5雷锋叔叔你在哪里(2课时)

奎文区樱桃园小学(语文)学科课时备课卡（2017—2018学年第二学期）课题二年级第2单元雷锋叔叔你在哪里第1课主备人张庆平使用人张庆平教学目标1.会认12个生字，会写12个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3.通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。教学重点难点重点1．识记生字，正确书写生字，学习新词。2．用自己的方法说出词语的大体意思。3．正确、流利、有感情地朗读课文。难点通过读课文，学习雷锋精神。做关心他人、乐于助人的好孩子。学情分析本文篇幅不长，有难度的句子和词语较多，文章中有几个生字是平常不常见的，很容易读错，部分词语的意思比较抽象，给学生理解课文的内容增加了难度；《语文新课程标准》指出“阅读是一种个性化的行为。自读、自悟是阅读的基础。结合我们学生的具体情况，因此本课的教学着力体现“以读为本，读中感悟积累”的教学理念。通过学生的朗读，读懂词句的含义，读出自己的感受和理解。教学准备教学过程一、课时目标1．会认13个生字，会写9个生字。2．用自己的方法了解词语的意思。3．初步感知课文内容。二、重点难点重点会认13个生字，会写9个生字。难点用自己的方法了解词语的意思。三、情景导入，初识雷锋1．出示带有毛泽东题词的雷锋画像，介绍雷锋事迹。2．交流有关雷锋的故事。(小组之间或同学之间交流)3．谈谈你对雷锋叔叔有什么印象。4．今天这堂课，我们共同学习《雷锋叔叔，你在哪里》。(板书课题，齐读课题)四、初读课文，自主识字1．自由读课文，总结课文写了关于雷锋叔叔的哪些事，并画出本课的生字。2．出示生词并认读。曾路过蒙蒙泥泞脚窝顺着足迹年迈荆棘花瓣晶莹寻觅需要自由读，指名读，“开火车”读。3．老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗？4．猜一猜下面词语的意思，并说一说自己用什么方法猜的。泥泞年迈晶莹寻觅(教师提示：联系上下文的方法；整合词语中汉字的意思的方法等)泥泞：因有烂泥而不好走。年迈：年纪大。晶莹：光亮而透明。寻觅：四处寻找。5．再读课文，要求把课文读正确、读流利。6．认为能够把课文读流利的同学可以读给同桌或老师听。7．指名读课文。五、指导写字，展示交流1．出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，比一比谁的记法最巧。(分组学习——全班交流)2．观察每个字在田字格里的位置，思考：你发现了什么？(学生自由说)3．教师范写，重点指导。出示“洒、温”：读读这两个字，仔细观察它们有什么异同。(1)偏旁相同。(2)“氵”中三点的位置要排好。冒：上边“日”要宽些，下边“目”要窄些。4．学生练习书写，要求把字写规范、美观。5．展示并交流评价。本节课小结出示我会写的字，请你读准字音，说说怎样记，比一比谁的记法最巧。当堂检测题（对应目标）检查识记生字作业（含课堂作业与家庭作业）复习巩固生字词和课文板书设计5.雷锋叔叔你在哪里生字词教学后记（教学反思）奎文区樱桃园小学(语文)学科课时备课卡（2017—2018学年第二学期）课题二年级第8单元纸船和风筝第2课时主备人李雨桐使用人张庆平教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文，注意有问有答的特点。2．读句子，想画面，并能根据课文内容，说一说画面。3．通过朗读、感悟，懂得奉献爱心、乐于助人。教学重点难点重点1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．读句子，想画面，并能根据课文内容，说一说画面。难点通过朗读、感悟，懂得奉献爱心、乐于助人。学情分析本文篇幅不长，有难度的句子和词语较多，文章中有几个生字是平常不常见的，很容易读错，部分词语的意思比较抽象，给学生理解课文的内容增加了难度；《语文新课程标准》指出“阅读是一种个性化的行为。自读、自悟是阅读的基础。结合我们学生的具体情况，因此本课的教学着力体现“以读为本，读中感悟积累”的教学理念。通过学生的朗读，读懂词句的含义，读出自己的感受和理解。教学准备多媒体课件教学过程一、复习导入1．复习字词。(1)出示生字新词。(2)指名读，齐读。2．谈一谈通过熟读课文，你对雷锋叔叔又有了哪些新的认识。(学生自由说)二、品读感悟1．把你对雷锋叔叔的感情渗入到课文朗读中，用读将情感表现出来。指名读课文，师生评价。2．请你在课文中找一找，雷锋叔叔到底在哪里。(学生读课文，画出相关的句子)3．你能寻找一个合作伙伴，用问答的方式来读第1～3节吗？(学生分组讨论、练读。)4．分组读，比一比哪一组问得好，哪一组答得好。5．通过朗读和学习，你对雷锋叔叔又有了哪些新的认识和感受？(指名说)能通过读表达出来吗？(全班齐读)6．读读最后一节。出示：哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。最后一句话是什么意思呢？学生畅谈：雷锋叔叔已经活在我们心里了；生活中处处都有活雷锋；我们都能成为雷锋叔叔，奉献爱心应该成为我们每个人的自觉行为……三、想象画面1．出示句子。◇沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔……◇顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔……2．小组内讨论省略号部分应补充的内容。(教师提示：围绕雷锋做的好事来说。)3．学生自由发言。四、课堂总结1．我们也去找一找身边的雷锋吧。学生说一说身边的好人好事。2．想一想，你以后要怎么做？3．由各小组发出倡议，学习雷锋精神。(1)倡议全校学生向雷锋叔叔学习，帮助有困难的人。(2)组织互助小组，帮助班级中有困难的同学和学校中有困难的同学。(3)倡议父母一齐加入到学校的互助小组中，为了把世界变得更美好而贡献自己的力量。本节课小结我们也去找一找身边的雷锋吧。学生说一说身边的好人好事。当堂检测题（对应目标）我们四处寻觅，终于找到了雷锋。他正在（），他正在（）。哪里需要献出爱心，（）。作业（含课堂作业与家庭作业）朗读课文板书设计梳理板书雷锋叔叔，你在哪里小溪边抱着孩子冒着细雨留下足迹小路上背着大娘踏着荆棘洒下汗滴奉献爱心乐于助人教学后记（教学反思）《雷锋叔叔，你在哪里》是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，轻轻地拨动着我们的心弦。本课的教学目标是认读12个生字，会写12个生字。有感情地朗读课文，体会雷锋精神。这也是本课的教学重点。雷锋这个响亮的名字对现在的孩子们来说已经是陌生的名字了，他们对雷锋的了解并不多，如何让学生动情？这是本课首先要解决的问题。在学习课文前，我让学生查找雷锋的资料。有的学生上网查找，有的听父母的介绍，有的读有关雷锋的书……