沙井乡中心校2012年师德师风建设实施方案

沙井乡中心校2012年师德师风建设实施方案二○一二年三月沙井乡中心校2012年师德师风建设实施方案2012年是毕节市规范办学行为提升年，为进一步加强全乡师德师风建设，根据黔西县教育局关于印发《黔西县教育局2012年师德师风建设实施方案》的通知精神，制定本方案。一、主题和目标（一）工作主题围绕“三个践行”、发扬“贵州教育精神”和履行“贵州教师誓词”等重要内容，2012年全乡师德教育主题是“做有人格魅力的人民教师”。（二）工作目标以叶志平、左相平等师德先进典型学习、教师拟定个人师德目标、撰写个人从业感悟、开展师德评议活动、评选十佳师德标兵等师德教育活动为载体，以改革和完善教师考评制度为保障，把师德师风建设融入教师从教的每一个环节，切实提升广大教师从业的道德意识、责任意识和实践意识，树立“学为人师、行为世范”的职业人格魅力，引领学生积极向上，健康成长。塑造一批师德高尚、业绩突出的模范教师，推动我乡师德师风水平再上新台阶，为教育事业的均衡、和谐和内涵发展提供坚实保障。二、任务和内容（一）开展“三个践行”活动，力求师德师风建设出实效1．深入践行“生命感和责任感的教育”2012年，是全市“生命感和责任感”师德教育的提升年，各学校要按照“生命感和责任感”要求，组织广大教师争做有人格魅力的人民教师，在教育教学活动中践行“生命是平等的、生命是有尊严的、生命是有差异的、生命是有时限的”教育理念，一是要与学生建立平等的关系、二是要平等地关爱、尊重、关注每个学生的差异化、个性化、兴趣化发展。2．深入践行“爱的教育”爱是师德之魂，没有爱就没有教育。各学校要组织教师深入践行“爱的教育”。一是要树立爱的情感，这是一切爱的源泉；二是要积极实施“爱的行动”，通过具体的育人行为来承载和彰显师生互爱的局面；三是积极提升“爱的能力”，每一位教师要不断提升驾驭爱的能力，使师爱力量在培养学生的过程中产生实效；四是要讲究“爱的艺术”，讲究师爱的合理表现，把握好“爱”的度，使师爱不矫情、不虚伪、不变质。五月份，各校组织“爱的教育”大讨论，并将活动简报和活动总结于6月7日前报中心校。3．深入践行“系统育人”“系统育人”的内涵为：一是开展“人与人、人与社会、人与自然”的尊重、关爱、责任的“三维和谐教育”；二是营造学校“人人是德育教师、处处是德育环境、课课都渗透品德教育”的“三维德育环境”；三是构建人格与人性化管理、科学与民主管理、制度与文化管理有机统一的“三维学校管理体系”；四是构建学校育人、家庭育人、社会育人互动的“三维育人平台”；五是推进基础教育课程、教育人事制度、人才培养模式“三项改革”；六是实现强健学生体格、健全学生人格与增强学生智力（学力、思考力和创造力）和个性化、差异化、兴趣化发展的“三维成长目标”。各校要深入践行“系统育人”理论，切实端正“培养什么样的人”、“怎样培养人”的认识，以优良的师德素养和崇高的师德行为示范、感染学生，最大限度营造有利于学生身心和谐、健康、全面和综合发展的人文和自然环境；各校要积极构建公平的、民主的、文化的、科学的管理体系，筑牢师德培育的重要基础。六月份，各校开展践行“系统育人”方法讨论，活动简报和活动总结8月8日前报中心校。（二）开展发扬和实践“贵州教育精神”、履行“贵州教师誓词”师德教育活动1．发扬和实践“贵州教育精神”，提升意志品质“贵州教育精神”的内容是：“开放自信，乐于奉献；攻坚克难，勇于争先。人一之，我十之，咬定青山不放松，不达目的不罢休。”广大教师和教育工作者要努力爱岗敬业、远离浮躁、坚忍不拔、激扬奋斗，超越自我、造就高尚。各校要组织发扬和实践“贵州教育精神”，推动教育工作的跨越发展。2．履行“贵州教师誓词”，强化责任意识“贵州教师誓词”的内容是：“我是一名光荣的人民教师，我庄严宣誓：忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，履行教师的神圣职责。修身立德，为人师表；追求真理，崇尚科学；敬业爱生，教书育人；淡泊名利，严谨治学；传承文明，勇于创新；终身学习，不断进步。为全体学生美好未来，我愿奉献全部智慧和力量。”全乡广大教师要深入领会和履行“教师誓词”，把握教师职业的性质和教育事业的特性和目的，从师德、科学精神和职业能力等方面理解教师的义务和责任，牢固树立为学生的未来奉献全部智慧和力量的信心和决心。各校要组织履行“贵州教师誓词”活动，强化教师责任意识，3月底前将“贵州教育精神”和“贵州教师誓词”分别制成镜框，悬挂在各办公室。（三）开展典型模范塑造和评选，加强先进的示范作用1．各校要开展校内外师德师风评议活动，即通过学校、教师互评，学生、家长评议等多种形式对教师的从教行为进行评议。各校要将评议结果装入教师业务档案，作为绩效考核、职务聘任、评先选优的重要内容。2．开展全乡师德先进集体、师德标兵评选活动（师德先进学校2所、师德标兵10名）。八月底各学校推荐一名教师参加评选师德标兵，候选人材料包括：本人在教育教学中获得的各种奖项的复印件，一寸免冠红底数码照片，2000字左右典型事迹材料。中心校将在乡师德标兵中推荐1名候选人参加全县“十佳师德标兵”评选活动。通过广大群众和师生积极参与，大力宣传优良师德；通过鲜活的事例、感人的情节，正面引导和宣传优秀师德，评出“最平凡、最真实、最感人”的师德楷模和优秀师德师风单位。年底开展全乡师德师风先进集体的评选活动。3．广泛宣传，通过媒体报道师德楷模的感人事迹，扩大他们的影响力和感染力，引领全乡师德水平不断提升。（四）开展师德建设探索，创新师德管理机制各学校要因地制宜，创新师德管理机制，将师德考评与教师的年终考评、绩效考核、综合评价、评先选优、晋级晋升等有机结合起来，创建“有德”的教师受尊重、得实惠，“少德”的教师受贬责、遭处罚的公正师德管理机制，探索定量与定性相结合、科学性与民主性相结合的师德管理办法，形成师德管理的长效机制。三、保障措施（一）强化组织领导，成立师德师风领导小组组长：陈军（中心校校长）成员：中心校工作人员、各学校校长。领导小组下设办公室在中心校，由杨红负责日常事务工作。师德师风领导小组负责领导、指导和考核全乡的师德师风建设工作。（二）强化理论学习，不断提高师德文化修养1．加强《新课程：教师如何提升职业道德修养》等中小学教师继续教育教材、《毕节教育2009宣言》、规范办学系列文件和国家、省、市中长期教育改革发展规划纲要等文件的学习，将教师的治学态度和学习效果、质量作为师德考核的一项主要内容。以“一德”（师德）统率“四新”（新理念、新知识、新方法、新技能），不断提升教师的综合理论水平特别是师德理论水平。2．加强理论学习与“如何建构有生命的课堂”实践有机结合，继续开展“四个反思”，即反思“教育是否做到了为学生健康成长服务”、是否落实了“关爱学生、尊重人格”的要求、“教书与育人”是否有机结合、是否履行了教师“十个不”的承诺。要深入实践理论，做到知行合一，不断提升教师的专业水平。3．开展“做有人格魅力的人民教师”主题征文活动，教师全员参与，结合经典教育名著、师德理论、政策文件的学习和在具体教书育人实践活动过程中的心灵感悟、心得体会、个人师德修养的心路历程等认真撰写，文体不限、事例感人，字数2500字左右。3月份启动，5月30日截止。各学校推荐1篇参加乡的评选，于5月30日前报中心校。（三）优化制度环境，发挥制度环境的激励约束作用1．不断完善教师管理制度。树立良好的师德，既要靠正面教育，也要靠制度的规范和约束，要把表彰与处罚、监督与考核结合起来。学校要在教育管理、教师考评中积极探索和建立起民主的、科学的考评和管理制度，在教师评先选优、晋级晋升、岗位设置、绩效考核等与教师的切身利益紧密相关的管理过程中，积极构建公平、合理、民主的管理制度，在教师队伍中最大限度体现公平，激发教师从教的激情。同时，加强对教师“十个不”的承诺等师德管理的执行力度，对违反师德规范的教师，要根据情节通过通报批评、诫勉谈话、行政处分、停职检查、取消教师资格、解聘等，从严惩治败德教师，营造有利于师德教育开展的制度环境。2．不断完善教师主观诉求沟通制度。学校要积极完善教师主观诉求表达制度，使教师的合理权益和困难诉求有渠道表达、有人受理、有机制保障和解决。四、工作要求各校要根据中心校的实施方案，结合学校实际情况，制定学校实施方案；各项活动结束后，将活动简报和总结上报中心校。半年总结于6月13日前、全年总结月12月13日前报中心校。各种上报材料的电子版发中心校公共邮箱（[e-mail]）。