某高校英语学习情况调查报告

1摘要当今社会大背景下，社会竞争的日益激烈，社会对大学生的要求越来越高，英语水平的高低更是决定就业水平的高低。通过读英语的学习，可以增强大学生的语言能力，也可以使其更好的了解他国的文化。提高大学生将来在社会中的竞争力，为将来的就业打下坚实的基础。同时，可以帮助促进大学生积极学习英语，提高英语学习观念与意识，同时为将来的职业发展打下基础和游刃有余的面对社会的激烈竞争。关键词：大学生、英语、学习、问卷调查。2目录调研策划书.........................................3调研报告...........................................41.调研前提.........................................42.调研内容.........................................52.1调查人群的基本情况.............................52.2英语学习的总体情况.............................62.3英语学习的态度情况.............................82.4影响英语学习的其他因素........................112.5英语学习的途径................................133.调研结果分析....................................143.1有关问题的思考和反思：.........错误!未定义书签。3.2英语学习建议..................................17结论...............................错误!未定义书签。参考文献：.........................错误!未定义书签。附录：.............................错误!未定义书签。调查问卷...........................错误!未定义书签。调研策划书3为了所学理论运用于实际生活当中，调查研究新问题，总结概括新经验，以小见大，以点及面，培养解放思想、与时俱进、艰苦奋斗、开拓创新的精神，提高分析和解决实际问题的能力，因而进行了这次调研活动。本次调研旨在通过对大学生英语学习情况的调查，使我们能更清楚地知道大学生的英语学习情况以及对学英语的态度和观念，从而了解当代大学生的英语学习的现状和问题，老师上课教学效果。同时借此可以提出针对大学生英语学习方法和态度的意见和建议，从而促进大学生对于英语的学习，为今后的职业发展打下更坚实的基础。为此我进行了此次的调查活动。现在的世界已经将纳入信息时代，地球也变得“越来越小”,全球化趋势将在二十一世纪更为凸显。世界已进入中国，中国已走向世界。人类彼此间的交往随着国际互联网的普及，越来越方便，越来越频繁。各个国家各个民族之间的交流已成为人类生活不可缺少的重要方面。如果说当今生活在这个地球的大家庭的人们有什么共同的语言的话，那么英语便是理所当然的。据统计，目前世界纸质出版物使用英语的占大多数，公开发表的世界一流科学论文几乎都是使用英语。国际互联网内容中使用英语的占总量的90%。因此，母语非英语的人在掌握本民族语言的同时，熟练掌握英语便成为现代人必备的素质。外语学习，外语教学系特别是英语教学越来越受到大学生们的普遍重视，正如不少大学生所说，这也是他们大学许多的课程中必有英语的原因。因此学好英语，掌握英语对于大学生来说就至关重要。可见，大学生的就业也与英语的掌握程度密不可分，在一定程度上，英语也决定了大学生就业的程度。调研报告41.调研前提调查地点：某高校图书馆、自习室、小公园、餐厅等学生经常去的场所。调查时间：2012年11月调查对象：某高校在校大学生调查方法：对某高校的各年级学生进行问卷调研本调查采用问卷调查，多阶样本抽样方法，即从各级学生中调查试卷，随机发放问卷抽取样本个体，在校内发放并且同学们填写并收回以收集数据。问卷共30道题，问卷不记名，多为选择题，题目为单选，有英语学习的途径、方式和效率，老师教学效果等一系列问题。其所反映的具体情况具有很强的代表性。本次调研共发出问卷100份，回收的有效问卷为100份，有效率100%。调查背景：随着全球化经济的发展和我国逐渐走向世界意识提高，人们对世界的认识，看法等都发生了巨大的改变。地球越来越小，人们的关系越来越近，科技也越来越发达，世界的格局在悄然改变。英语也越来越成为我们必须所掌握的一门语言。而对于这个社会而言，大学生又是一个特殊的群体。大学生是国家未来的建设者，承载了强大祖国的重任，起到承上启下的作用。因而大学生更要以身作则，和世界接轨了解世界，关注世界，用自己的行动证明自己。其中，大学生的英语学习。情况就是我们大学生所要关注的第一件事。各国文化的冲击，经济的发展对校园及周边地区显著的影响。英语也以一个特殊的姿态给几乎每个城市的大学生提供了一个认识世界、了解世界的机会,也使大学生的应英语掌握程度受到社会上越来越多的关注。为此，我们通过调查问卷的形式对某高校在校大学生的英语学习状况及习惯进行了随机抽样的调查。52.调研内容2.1调查人群的基本情况在调查的100份问卷中，十八岁以上学生占到92.86%,18岁以下占到7.14%。7.14%选择英语专业，就读的人所占比例最少。42.86%就读文科和理科专业，14.29%就读其他专业。由此可见，大部分学生在大学选择学习英语比例的少，可见大学生并不是打算专业从事英语专业。大学生的大多数想法就是把英语当作只要过级考证就行，并没有真正重视英语的学习，认清英语学习的重要性。大学生相对中学时代的学习英语的热情减少了许多。进入大学后，由于没人管自己，学习就开始放松了。此外，由于英语教学的固定模式，致使同学们缺乏英语学习的兴趣，甚至讨厌学英语；而且在大学课堂上，老师按照课本讲课，没有拓展，导致很多大学生认为在课堂上学不到东西。年龄（图1）6专业（图2）2.2英语学习的总体情况关于英语时间的学习调查数据显示，百分之五十的人选择认为高中所占比例大，大学所占比例小；7.14%初高中占比例小，大学所占比例大；21.43%的人认为无论初高中还是大学所占比例一般大或者都很大。由此可见大学生英语学习的整体趋势表现为学习时间较少。7（图三）从调查的大学生对英语学习难度的调查数据显示，78.57%的同学认为英语学习起来并不是太难，21.43%的学生认为英语学习挺难的，几乎没有人认为英语学习很难。由此可见大家还是对英语的学习还是接受的有必要的，所以英语学习难不是英语本身的问题，关键原因在于大学生本身是否努力学习。（图四）关于调查大学生认为英语怎么也学不好的原因显示，64.29%选择的是自身原因为影响学习英语的原因。42.86%选择老师的教学方法，21.43%选择枯燥的法影响学习的原因。这三个所占比例不大。大家对影响英语学习的原因还是因人而8异有所不同的，同时大学生意识到英语学习的原因主要在于自身问题。（图五）结论：当代大学生英语学习整体情况为多数学生已经认识到了英语听说能力对于当今的大学生来说是非常重要的，努力提高听说能力尤其重要。有很多学生认为不重要，觉得用英语听说无处可用无需学习。还有部分学生对英语听说缺乏清醒的认识。由以上数据看出大多数学生学习英语并非出于兴趣或爱好，而是社会所需求。比如英语四级证书与学位证挂钩，以后走上社会求职司机征税一道门槛等等此类。2.3大学生英语学习的态度情况对于大学生为什么学习英语，学习英语的目的调查显示：一半以上的人选择英语学习是为了好找工作或者为适应社会不得不学。50%选择为将来找到好工作为出国留学而学习；很少一本分选择兴趣爱好想了解国外的文化习俗或为以后学好英语打基础。可见大学生认为学习英语的态度大多是因为不得已而为之，有强迫之意，问了一个社会不得不学；比如英语四级证书与学位证挂钩，以后走上社会求职司机征税一道门槛等等此类。一旦过了四、六级考试，他们便很9容易停止英语学习。感兴趣的大学生有着更深层次的学习动机，目的明确，因而学习积极主动，能努力做到全面发展。小部分人学习英语没有动机，这类学习英语具有盲目性和随意性。这样的态度可能导致了大多数学生学习英语提不起劲来，强迫自己学没有兴趣。有一定的负面影响。(图六)通过调查大学生学习英语却怎么也学不好会对放弃英语学习的数据显示，64.29%的认为学不好英语对他们的英语学习失去信心的影响“还好”，不会失去信心。35.71%的大学生认为不会失去信心大部分的大学生对英语的学习是有信心的。有的人对自己失去信心，对未来感到迷茫，有着这样的想法：如果四级不通过的话，考研也就没希望了。为自己的前途感到担心，感觉非常迷茫，不知所措，从而在英语学习中觉得紧张。10（图七）从调查大学生对于英语的学习是否有自主性，能否自检派时间学习的数据分析：60%的学生选择时情况而定，6.67%的学生不能够自主学习33.33%能自主学习的同学，比例相差较，大学生英语自主学习能力还是有待加强。（图八）结论：现在大学生学习英语的态度不再是单纯为通过考试拿文凭，而是更多地考虑到英语对自身将来发展的作用。能够找到一份好工作。大学生学习英语主要是因为意识到英语学习的价值。英语有助于实现目标、找份好工作，可提高11个人社会地位等。当然也有一些负面的态度和想法，认为英语的学习是强迫的是不得已而为之。这种态度就有待改正和加强。大学生学习英语不仅是为了将来得就业，更多的是为了是社会接轨。2.4、影响英语学习的其他因素（教师，学习方法等）从调查大学生认为英语课堂上老师何种样式的课堂教学形式有吸引力的数据可以知道，53.33%的学生选择教师创设丰富多彩的生活化情景在活动中学会英语。13%认为教师讲的很多，讲的很全面，很细致，很透彻；33.33%的学生认为教师讲课单一，重复朗读单词和举行，语言枯燥乏味。各自之间的差别比例很小，各自认为老师教英语的方式吸引程度不同。因人而异。（图九）调查过程中，有关于大学生认为中国学生学习英语数十年，但却无法能够灵活运用的原因调查数据显示：53.33%的选择学习环境导致英语无法灵活运用，其他的选项的选择比例各不相同，但没有人选择没有安排合理的复习周期时间。13.33%认为死记硬背与法制吃点，却不知其后的文化背景；但没有人选择没有安排合理的复习周期时间。33.33%教师在教学中所说的语法知识点与现实生活中的运用脱节。不同原因导致大学生英语学习的不同情况。12（图十）根据大学生是否经常评价自己在英语学习中的做法调查的数据：80%的选择偶尔评价，20%选择没有这个意识，较少评价自己的英语学习。大学生对自己的英语学习关注度还是较少的。（图十一）13在调查大学生老师平时上课如何教授英语的数据显示：其中46.67%选择老师上课深情并茂，讲练结合，即使如此，仍有40%的选择题海战术的教学模式，13.33%选择只讲不练。可见英语的教学方法还是比较死的，教学效果不是很好。（图十二）结论：英语学习是一种容易对自尊或自信心构成威胁的活动因此焦虑是语言学习者特有的现象。也是影响英语学习的因素之一，当然影响英语学习的原因还有大多数选择的英语学习环境问题。有比较好的现象就是：部分没有把英语学习的影响归结于老师，更多的被调查者认为英语学习是自身的因素和态度决定英语学习。但不得不提大多数学生认为高等学校的教师教学缺乏明确的木习性和针对性，没有轻重之分，教学形式枯燥无味，教师自身水平不够理想，特别是年轻教师缺乏教学经验以及教学方法缺乏灵活性等等。大学的英语课和中学的英语课教法差不多，都讲课本知识，重视书面语言，很少开口说英语，因此咱们大部分人都是聋哑英语生，只会写，只会做题。做不到真正的沟通和交流的作用，学英语也就学无所用了，只是为了考英语四、六级才学英语的。2.5学习途径情况根据调查在学习中遇到困难，大学生会怎么样处理问题的调查数据显示：大部分被33.33%调查者选择自己查找资料，参考书目。