强调学生的动手能力。学生除了解（或基本掌握）数控的基本理论外，应着重掌握数控编程，数控机床的操作，数控机床的维护、维修等方法及技能，使之在今后工作中能尽快适应工作环境，解决实际工作中的问题。学生应能利用数控机床尽可能多进行有关数控编程，数控机床方面的练习和实地操作。通过学习能较好地运用所学的方法，实际进行编程和加工，这就要求作为专业实训的实验室能提供充足的实验手段（实验设备），使每个学生都有足够的时间上机练习。3、实验室的设备应尽量贴近生产实际进行。首先，实验室应创造一种气氛，使学生所进行的操作尽量符合生产现场中的操作环境，各种设备应在满足性能价格比的前提下，优先选用生产/教学型实验设备，使学生在学校接触的设备贴近生产中所用的设备。同时，这些设备又能提供足够的教学功能。如图形界面、通讯界面等。尽量避免一些个人PC机上开发的“数控仿真”软件，使数控实验流于计算机游戏形式。二、实验室应具备这几大功能：1、配合专业课程进行专题实验。例如数控编程课程的编程实验。工艺类的数控工艺实验。机床类的数控机床实验。2、配合专业课程的课程设计。作为一个强调实践环节的专业及课程，其课程设计除了必须完成一定量的书面作业外，还应完成足够的实践课时，最好是将二者有机地结合起来，针对某个工件，以图面设计、工艺设计、编程、加工实现一体化，作为课程设计的主导内容。3、实验室配置：数控铣床、数控车床及典型的数控编程软件多套。能满足一个班的学生同时实验、编程。数控车床与数控铣床相比，各有特点。从功能上说，铣床的功能应比车床复杂，可以实现多种数控加工的原理性实验。而数控车床则是量大而广的应用机床，其社会保有量高于铣床，是数控教学培训的重要内容。三、数控实验室实训的内容实验室应根据课程的设置和学生所学知识情况，循序渐进的进行实训。1、学生在编程软件上进行数控编程练习，掌握数控编程的方法，针对典型零件，编制加工程序，进行图形仿真，找出错误，直到完善。2、在编程软件上进行数控机床的操作、使用、编程、掌握数控系统的各个体系，如：机床操作编程、参数体系，机床对刀。工件加工等作必备的基本技能。3、分期分批在数控机床上空运行状态下熟悉机床的实际操作方法，数控系统的使用方法、使之有感性认识。4、熟练后可在老师的指导下，在数控机床上进行实际加工练习，以加工出合格的工件为准。