初一年级信息技术教案(Excel和Photoshop)

1、第一、二单元信息大世界、动物新视野单元概述：本单元由引言和课文两部分组成。通过对信息概念的学习，对信息的概念有一个全面的了解，并进而了解电脑硬件的基础组成。通过“动物世界”的自然与生命之美引出本单元的学习内容。由“动物的速度”、“动物的力量”、“动物的体重”和“动物的聚会”四课组成，用Excel工具从动物的速度、力量、体重等方面引导学生对动物进行研究分析，主要内容是学习Excel数据处理软件的使用，从启动、认识界面、数据输入、数据运算、数据编辑、数据表修饰、数据统计分析、数据的图形化表达等多个方面掌握Excel的基本操作。学习目标：引导学生通过对动物的研究学习Excel数据处理软件，体验数据处理软件的强大功能；培养学生用数据进行科学探索的能力；培养学生用心去感受自然与生命之美。重点难点：1、重点是数据运算、数据表的修饰、数据的统计分析及数据图形化表达；2、教学难点是函数概念及使用。3、使学生了解信息的概念、发展、运用。教学课时：共14课时，理论7课时，上机实践7课时，复习随机1课时单元教学：第1课信息新概念教学目标：1、使学生初步理解信息、信息的表达方式及信息传播的途径，认识信息的特。

2、征；了解信息技术的内含及其发展历史。2、让学生认识到掌握信息、信息技术的重要意义，从思想上提高认识。教材分析：“信息”一词对学生来说是既熟悉又陌生，熟悉，是因为这个词司空见惯；陌生，是因为没有深入探究。学生要理解这个词有一定的难度。可根据课本提供的图片，让学生展开讨论，说说图片所表达的意思，教师指导提练出信息的不同表达方式，再让学生举例，进一步巩固刚形成的概念。在此基础上引导学生提练出信息的共有特征就比较容易了，可通过提问的方式进行引导，如讲信息的依附性，可提出问题“今天乒乓球比赛我得了第一名，怎样把这个信息表达出来”。教学过程：1、信息概念：信息就是某个事物所要表达的意思或内容。2、“信息技术”概念比较直观，通过对古代、近代和现代信息技术产物的介绍，使学生比较清楚地了解信息技术。这里可重点让学生讨论现代社会信息技术产品及应用，认识这些产品在社会生活中的作用，说说自己使用信息技术产品的情况，展望未来的信息技术发展。3、图片：信息的不同表达形式这个直观的角度4、,信息的基本特征：①传递性②消耗性③共享性④可接收性等5、信息发展①传递：在古代中国，使用风火狼烟等方式。②近现代：随着科学的发。

3、展，信息传递经历了很大的变化。教学资源：1948年，美国数学家香农发表了一篇著名的论文“通信的数学理论”，建立了完整的、系统的信息理论，即信息论。这门科学大大促进了通信技术和信息技术的发展。目前，对“信息”的概念现在还没有一个一致公认的定义，主要有三种观点。美国数学家信息论奠基人香农的观点是“信息是消除系统的不确定性”；美国数信息生成信息传递、消耗信息接收由A至D的信息传递过程信息信息学家、控制论奠基人维纳说“信息就是信息，不是物质，也不是能量”，实际是说信息是除物质和能量之外的第三类资源；中国信息论学者钟义信认为“信息是对事物运动状态和方式的描述”。第2课信息新技术教学目标：使学生初步认识计算机技术是信息技术的核心；理解计算机系统由硬件和软件组成，硬件与软件之间的相互关系；认识一般的计算机硬件和软件，了解计算机的基本工作原理。培养学生科学探索与认知的能力，使学生从智能机器的高度去认识、使用计算机。教学分析：本课主要内容由计算机硬件、计算机软件和计算机系统三部分组成。通过计算机与人的关系引领学生认识信息新技术，并由此展开，从硬件与软件两个方面去认识计算机的组成，从硬件工件流程、硬件与软。

4、件的关系去提升对智能机器的认识。教学过程：1、计算机硬件系统：主机：①CPU中央处理器；②内存；③声卡；④显卡；⑤主板；⑥其他：主机箱，网卡，各种数据线等。外设：①显示器②键盘、鼠标③硬盘④光驱；⑤主机箱、电源。2、CPU、内存、硬盘三者之间的关系：如图，在这个非常形象的例子中，将三将具体形象化为一个小卖店购买东西的过程①顾客(任务)向售货员(CPU)提交要购买的商品，等同于将一个任务交给CPU处理；②售货员到货架(内存)上找有没有顾客需要的商品，如果有就交给顾客(CPU进行任务进行处理并完成)；③反之如果货架上没有该商品，售货员就要到仓库(硬盘)中去取，为避免这样的过程，售货员就事先多放些商品在货架上，尽量减少到仓库去取，这样就要求这个货架要稍大一些才行；④显卡；⑤主板；顾客(任务)、售货员(CPU)、货架(内存)、仓库(硬盘)，三者这样循环往复的进行工作。如下图：通过硬件系统结构图，硬件工作流程图等，简捷、清晰地展示硬件系统的全貌。理解计算机的基本工作原理。“信息新技术”，关键是这个“新”字，“新”表现在计算机的智能、硬件与软件的关系。教学中可从人的智能引入，着重从输入、输出、思考。

5、(运算与控制)、存储几个方面将人与计算机联系在一起进行认识，用类比的思想加以引导，使学生对计算机的认识提高到“智能”的高度，计算机的高效、智能的特点。硬件与软件的关系是一个难点，可通过形象的比喻加以引导，如中国象棋学生比较熟悉，棋子、棋盘与棋的规则、战法的关系就是硬件与软件的关系，因为有了规则，简单的中国象棋就展示其无穷的魅力，演绎出无数精彩的战例，规则让中国象棋有了生命，流传至今。商品内存CPU任务硬盘第3课动物的速度教学目标：1、使学生初步认识数据处理软件。认识Excel软件的界面及工作表的组成，掌握数据的输入方法，会用填充柄快速输入有规律的数据，认识并保存数据文件。2、培养学生科学思考能力，认识对规律性数据进行快速处理的重要性，提高学生对软件功能的思考兴趣，体验软件的作用。教材分析：本课分别介绍了MicrosoftExcel2003的启动、界面组成、数据输入、工作表改名及数据文件保存。教学过程：1、工作表的构成、有规律数据的快速输入。教材通过图片、标注及名词解释，比较清楚、直观地进行了展示，容量大，但容易接收，为后面的学习做好了准备；教材用祥细的操作步骤及图解介绍了有规律数据的快。

6、速输入，层次清楚，易于掌握。本课的难点是填充柄的操作。数据处理软件是学生第一次接触，数据的结构、数据的操作对学生来说都是新的，因此第一节课非常重要，主要工作是导入，教材的题材是动物的运动速度，这是学生比较感兴趣的，也可收集一些动物的视频资料播放，增强直观感受；教材中给的数据比较多，其目的是让学生必须通过本软件才能方便完成任务，体验软件的巨大功能。工作表的构成是学习Excel的基础，必须让学生快速掌握出现的术语，为阅读与讲解教学内容扫清障碍，可采用集体指认的方法进行教学。填充柄在本课中的操作有两个，一个是填充递增的数据，一个是复制数据，由于填充柄的标识比较小，不易让学生观察，教师演示时要注意速度，要引导学生观察。2、初步数据输入：3、合并单元格：4、数据内容的输入教学资源：表格是人类处理数据的一种有力工具，用计算机处理数据的软件叫电子表格。电子表格软件主要是为存储和处理数字型数据而设计的。在商务领域得到广泛的应用。我们可以使用电子表格来记账或对科学实验的数据进行记录、统计和分析等。电子表格是以分类账为模型进行设计的，电子表格也像平时所用的表格一样，它的结构由行和列构成，用户可以比较方便地。

7、对电子表格进行行或列的添加、删除和重组等操作，实现电子表格结构的调整。通用的电子表格有：Multiplan、Visicalc、Lotus-123、Excel。MicrosoftExcel2003的功能：1.具有很强的制表能力2.采用公式或函数自动处理数据3.根据工作表中数据自动生成各种图表4.具有很强的数据分析和管理能力5.超级链接和Web浏览第4课动物的力量教学目标：使学生初步体验MicrosoftExcel2003强大的数据统计功能。了解软件提供的常用运算功能，会在公式编辑栏编写简单的加、减、乘、除运算公式，会使用求和、求算术平均数、求最大值等函数进行数据的统计分析。培养学生运用数据分析问题，进行科学探究的能力。教材分析本课主要内容由编辑计算公式、工具栏运算按钮、插入运算函数三部分组成，分别从三个途径，由易到难循序渐进地展示Excel的运算功能。教学过程：1、编辑计算公式主要是学习加法、除法公式的编辑，体现数据处理的基本思想；工具栏运算按钮主要是常用函数的快速运算，体现数据处理方便快捷；插入运算函数主要是学习系统运算函数调用，体现数据处理软件的强大运算功能。本课的难点是插入函数的操。

8、作。如：运算A1，A5单元格的和值，运算公式如下：=A1+A52、通过对动物力量的统计分析，学习用Excel运算数据，体验数据软件强大的运算能力。由于学生第一次使用，操作的步骤又比较多，容易出错，在教学演示时要慢一些，要注意引导学生仔细观察。在编辑公式时，鼠标要准确地单击参加运算的单元格；在用工具栏运算按钮时，注意先单击结果所在单元格，再单击按钮，然后确定参加运算的单元格区域；3、在用插入函数功能时，注意参加运算的单元格区域的选取，这里步骤多，窗口复杂，没有明确的提示，特别要引导学生观察操作演示，减少学生操作上的失误，增强学习信心。教学资源：Excel中所提的函数其实是一些预定义的公式，它们使用一些称为参数的特定数值按特定的顺序或结构进行计算。用户可以直接用它们对某个区域内的数值进行一系列运算，如分析和处理日期值和时间值、确定贷款的支付额、确定单元格中的数据类型、计算平均值、排序显示和运算文本数据等。例如，SUM函数对单元格或单元格区域进行加法运算。Excel函数一共有11类，分别是数据库函数、日期与时间函数、工程函数、财务函数、信息函数、逻辑函数、查询和引用函数、数学和三角函数、统计。

9、函数、文本函数以及用户自定义函数。第5课动物的体重教学目标：使学生了解Excel表格、数据的编辑、修饰的内容，掌握编辑数据、修饰数据表的操作方法，能独立完成Excel数据表的编辑修饰工作。培养学生操作数据的能力，独立自主完成任务的能力以及对数据表的审美能力。教材分析：本课内容主要由编辑数据、修饰数据表二部分组成。教材通过完善一个数据表格引入教学内容，编辑数据主要是学习选中单元格，数据的修改、复制、删除，行或列的插入与删除等操作；修饰数据表主要是学习设置单元格的对齐、字体、边框、图案格式，调整行高、列宽等操作。教学过程：1、编辑数据、修饰数据表，是整理数据绘制表格准备发布的阶段，要掌握的操作比较多，较难的有几处：在编辑数据中，选中不相邻的数据区域是一个难点，教学时应重点指导，按住Ctrl键是关键，教学时可补充选中不相邻的行、列或数据块让学生练习。2、在修饰数据表中，绘制并修饰表格是一个难点，教学时重点应强调操作的顺序，先选中制表区域，再在单元格格式对话框中依次选择线的样式、颜色、线的位置，确保产生指定的效果；设置单元格对齐方式是另一难点，单元格对齐方式有很多，分水平对齐、竖直对齐两类，综。

10、合起来能产生多种对齐效果，但常见的是水平左对齐、水平右对齐、水平居中对齐，竖直居中对齐等几种方式，教学时可分别演示示范。教学资源Excel中格式刷的主要作用是复制某一单元格（或区域）的格式（字体、字号、行高、列宽等）应用于其他区域，可将上述单元格选中，单击格式刷来取出所在位置或所选内容的文字格式，用这个刷子去刷别的单元格可实现文字格式的复制。但每次刷完后，格式刷就变成不可用的了，如果希望重复复制格式，就要不停地重复上述过程。有一个方法可避免上述的繁琐步骤：通过双击格式刷，可以将选定格式复制到多个位置。若要关闭格式刷，则按下“Esc”键或再次单击格式刷即可（此方法同样适用于Word）。第6课动物的聚会教学目标：通过本课教学，认识Excel中常见的统计分析方法，掌握排序、分类汇总两种基本操作；认识图表，理解数据与图表的关系，掌握简单的柱形图的制作方法。通过本课教学培养学生统计、分析与表达能力，体验Excel的丰富内涵。教材分析：本课内容主要由排序、分类汇总与图表三部分组成，教材主题通过动物运动会引入，以动物拉力、速度为分析对象，渗透排序、分类汇总、数形转换等统计分析思想。本课重点是排序、分类。