《线条的旅行》观课报告

《线条的旅行》观课报告通过本次观评课我感觉受益匪浅，三位老师都各有特色，其中最欣赏的就是《线条的旅行》这节课。这次课通过听音乐导入，让幼儿天马行空的想象，以作画和添画的形式将自己的想象表现出来，并用自己的语言描述出来，整节课让人感觉很舒服。让幼儿在玩中出新，在玩中画，玩中学。这节课完成后相信幼儿在绘画技能上有了很大的进步，很好的发展幼儿抽象思维、大胆想象、勇于创新的能力，在选材上非常符合幼儿的年龄特点、抓住了孩子的兴趣，使用了大的画纸、集体作画的形式，以玩贯穿始终，用两段不同音乐引入，通过玩点、玩线、想像添画、引导幼儿积极思维、大胆想象和创作。幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。在上课的过程中，教师有价值的引导，幼儿根据旋律，让点和线与音乐的有机融合，使孩子在游戏中体验，进行创造性表现。开始通过欣赏感受欢快、跳跃的音乐，再通过儿歌：“点点听着欢快的音乐出来旅行，有大点点、有小点点，调皮的点点一会跑到上面、一会跑到下面，这么多的点点在一起真好玩”；又通过舒缓的音乐引出线条和点点拉手去旅行。本次活动以“玩”与“音乐”贯穿始终。发展幼儿抽象思维、大胆想象、勇于创新的能力，活动中以幼儿为主体，坚持将教育自然地融入幼儿的生活、游戏、学习及与幼儿之间的密切联系，为了培养幼儿抽象思维、大胆想象、勇于创新的学习品质，我比较欣赏这节课中的创作手法，主要是借形想象法、音乐与美术结合法、创编故事法，音乐与美术完美结合，使幼儿对活动感兴趣，绘画投入，很好的成为培养幼儿想象力的载体。通过此次的听课，我意识到，教育活动最终要落实到幼儿的生活，不管是目标定位还是环节设计都要从幼儿角度出发，更好地促进幼儿主动和谐地发展。在组织幼儿活动时，我们一定要尊重孩子，要以一种生态的眼光、态度、原理和方法来观察、思考、理解复杂的问题，并以生态的方式来开展活动，让孩子在快乐和自信中学习。另外一节好的活动课除了能激起幼儿的学习兴趣外，还必须能控制住活动的秩序、让他们既能热情的参与活动，做到在学中玩、在玩中学；也能在动、静两种环境中更好的领悟知识。我想在以后的上课过程中我也要运用上这些创作方法，让我的艺术方面的课上得更好。