《伯牙绝弦》PPT课件 (2) - 新人教版小学六年级语文上册1

课前欣赏：《高山流水》学习目标：•1、正确流利地朗读课文，背诵课文。•2、能根据注释和课外资料理解词句的意思，能用自己的话讲讲这个故事。•3、积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情，体会知音难觅，珍惜知音的感情。第一次先学后教比朗读课文•自学指导：•1、自由读课文。注意：读准字音，读通句子，尤其要读出词句内部的停顿。读书时应该音停而意不断，才能读出古文的韵味。•2、组内轮读后推出读得最好的，在全班展示。•时间:3分钟•提示朗读节奏:•伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，钟子期／必得之。子期死，伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。第二次先学后教比理解文章大意•自学指导•1、通过注释和资料理解文章的意思。对于个人不能解决的难词难句，小组内互助合作共同解决。•2、用自己的话正确流利地叙述故事的内容。之后小组内推出一名最佳讲故事能手，在全班展示。•时间：8分钟课堂检测•解释红字部分并说出句子的意思。•1、伯牙善鼓琴，钟子期善听。•“善”，善于，擅长。“鼓”，弹。•伯牙善于弹琴，钟子期善于欣赏。•2、伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”•“善哉”，太好了。“峨峨”，高。“兮”，啊。“若”，好像。•伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期（听了）说：“太好了！简直就像高大的泰山啊！”3、志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”•“洋洋”，广大。•伯牙心里想到流水，钟子期说：“妙极了！这琴声宛如奔腾不息的江河！”4、伯牙所念，钟子期必得之。•“所念”，所想到的。“得”，懂得。•不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。5、子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。•“谓”，觉得。“知音”，理解自己心意、有共同语言的人。“破琴”，把琴摔碎。“复”，再，重新。•子期死后，伯牙觉得世界上再也找不到知音了，于是，他把琴摔碎，终身不再弹琴了。第三次先学后教解读伯牙绝弦自学指导•一、默读课文，思考：•1、“伯牙绝弦”是什么意思？文章还在哪里提到了伯牙绝弦？伯牙为何要绝弦呢？为何钟子期死，伯牙就要绝弦呢？什么是知音，知音是普通朋友吗？从哪里可以看出钟子期是他的知音？划出相关句子。•2、这里的“绝弦”等于是向世人宣告了什么？•二、同桌之间交流答案•时间：3分钟课堂检测•拓展延伸：•1、古人也常以琴言志，将自己的心声、志向融入琴声中。既然说伯牙善鼓琴，那么他的琴声一定不只表现了高山流水，除了峨峨泰山、洋洋江河，他的琴声还会表现哪些动人的景物呢？•2、一起想象这样一幅画面：伯牙正在鼓琴，子期正在听琴。当伯牙鼓琴志在明月、志在杨柳、志在白雪……子期会怎样赞叹？袅袅炊烟清风明月春雨白雪芳草杨柳云雾霞光徐徐潇潇萋萋蒙蒙皎皎皑皑依依灼灼滚滚波涛淙淙流水绵绵春雨隆隆雷声萋萋芳草悠悠白云苍苍大地伯牙鼓琴志在，钟子期曰：“善哉，兮若！”志在，钟子期曰：“善哉，兮若！”志在，钟子期曰：“！”伯牙所念，钟子期必得之。明月皎皎明月清风徐徐清风竹叶善哉，萧萧兮若竹叶…………知我者，子期也！根据句式说句子：第四次先学后教比背诵课文•自学指导：尝试背诵课文，看谁背得又快又熟练。时间：2分钟•课下积累与友情有关的句子：•有朋自远方来，不亦乐乎。•人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。•海内存知已，天涯若比邻（唐·王勃）•劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人（唐王维）•桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（唐李白）•莫愁前路无知己，天下谁人不识君。(唐高适)•人生所贵在知已，四海相逢骨肉亲（唐·李贺）•平生知心者，屈指能几人？（唐·白居易）祝愿•在座的每一个人都能找到自己的知音！