潘瑞 四年级语文6、《爬山虎的脚》ppt

叶圣陶爬山虎的脚学习目标1、学会本课11个生字，正确读写生字组成的词语；2、朗读课文，初步了解课文内容。3、理清课文脉络。自学指导一认真读课文，扫清文字障碍。4分钟后，比比谁读得又准又好（注意红体字）。爬山虎铺均匀叠茎（jīnɡ）叶触占地空隙叶柄弯曲痕迹逐渐1、默读课文,思考:课文哪几个自然段写爬山虎的脚?2、第1、2两个自然段写的是什么呢?我们一起来学习。3、理清课文层次。自学指导二第一部分（1）：讲爬山虎的生长位置。第二部分（2）：讲爬山虎叶子的特点。第三部分（3—5）：讲爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。自学指导三仔细朗读第一自然段，完成下列习题。爬山虎成长的特殊环境是＿＿爬山虎生长的特点是＿＿那么它是怎么爬墙生长的呢？自学指导四•1.轻声读第二自然段，理解“刚长出来的”和“长大了的”叶子各有什么特点。•2.填空：•刚张出来的叶子特点：＿＿＿＿•长大了的叶子特点：＿＿＿＿•要求：重点理解作者怎么样描写长大了的叶子，读出美感来。课时目标1、学习课文3、4、5段,体会作者是怎样围绕爬山虎的脚把意思写清楚的。2、背诵课文。自学指导一爬山虎的叶子之所以会这样生机勃勃的铺墙，跟它的脚关系密切，它的脚到底是怎样的呢？请同学们自学第三自然段，边读边画出写爬山虎脚的有关句子。•以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长的茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。•说说画线的每句话都讲了什么？•了解爬山虎的位置，样子，颜色。小结：因为作者“注意”了，所以才对爬山虎的位置、样子、颜色了解的那么仔细。学习作者观察事物的仔细认真。自学指导二1、听老师读课文第四自然段，同学们一边听，一边思考：这一自然段讲了什么？2、请同学们自己读课文，完成填空：（1）爬山虎的脚（）墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，（）住墙。（2）细丝原先是（）的，现在（）了，把爬山虎的嫩茎（）一把，使它紧（）在墙上。3、请同学们再读课文，思考：作者是怎样围绕“爬山虎的脚巴住墙往上爬”这个意思，把这一自然段写具体的？这一自然段作者围绕“爬山虎的脚怎样爬”这个中心，仔细观察，用恰当的动词和丰富的联想，向我们介绍了爬山虎的脚怎样爬墙。自学指导三齐读第五自然段，对比学习触着墙和没触着墙的脚的不同情况。没触着墙：萎了触着墙：牢固当堂训练1、思考：爬山虎的叶尖为什么一顺儿朝下？为什么“在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的”？2、背诵课文2——5自然段。因为爬山虎是一脚一脚地往上爬，长出一只脚巴住墙，随着长出的嫩叶，接着又长出一只脚巴住墙，然后又长出嫩叶，所以叶尖一顺儿朝下。脚长在叶柄的反面，必须触着墙生长，否则就会枯萎，不留痕迹，所以叶子铺得均匀，没有重叠的。一起来认识一下叶圣陶爷爷•叶圣陶（1894年10月28日－1988年2月16日）原名叶绍钧，汉族人。字秉臣。江苏苏州人，著名作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。•他的作品不是用来消遣，而是用认知和对现实的思考来连填充人们的余暇。“……写作的基础是一双有洞察力和善于观察的眼睛，而我的眼睛却不怎么拥有洞察力……当然，没有必要以写作为目的训练而一个人的眼睛，对于眼睛的训练，是为了洞察现实，丰富生活。”