桃花源记复习课件1

桃花源记关于作者本文作者，字，名，世称，自号，浔阳柴桑人。___（时期）伟大诗人，他开创了____诗体，是我国文学史上第一位____诗人，代表作有《》《》《》等。本文选自《》。陶渊明潜元亮东晋归去来兮辞五柳先生传陶渊明集饮酒靖节先生五柳先生田园田园(一)通假字(二)古今异义便要还家(要，通“邀”，邀请)古：交错相通今：交通运输2.阡陌交通，鸡犬相闻古：鲜艳美丽今：新鲜1.芳草鲜美，落英缤纷。6.诣太守，说如此。古：不值得今：不满不充分古：像这样今：这样5.不足为外人道也。古：不用说，更不用说今：关联词“不管”4.乃不知有汉，无论魏晋妻子：古：妻子和儿女今：专指男子的配偶。绝境：古：与世隔绝之地今：毫无出路的境地3.率妻子邑人来此绝境古：渡口，这里指问津探访今：口液9.后遂无问津者。古：请今：延伸、延长8.余人各复延至其家，皆出酒食古：沿今：缘分7.缘溪行，忘路之远近。10.遂与外人间隔古：间离断绝往来今：空、时间上的距离11.屋舍俨然古：整齐的样子今：好像二、语法知识总结（一）古今异义：1、交通：2、妻子：3、绝境：4、无论：（古）交错相通。（今）指各种交通运输的总称。（古）妻子儿女。（今）指男人的配偶。（古）与世隔绝的地方。（今）没有出路的境地。（古）不要说。（今）关联词，“不管”之义。5、鲜美6、不足（古）(色彩)鲜艳美丽。（今）食物味道好。（古）不值得。（今）不充分，不够。（二）通假字：“要”通“邀”,读“yāo”，邀请。（三）一词多义1、为：2、其：3、并：4、遂：捕鱼为业不足为外人道也复延至其家太守即遣人随其往并怡然自乐而两狼之并驱如故遂与外人间隔遂迷当作对，向自己的都一起于是竟然渔人①村中闻有此人②具言所闻①其中往来种作②设酒杀鸡作食（听说）（听到的事情）（劳作）（做）5、闻6、作7、寻8、志寻向所志寻病终寻向所志处处志之（四）意动用法：渔人甚异之。对……感到诧异标记做标记不久寻找同义词都：邀请：沿着：悉－并－咸－皆要－延缘－扶课文中的成语及解释豁然开朗：形容有狭隘幽暗突然变得开阔明朗。也形容由迷惑糊涂一下子变得通晓明白。世外桃源：原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后亦指环境清幽、生活安逸的地方。无人问津：原指没有问通往桃花源路的人了。现比喻没有人再来尝试或过问。怡然自乐：安适愉快，自得其乐。黄发垂髫：老人和小孩阡陌交通：田间小路交错相通。落英缤纷：形容落花纷纷飘落的美丽情景。鸡犬相闻：每家鸡和狗的叫声互相听得到，表示很近的距离，也表现一种和睦的景象。理解探究（一）用原文语句回答：1．描写桃花林美丽景色的语句是：2．描写桃花源社会环境安定平和的语句是：3．描写桃花源人热情好客的语句是：4．表现桃花源中自然环境美好的句子：5．表现人民生活恬适的句子：6．表明渔人总体感受的句子7．表明桃花源中人来桃花源原因的句子：1．描写桃花林美丽景色的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。2．描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。3．描写桃花源人热情好客的语句是：便邀还家，设酒杀鸡作食；村中闻有此人，咸来问讯；余人各复延至其家，皆出酒食。4．表现桃花源中自然环境美好的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。5．表现人民生活恬适的句子：往来种作；黄发垂髫并怡然自乐。6．表明渔人总体感受的句子：豁然开朗。7．表明桃花源中人来桃花源原因的句子：先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉•【理解性默写】•（1）描绘了桃花林美丽景色的语句：•芳草鲜美，落英缤纷。•（2）是什么吸引渔人“欲穷其林”？•忽逢桃花林……落英缤纷。•渔人“欲穷其林”的原因是：•甚异之。•表明渔人总体感受的句子？•豁然开朗。•（4）描写桃花源美好的自然环境的句子：•土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。•（5）描写桃花源社会环境的安宁的句子：•阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髻，并怡然自乐。（6）描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况（或：描写老人和小孩神情）的句子：黄发垂髻，并怡然自乐。•（7）最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：A.便要还家，设酒杀鸡作食。B.余人各复延至其家，皆出酒食。•（8）表明桃花源中人来桃花源原因的句子先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。（9）“村人”不知有汉，无论魏晋的原因？不复出焉，遂与外人间隔。C、村中闻有此人，咸来问讯三、文章结构1、线索：武陵渔人的行踪。2、文章思路：（1）发现桃林。（2）（3）进入桃源。（4）（5）出而复寻。1．第一段描写桃花林什么作用？课文探究渲染了神秘美丽的气氛，暗示将会出现奇境，为写桃花源的美好做铺垫。•2.村人为何“见渔人，乃大惊”？【写出桃源人对陌生人的惊异，显示桃源与世隔绝的久远。】•3.“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。”表明先世生活年代的社会环境是怎样的？•【社会动荡，战争频繁，民不聊生。】•4.渔人一一为具言所闻，桃源人为什么“皆叹惋”？•【为桃源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋，为桃源外的人没有过上安定和平的生活而叹惋。】•【先人已饱受战乱之苦，桃花源中人不想回到黑暗的社会中再过痛苦的生活。】•【对桃源生活满足，不希望外人来打扰这里的生活。】•【为下文再寻找桃源而不得埋下伏笔。】5.文中哪些话表明桃源人听了渔人的话之后，仍想继续在桃花源中生活？他们为什么不愿离开？“不足为外人道也”的原因是什么？作用是什么？•6．作者为什么要写“寻向所志，不复得路”？其中寄寓了作者怎样的思想?•暗示桃花源是一个虚构的境地；给桃花源及文章增添神秘色彩寄寓了作者对美好的理想社会的追求，以及在当时社会条件下理想无法实现的矛盾思想。•本文以渔人行踪为线索，最后一节写刘子骥是否多余？这一节对桃花源令人向住和不可寻觅作了渲染，增强了表达效果。•7．作者笔下的桃花源具有怎样的特点？作者追求的是怎样的生活？作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界？环境优美、民风淳朴、和平安乐（没有阶级，没有剥削压迫，没有战乱）的理想社会。寄托自己的政治理想，对黑暗社会的批判，反映人民对美好生活的向往。•8.你怎样看待陶渊明笔下的理想社会？•这理想反映了广大人民的反对剥削压迫、反对战争的愿望，也是对当时社会黑暗现实的批判。但在当时的条件下是不可能实现的，因而它只是一种空想。•本文以时间先后为顺序，以渔人的行踪为线索，由“发现桃源——访问桃源——离开桃源——再寻桃源”贯穿起来。向我们展现了一个环境优美、民风淳朴、和平安乐（没有阶级，没有剥削压迫，没有战乱）的理想社会。寄托作者的政治理想，是人民对黑暗社会的批判，对美好生活的向往。