声现象专题复习课教案—伦

物理复习课教案鹿鸣中学伦安军声现象专题复习课【复习目标】1、复习声音的产生、传播、声音的特性、噪声以及声的利用等基础知识。2、使学生通过复习理解声音产生的条件、传播的条件、控制噪声的方法以。3、声音在生活实际中的利用等知识。4、会利用声速及运动的速度等知识解答简单的回声计算题5、熟悉中考在这部分的题型、热点考点的考查形式。【考点聚焦】声现象涉及到的考点有：1．声音是由物体振动发生的2．声音的传播3．声速及有关计算4．乐音的三要素5．噪声的危害与控制【呈现形式】上述考点常以填空和选择题型出现。主要考查学生对概念规律的记忆和运用所学知识来解决日常生活中的现象的能力。【知识梳理】【知识结构】考点一声音的产生和传播1.声音的产生声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动。物理复习课教案鹿鸣中学伦安军2.声音的传播（1）形式：声音在介质中以波的形式传播。（2）介质：固体、液体、气体均能传声，真空不能传声。3.声速（1）影响因素：声速的大小跟介质的种类有关。（2）大小：15℃空气中声速为340m/s。（3）一般情况下，声音在固体中传播速度大于在液体中的传播速度，大于在气体中的传播速度。即：V固＞V液＞V气。考点二声音的特性声音的特性：声音的三个特性是音色、响度和音调。考点三噪声及噪声的控制1.噪声从物理学角度看，噪声是指发声体做杂乱无章的振动发出的声音；从环境保护的角度看，噪声是指妨害人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。2.减弱噪声的三条途径：（1）在声源处减弱；（2）在传播过程中减弱；（3）在人耳处减弱。考点四声的利用1.超声波（频率高于20000Hz的声音）（1）特点：方向性好、穿透能力强、声能易集中。（2）应用：测距、测速、清洗、焊接、碎石。2.次声波（频率低于20Hz的声音）（1）特点：能绕过物体传播、传播距离远。（2）应用：预报地震、预报台风、监测核爆炸3.声的利用名称概念影响因素相关关系音调声音的高低。发声体的频率。频率大，则音调高；频率小，则音调低。响度声音的大小（强弱），常用分贝（dB）表示。发声体的振幅及距离发声体的远近。振幅大，则响度大；振幅小，则响度小。音色声音的品质。由发声体的材料、结构和发声体的发声方式决定。不同的人，不同的乐器，发出的声音一般音色不同。人能听到声音的条件：1.物体发生振动且声波频率范围在20Hz～20000Hz之间；2.有传播声音的介质，响度要足够大，声源距人耳不能太远；3.有良好的听觉器官。物理复习课教案鹿鸣中学伦安军（1）声音可以传递信息，如：回声定位，B超。（2）声音可以传递能量，如：超声波碎石。【方法提示】1．声音是由物体的振动产生的。一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。2．声音的传播需要介质，声音在真空中不能传播，声音在不同介质中的传播速度不同，声音在液体中传播速度比空气中大。3．利用回声可求解路程、时间和速度等问题。4．运用声音的三要素解释一些日常生活中常遇到的现象。5．噪声的控制方法。【链接中考】1．遇到大风的天气，路旁架设的电线会“嗡嗡”地响，这种声音是由于电线而产生的。2．乐音有三个特征，音调是反映声音的，响度是反映声音的，我们通过声音区分不同乐器是靠。3．将手表放在枕头下面，隔着枕头能够清楚第听到手表“滴答”声，这说明枕头的传声能力比空气。4．拿一张硬纸片，让它从一木梳上很快地划过去，再让它慢一点从同一木梳上划过去，两次用力大小一样，则两次发出的声音〔〕A．音调不同B.响度不同C.音色不同D.前三项都不同5．医生用听诊器可以清晰地听见患者心跳的声音，这是由于〔〕A．听诊器能自动收集有用的声音B.听诊器减少了声音的分散，增大了响度C.听诊器减少了噪声的干扰D.听诊器靠固体传声效果好6．为了探究声音的产生条件，有人建议利用以下几个小实验现象。A．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小。B．使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花C．吹笛子时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音D．在吊着的大钟上固定一支细小的笔。把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的曲线。7．科学家为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4s收到回波信号，海洋中该处深度是多少m？(声音在海水中传播速度是1500m／s)科学家发现这种方法是不能用来测量月亮与地球的距离的，其原因是什么？【教学反思】