08年中考试卷质量分析

一、试卷分析统计表•1.试卷考点分布及要求•2.试题题型分析•3.抽样的基本情况大题号小题号测试内容分值所检查的能力命题难易程度考试说明内分值（知识点）（分值）（分值）07年08年识记理解运用易中难070807080708070807080708选择题1十六届六中全会精神十七大报告2新农村建设的首要任务中国实行的政党制度3新的行星定义中国南方喀斯特世界自然遗产4第十五届亚运会宪法是根本大法选择题5未成年人保护法智力成果权6关于法律的认识消费者合法权益保护法7违反未成年人保护法的行为人身自由权8判断侵权行为自觉抵制不良诱惑9面对侵权行为的做法未成年人面对不法侵害的做法10正义感、责任意识侵犯受教育权的行为判断选择题11交往礼仪拒绝毒品的正确做法12关爱集体依法禁毒13消费者的维权意识正确认识挫折和战胜挫折14自尊自立自强15我国人口现状的基本特点竞争意识选择题16宪法尊重社会的行为17民族区域自治制度诚实守信18中华文化非公有制经济的作用19禁毒教育优先发展的战略地位20关于禁毒的决定新时期最显著的成就判断题21挫折自尊与知耻22竞争，归根到底是人才的竞争克服青春期烦恼的途径23人格和法律地位上的平等。新型师生关系24弘扬民族精神学习压力25人格尊严公平合作26犯罪的法律标志法律的含义判断题27依法治国司法保护28压力社会主义初级阶段的主要矛盾29中国的主权和领土完整不容分割精神文明建设的根本任务30宽容一国两制的基本方针31终身学习计划生育的基本国策32和平、合作、负责任的中国形象人民代表大会的地位问答题33诚信的基本要求及怎么做礼貌待人及其要求34公民的权利和义务经济建设与环境保护的关系35承担责任在承担责任中成长37青少年学生应怎样做到防微杜渐公民的维权意识问答题33诚信的基本要求及怎么做礼貌待人及其要求34公民的权利和义务经济建设与环境保护的关系35承担责任在承担责任中成长36所有制经济成分怎样实施科教兴国战略37青少年学生应怎样做到防微杜渐公民的维权意识分析说明题38受教育是公民的一项基本权利依法律己，正确行使权利、履行义务39实施科教兴国战略；可持续发展战略珍爱生命、自立自强，关爱社会、承担社会责任、战胜困难与挫折、以人为本等测试内容分值所考查的能力试题难易程度考试说明内分值（知识点）（分值）（分值）07年08年识记理解运用易中难070807080708070807080708略100271230454343706120281011100•我省从2007年以来，以新版《思想品德》教材（人教版和粤教版）为依据而进行全省统一招生考试，把七、八、九年级的内容纳入考核之中，•2007年七、八、九年级的知识内容分别为11%、35%、38%，禁毒知识为4%，时事政治为12%；•2008年，七、八、九年级的知识内容分别为13%、36%、37%，禁毒知识为4%，时事政治为10%；各知识结构所占比例•人教版和粤教版的教材编排的结构不完全相同，但与每年《云南省新课程高中（中专）招生考试考试说明与复习指导》公布的内容比例是一致的。•全省抽样中2007年学生的得分最高分100分，最低分11.5分；•2008年学生的得分最高分98分，最低分为9分.•试题从全省的实际情况出发，保证考试能够达到既考出实际水平，有利于将考核功能与选拔功能相结合，有有利于调动师生的积极性，创造性。二、对试卷的评价•1、主线明确、重点突出。•以心理健康、道德、法律、国情、时事政治、禁毒等常识为横坐标，以成长中的我、我与他人、我与集体、我与国家和社会的关系为纵坐标，结合人教版和粤教版两个版本，以课标（考试说明）为标准，把七、八、九年级的内容纳入考核之中。•注重考查考生对基础知识和主干知识的掌握、理解和运用，既不回避教材重点、时政热点，又不照搬教材和时政观点。•着重考查考生的分析、综合、归纳能力，以学生的生活为基础，对学生进行感知、体验、践行的教育。试卷主线明确、重点突出。2、试卷坚持继承与创新相结合的原则•考试的能力要求、题型、评分标准基本保持不变；•试题没有大起大落，既不过浅，也不过难，保持适中、适度。易、中、难比例由2007年的7：2：1，•变为2008年的6：3：1；•难易程度作了适当的调整，却是适度的，没有偏、难、繁、怪题。•有难度的题目分散，题目由易到难，体现了坚持以人为本的命题思想，过去行之有效的考试方法和策略重点地继承下来。体现新课标的理念。•试卷体现考查基础知识和考生灵活应用基础知识分析问题和结合思想、行为、社会生活实际解决问题的能力，正确地运用心理健康常识、道德常识、法律常识、基本国情有关常识，条理清楚地表达、叙述和分析说明问题。•试卷的语言表达精炼、通俗。•试卷的判断题由原来的10分调整为12分，分析说明题由原来的24分调整为22分，且两道分析说明题的分值分别为10分和12分等。•试题的综合性较往年有所提高，如38题、39题都需要结合七、八、九年级的相关知识，且设问更加灵活与开放，答案开放，不唯一，这些都积极地反映了新课标的理念，在继承中创新。3、试题更加注重能力的考核、更加注重学生的情感、态度、价值观方面的考核。•试题重在引导学生以正确的知识来判断、分析和观察事物、事件或者有关心理现象、道德现象、校园生活现象的是非好坏，正确的做法和主张，不正确的做法或要反对的是什么，渗透着对学生进行健康的、正确的情感、态度、价值观的教育。•如：2007年10题有正义感、有责任意识；第18题《千变万化的“龙”》虽历经沧桑却绵延不绝，历久弥新，一个重要的原因；第20题“毒品不是儿戏”；第33题你打算怎样做到诚信；第35题怎样才能承担好作为学生这一角色的责任；第39题怎样解决材料中所反映出的问题等等。•让学生运用所学的知识去判断、归纳、分析问题，•使学生产生亲切感，使试卷的亲和力更加突出，感染力更加实在。并且较好地贯彻了教育性、思想性、实践性、针对性、知行统一等教育原则。•如：2007年小英的建议被老师采纳后，受到当众表扬，心里美滋滋的；•2008年第39题“胡锦涛总书记、温家宝总理等党和国家领导人身先士卒，号召人民解放军、武警、消防官兵、医护人员，不惜一切代价、不畏艰难险阻，以最快的速度赶赴灾区，从一幢幢坍塌的房屋废墟中救出一个个受难者”注重学生的情感、态度、价值观的教育和引导。4、突出考核学生学习后，最重要的、管一辈子的、学了有用的知识或道理。•如：第33题诚信的基本要求；第34题公民在享有权利的同时，必须履行义务；第35题承担对自己、对他人、对社会的责任；•2008年如：“毒祸猛于虎”我们青少年应该怎么做；第15题良好竞争意识；第16题尊重社会；第17题，善意的谎言；第35题在承担责任中成长；第38题学法、守法、用法；第39题，抗震救灾的感动人心的故事中，你体会最深的等对学生而言都是管用的，管一辈子的。5、试题融思想性、人文性、实践性为一体，增强社会责任感和社会实践能力。•贯彻和宣传党和国家的重大方针政策，体现学科的正确导向和德育功能；结合国内外的重大时政、社会热点，注重与学生生活经验和社会实践的联系社会生活，突出九年义务教育的基础性和全面性特征，政治学科的思想性和实践性特点，课程改革所要求的人文性和创新性要求；以贴近学生思想实际、现实生活实际,突出对学习能力考查。•如：2007第37题青少年学生应怎样做到防微杜渐，避免从不良行为发展成违法行为？第39题运用所学知识，谈谈应怎样解决材料中所反映出的问题？•2008年如：第35题的“在承担责任中成长”；第39题的关爱社会、承担责任、珍爱生命、弘扬民族精神，等等。融时代性、思想性、人文性、实践性为一体，有利于增强学生的社会责任感和社会实践能力。6、试题视野开阔、开放性强、命题灵巧。•试题材料来源广泛，取材于人教版、广教版教材，时事资料手册，学生生活实际，社会热点问题，考试说明，禁毒知识等，有文字、图表、图画等多种方式，文字表述简洁、规范，语言质朴，结构得当，试卷形式新颖活泼，设计简洁生动，展示人文关怀，有利于学生做答。试题图文表并用，试题的选材开放、设问开放，答案开放。•试题的选材开放、设问开放，答案开放。主观试题答案的“多元化”，体现了较强的灵活性、多样性和科学性，为考生答题提供了相对广阔的思维空间，有利于考生能力的发挥，有利考生重视书本知识的学习，也有效地防止猜题押题、死记硬套所学知识。•如2008年第39题的第二问，要求考生对抗震救灾的感人故事中选取对自己体会最深的一个方面作为切入点，自己结合教材的有关知识，情真意切，言之有理即可，既要学生情感、态度、价值观的真切体现，又要紧密联系教材的观点，学以致用，且题目的指向性也非常明确，答案虽然“多元化”却要紧紧围绕教材的观点，而不是空发感叹。试题及答案都体现了较强的灵活性、多样性和科学性，为考生答题提供了相对广阔的思维空间，有利于考生能力的发挥，有利考生重视书本知识与社会实践相结合的学习，也有效地防止猜题押题、死记硬套所学知识。三、对学生答题情况的分析•1、单项选择题•从总体上看，题目的难度中偏易，通过率较高。但是部分学生对知识的掌握上缺乏深度和选择上缺乏准确度。•部分学生对知识的掌握不是建立在理解的基础上，具有盲目选择的特点。•一方面反映出部分题目的设置具有较好的迷惑性和区分度，•另一方面也暴露出相当大部分学生存在着基础知识、基本概念的掌握不准确、理解不全面、辨析能力不高的问题，需要在今后的教学中加以重视。•2007年如：第17题云南省是我国多民族的边疆省份，民族区域自治地方占全省总面积的70．2％。下列对民族区域自治制度的认识，正确的有(D)•①它是我国的一项基本政治制度•②它是我国的根本政治制度③它是建设中国特色社会主义民主政治的重要内容④它体现了国家尊重和保障少数民族自主管理本民族内部事务的权利•A．①②③B．②③④c．①②④D．①③④•主要是因为少部分学生对民族区域自治制度是我国的基本政治制度还是根本政治制度模糊不清，导致丢分。•2008年出错率较高的是第11题、第18题、第20题。•第11题，各地州学生普遍得分率为50%左右，主要问题出在对选项C的“吸毒”的违法性质的判断上。在涉及毒品的违法行为中，只有吸毒不属于犯罪，而是一般违法行为。由于学生对此认识的模糊，或者教学当中教师没有对此明确，导致学生盲目选择，错误频出。•第18题，大部分地州得分率在30%左右，为出错率最高的题目。题目是以非公有制经济在我省生产总值中比重的上升，来考查学生对发展非公有制经济的认识。绝大部分学生根据记忆选择了B项“是社会主义市场经济中的重要组成部分”，但没有根据题目内容选择最佳选项——D项“对我省经济发展的贡献越来越大”，反映出相当多的学生只会机械记忆、盲目照搬，缺乏认真审题、分析理解问题的能力。这也提醒我们，在教学中，除夯实基础外，也要注意培养学生理解问题、分析问题、灵活运用知识的能力。•第20题，大部分地州得分率在60%左右，为出错率较最高的题目，试题设置了我国经济发展的图表，考查学生的观察、分析问题的能力，许多学生见我国的国内生产总值、进出口总额、外汇储备的增长快就认为，我国经济发展实力处在世界第一位，更何况题目中没有这样的比较而选C项，还有不少学生选B项，把我国新时期最鲜明的特点是改革开放都舍弃，置题目中的1978年于不顾，提醒我们，在教学中，除夯实基础外，也要注意培养学生学会看图表的方法，提高分析问题、灵活运用知识的能力。判断题•2008年，错误率较高的是第26、29、31和32题，失分率普遍在40%以上。•第26题，法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的，对全体违法人员具有普遍约束力的行为规范。（×）•迷惑点为法律的约束力范围。许多考生，或者读题不仔细，匆匆判断，或者知识掌握不准确，没有发现“对全体违法人员”的表述错误，以致判断错误。•第31题，我国是世界上人口最多的国家。控制人口增长是我国的一项基本国策。(×)•主要是考查考生对我国“计划生育”基本国策的记忆准确性和理解的全面性。许多考生将“控制人口增长”错误当作“计划生育”，说明考生对“计划生育