五年级数学上册学课标说教材

五年级数学上册杜立香安德街普利森小学•基础性、普及性、发展性人人学有价值的学习；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展研说教材说建议说课标说教材一、说课标1、总体课程目标2、本册的内容目标总体课程目标知识与技能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。过程与方法情感态度价值观体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系。了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和科学态度。本册内容目标过程与方法4、能辨认从不同方位看到物体的形状和相对应的位置。5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一步体会概率在现实生活中的作用。知识与技能情感态度价值观1、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。2、初步了解数学编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步形成观察，分析及推理的能力。1、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。2、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。1、比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。研说教材说建议说课标说教材二、说教材1、编写意图及特点2、内容结构及知识整合3、教材的逻辑关系由易到难循序渐进由感性认识向理性认识过渡层层递进螺旋上升各大板块交替编排编写意图情景导入当堂练习课后巩固教学例题编写意图知识迁移联系生活激发兴趣知识在学生的自主探索中感悟，在感悟中理解，在理解中升华师生互动质疑解惑知识在学生的自主探索中感悟，在感悟中理解在理解中升华。师生互动质疑解惑这样编排使刚刚学到的知识及时加以应用练习，达到进一步理解和加深。这样编排对本课知识点进行多方位、综合性的练习，以求全面扎实掌握和应用这样编排对本课知识点进行多方位、综合性的练习，以求全面扎实掌握和应用.加强统计与概率内容的教学改进简易方程的教学安排有步骤地渗透数学思想方法情感、态度、价值观的培养改进小数乘、除法计算的编排注重动手实践与自主探索教材编写特点内容结构综合应用数与代数统计与概率空间与图形1小数乘法2小数除法4简易方程3观察物体5多边形的面积6统计与可能性*量一量找规律*铺一铺7数学广角8总复习数与代数小数乘法解简易方程简易方程小数除法从不同方位看到的同一物体的形状空间与图形从不同方位观察到的多个物体的形状组合图形的面积梯形的面积多边形的面积平行四边形的面积观察物体三角形的面积可能性中位数统计与概率中位数的含义求中位数事件发生的等可能性会求简单事件发生的概率游戏规则的公平性综合实践应用*量一量找规律*铺一铺数学广角自己设计方案探索哪些平面图形可以密铺自制实验工具收集、整理分析数据数学编码分数的初步认识万以内数的认识三年级上册一二年级三年级下册小数的初步认识四年级上册大数的认识小数的意义和性质四年级下册小数的乘除法五年级上册教材的知识整合联系实际体现过程改进方法重视基础知识提供发展空间重视知识的纵向联系逻辑关系加强各领域的横向联系重视概念和思想研说教材说建议说课标说教材三、说建议1、说教学建议2、说课程资源的开发与利用教学建议注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握不仅要使学生掌握技能操作的程序和步骤，还要使学生理解程序和步骤的道理学生在积极参与教学活动的过程中，通过独立思考、合作交流，逐步感悟数学思想在教育教学活动中，教师要尊重学生，以强烈的责任心，严谨的治学态度，健全的人格感染和影响学生；感悟数学思想，积累数学活动经验关注学生情感态度的发展重视学生在学习活动中的主体地位教师应成为学生学习活动的组织者、引导者、合作者，为学生的发展提供良好的环境和条件文本资源资源的开发与利用信息技术资源社会教育资源环境与工具生成性资源