锦瑟教案

锦瑟一、教学目标二、教学重难点三、教学过程1、导语：诗人元好问有一句诗“笔头仙语复鬼语，只有温李无他人”，这里的“温李”指温庭筠和李商隐，这两个诗人我们都不陌生(温庭筠的《菩萨蛮》小山重叠金明灭，鬓云欲度香腮雪，懒起画娥眉，弄妆梳洗迟。照花前后镜，花面交相映，新贴绣罗襦，双双金鹧鸪。)李商隐我们就更熟悉了，我们之前学过他的不少诗歌，大家能想起哪些（a、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时《夜雨寄北》b、相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。《无题》c、向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏，《登乐游园》d、天意怜幽草，人间重晚晴《晚晴》e、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通《无题》f、可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神《贾生》）有很多人都非常喜欢李商隐的诗，尤其是女孩，他的诗都非常美，给人一种神秘渺茫朦胧的美感，而最朦胧的当属他的《锦瑟》，今天我们就来一起学习这首诗歌。2、这首诗题为锦瑟，锦瑟是什么意思呢（绘有花纹的瑟）锦是华艳美丽的意思，是对瑟这种乐器的修饰。初读这首诗你们觉得它是在描写锦瑟吗（不是）并非咏物诗，不过是按古诗的惯例以篇首二字为题，例如我们在诗经中学过的《蒹葭》、《采薇》等都是取首句头两个字为题，实际上相当于一首无题诗，并不能体现诗歌的主题。（为什么李商隐要写那么多的无题诗，是真的不擅长命题吗，当然不是，因为诗中的内涵多重，想要表达的感情也是多重的，就连诗人自己都无法界定。）3、首先我们先来分析首联，“无端”是什么意思？无缘无故的，没有来由的“无端”这两个字传达出一种怎样的情感，锦瑟本来就有那么多根弦，这并无“不是”和“过错”，诗人却硬来埋怨它，锦瑟啊，你为什么要有这么多弦？（瑟到底原有多少条弦，到李商隐时代又实有多少条弦，其实都不必考证，诗人不过是借此来宣泄自身积蓄的情绪）从中可以看出作者当时心情是怎么样的？烦闷，这原本没有什么可发问的，诗人却如此发问，正表明情绪的强烈浓重，表明心中某种情绪积蓄已久，迫切需要宣泄。5、“华年”是什么意思青春年华，这里指一生6、一弦一柱都让人怀念青春年华，作者强调一弦一柱有何用意？看到眼前锦瑟上的一弦一柱，就仿佛看到自己曾经有过的灿烂岁月、花样年华，表明每一件事都值得回忆，每一件事都会引起强烈的感触，可恨可叹的是这些辉煌已成为过去，并且是如此短暂7、诗人由“五十弦”的锦瑟想到了什么？由“五十弦”想到年近半百的自己，再回忆到自己青春时代，瑟无端制成了五十弦，而自己也不明不白的将近半百了。8、大家看后两句是不是很难理解，有没有同学知道这两句用了什么手法？用典，这也是这两句理解起来难的原因，9、这两句都用了什么典故，有什么作用？（1）庄生梦蝶。用了《庄子》的一则寓言典故，说是庄周梦见自己身化为蝶，后来梦醒，庄周仍在，不知蝴蝶何往。诗人借此典的虚缈的梦境隐喻年轻时沉迷的美好的情境。庄子梦蝶不知道哪种状态是真实的自我，诗人借用这个典故，表现对美好情感的追怀，却又是十分虚渺的心灵寄托，迷茫、迷惘之情。（2）望帝啼鹃。传说周朝末年蜀地君主杜宇禅位退隐，不幸国亡身死，死后魂化为杜鹃，啼声哀怨凄悲，动人心腑。“春心”伤春之心，比喻对失去了的美好事物的怀念，诗人借此以冤禽托写恨怀，亦表达殷切的思念。饱含了诗人无限的悲伤、难言的愁绪与怨愤，（3）鲛人泣珠，广阔的沧海上有一轮明月，一个美丽的鲛人在哭泣，这是什么样的场景？诗人借此把月珠泪合而为一，构成了一个朦胧的妙境，表达一种复杂的怅惘情怀，既有对其高旷浩净的爱赏，又有于其凄寒孤寂的感伤。凄美，表明作者的孤独、冷清（4）暖玉生烟，代表一种异常美好的理想，只能远观，不能接近，凄凉、悲痛蓝田的玉山为日光煦照，蕴藏其中的美玉的精气冉冉上腾，远察如发，近观却元。诗人借此具有极高美学意味的理想景色，抒发一种对于高洁情感无法亲近的怅恨，与典三内涵一致。10.尾联哪位同学能翻译一下？这种悲欢离合的感情岂到追忆时才有，就在它发生的时候已经让我感到怅然若失了。尽管自己去努力追求美好的人生理想，但是最值得珍惜的时间却等闲度过。怀才不遇、爱妻死别、卷入党争、幼年丧父、仕途灰暗13.主旨悼亡诗：诗人是在孤独凄凉中思念亡妻，想起曾经和她一起度过的美好年华，此情乃悼亡之情。这感情何须等到追忆的时候才伤怀悲叹呢，早在当初夫妇恩爱的时候，就预想过有一天夫妻二人终有一人会先离去的怅惘。自伤诗：诗人传达的是一种人生的感受、感悟和迷惘之情，。诗歌作于作者晚年，当是他回忆往事，对一生坎坷而发的感慨，尽管描写委婉，旨意朦胧，但显然有其寄托。李商隐在诗中隐去了平生所历经的具体之事，含蓄委婉的从多个不同角度抒写了自己坎坷的际遇和哀怨感伤之情，痛惜年华流逝、抱负成空。