关于自习的班会课

如何上好自习课—主题班会我们几乎每天都会有自习课。那么我们是如何认识自习课，又是否充分、高效地利用好了每天的自习课的呢?有请王铮学姐为我们带来讲话，听听她是如何理解的。王铮——高三（2）班团支书（现已被复旦大学预录取）班级现状及分析经过问卷调查（有效问卷共46份），现将结果反馈如下：有67%的同学认为目前自习课的状况有点吵。同学们讲话的目的：54%的同学在自习课上讨论题目；33%的同学在自习课上聊天。有76%的同学认为自习课管理还不够好。68%的同学主观上不愿意在自习课上讲话；同时也有32%的同学愿意讲话。72%的同学认为只有自己意识到自习课的重要性，才能减少讲话现象.有37%的同学对自习课讲话现象能忍则忍；26%的同学则会提醒别人不要讲话了；11%会加入其中。有87%的同学希望自习课能保持安静。学习环境是否需要安静这一问题带有强烈的个人倾向性，不能一概而论，但是对于班里大部分同学的需要，希望大家都能尊重他人，为他人创造良好的学习环境。引例——宁静的环境对学生学习成绩的影响研究研究结论宁静的环境对学生的学习成绩有积极影响。班风学风有了很大的改观学生自修效率和专注度有了明显的提升，上课注意力也更加集中了为了确保自修课的学习效率，营造有利于我们进行自修的环境，提高学习成绩，我们倡议如下：1.在自修课上安静专注地学习，不讲话、不讨论。2.不浪费自习课的时间，做到学有所获。3.配合班委的管理。相信通过这次班会课，同学们对于如何上好自习课有了更深的认识，希望大家能一起努力，让十班变得更强！