21-《庄子》二则练习(教师简单版)

21《庄子》二则练习（教师版）(一)《北冥有鱼》练习1．给下列加点的字注音。北冥．(míng)鲲．(kūn)徙．(xǐ)抟．扶摇(tuán)2．解释下列句中加点的词。(1)怒．而飞怒：(振奋，这里指用力鼓动翅膀)(2)其翼若垂天之云垂：(悬挂)(3)志．怪者也志：(记载)(4)去以六月息．者也息：(气息，这里指风)(5)抟扶摇．．．而上者九万里抟：(盘旋飞翔)扶摇：(旋风)(6)亦若是．则已矣是：(这样)3．指出下列句中的通假字并解释。北冥有鱼“冥”同“溟”，海4．辨析下列句中加点词的意义。(1)息①去以六月息．者也(气息，这里指风)②生物之以息．相吹也(气息)(2)为①其名为．鲲(叫作)②化而为．鸟(成为)(3)之①鹏之．背，不知其几千里也(的)②鹏之．徙于南冥也(用在主谓之间，取消句子独立性)(4)其①其．名为鹏(代词，它的)②其．视下也(代词，代大鹏)③其．正色邪(用在选择问句中，表示选择)(5)而①化而．为鸟(连词，表顺承)②怒而．飞(连词，表修饰)5．下列句子中，句式和例句相同的一项是(B)例：南冥者，天池也A．后遂无问津者B．《齐谐》者，志怪者也C．亦若是则已矣D．似与游者相乐6．将下列句子翻译成现代汉语。(1)怒而飞，其翼若垂天之云。当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。(2)是鸟也，海运则将徙于南冥。这只鹏鸟啊，海水运动时将要飞到南海去。(3)鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。大鹏迁徙到南方的大海之时，翅膀击水而行，激起的波涛浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，它离开北海是凭借着六月的大风。(4)野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。(5)天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？7．填空。(1)本文选自《庄子集释》。作者庄子，名周，战国(朝代)时期哲学家，道家学派的代表人物。(2)《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。《北冥有鱼》节选自内篇中的《逍遥游》。题目是编者加的。(3)出自本课的成语有：扶摇直上、鹏程万里。阅读全文，回答问题。8．作者主要通过鲲鹏变化、鹏飞南冥两个故事来说明“逍遥”的真正含义。9．庄子的文章意境开阔，想象奇特，能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例来阐明自己的观点，使文章充满浪漫主义色彩。请谈谈你对本文中想象手法的理解。①在想象中夸张。如对鲲、鹏形象的描写，“鲲之大，不知其几千里也”“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”显现出其浩大的声势和广阔的意境。②在想象中对比。作者列举野马、尘埃等“小”的形象，和鲲鹏作对比，以大小对立来阐述物皆有所恃的道理。③在想象中寄寓情感。作者如此醉心“逍遥”，并将这种想象具体化，实则是蕴含了自己对理想的强烈追求。10．作者在文中表达的主旨是：世间万物的活动都是有所凭借的，是不自由的。请你结合这一主题，谈谈你获得了什么启示。【示例】自由是相对的，世界上没有绝对的自由。只有遵守法纪，懂得自律的人，才会有自由的空间和生活。(二)《庄子与惠子游于濠梁之上》练习1．给下列加点的字注音。濠．梁(háo)鲦．鱼(tiáo)循．其本(xún)汝．(rǔ)2．解释下列句中加点的词。(1)安．知鱼之乐安：(怎么)(2)汝安．知鱼乐安：(哪里、哪儿)(3)固．不知子矣固：(固然)(4)子固．非鱼也固：(本来)(5)全．矣全：(完全，肯定(是这样))(6)请循．其本循：(追溯)3．将下列句子翻译成现代汉语。(1)子非鱼，安知鱼之乐？你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？(2)子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！(3)既已知吾知之而问我，我知之濠上也。你已经知道我知道鱼快乐而在问我，我是在濠水的桥上知道的。4．下列句子节奏划分不正确的一项是(D)A．庄子与惠子／游／于濠梁之上B．安知／我不知／鱼之乐C．子／固非／鱼也D．既已知吾／知之而／问我(解析：D.既已知／吾知之／而问我。)阅读全文，回答问题。5．庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？在自由活泼的生命中由衷地感受到愉悦的心境。6．这一场辩论中的庄子与惠子，你更欣赏谁？为什么？【示例一】欣赏庄子，因为庄子能以愉快的心境对待周围的事物，追求天人合一，推崇自然，机智善辩。【示例二】欣赏惠子，因为惠子机智好辩，善于抓住对方的漏洞，对于事物有着寻根究底的认知态度。