校长读书建议与推荐书目

校长读书建议与推荐书目龚孝华博士[e-mail]13380093175思考一：学校是什么地方？感受百年十中学校只是学生学习的地方吗？不，它应该是所有人包括教师和校长学习的地方。教师和校长学习，为学生做出榜样，从而使整个学校形成健康的文化氛围。——【美】罗兰.巴特.如何提升学校的内力.中国青年出版社，2006一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。培根《谈读书》中提出“读书补天然之不足，经验又补读书之不足”。认为读书有三种功用，即：怡情、傅彩和长才。“怡情”使人即使独处幽居也可不失生活的情趣，“傅彩”使人善于言辨或烘托气氛，“长才”则使人圆观周览，于待人、接物、进业，更加精熟完满。《中国你需要阅读》联合国教科文组织(UNESCO)自1995年起，把4月23日(莎士比亚逝世日)定为“世界阅读日”。全世界平均每年每人读书最多的民族是犹太人，为64本；全世界平均每年每人读书最多的国家是前苏联，为55本；美国现在正在开展平均每年每人读书达50本的计划。而我国的九年义务教育语文课程标准中规定，九年期间学生课外读书量要达到400万字，如果每本书是10万字，就是九年读书量为40本，平均每人每年读书不足5本。调查显示，上海市民中科技人员读书看报一周日均达0.97小时，另外还有0.62小时学习自修时间；党政干部居其次，每天花0.9小时用于阅读；而私营企业管理人员和下岗人员每天读书看报时间只达到0.67小时。在不同年龄段上海市民中，青年(18-25岁)最爱学习，日均读书看报达0.82小时，另外还有1.82小时的学习自修时间；而中青年(26-40岁)的读书看报时间最少，仅0.63小时。◆只有文化才有持续性，没有暴发户的特征我国是5000年历史的文明古国。只有文化才有持续性，没有暴发户的特征。过去很少有人能平心静气地彻底总结、研究、开发，现在应该从中小学做起，因为经典是经得起揣摩、消化的。读书，本身就是一道美丽风景——任继愈(国家图书馆馆长、著名学者)二、校长读书的建议留点时间，留点心情没时间：太忙；找一本好书难；心不静俗气、浮气、匠气俗气——缺乏稳定的价值目标，随波逐流、迎合世俗；浮气——缺乏必要的文化底蕴，作风浮躁；满足于热热闹闹、表面文章，甚至不惜弄虚作假；匠气——缺乏理论素养和思辨习惯，方法至上，始终在技术层面徘徊，模仿多，创新少。读有益的书—柯中明校长的读书之道书有好坏优劣，开卷未必有益，因此颇需区别对待：有可浅尝者，有可吞食者，多数只需大体浏览（该书研究的问题、研究的基本结论），少数则须认真阅读、仔细消化。读书不要贪多求快，与其心浮气躁地读10本书，不如选择一本好书认认真真地读下去，读通读透读明白（该书研究的问题、论证过程、研究的基本结论），在一个时期内，让这一本书成为你的精神守护者，成为你的精神伴侣，让这本书使你终生受用。与教师、学生共同阅读袁晓峰：深圳市南山区后海小学校长，深圳市优秀校长，全国知名语文教师。她认为教师如果自己不是爱书人，就很难培养学生成为爱书人。一起读书，拓展了人与人之间的情感交流与思想交流，造就了一群快乐的读书人，推动了和谐校园、和谐家庭、和谐社区的建设。我和更多的老师一起读《朗读手册》、《图画书：阅读与经典》；我和孩子们一起读希尔大叔的《爱心树》、《失落的一角》、《阁楼上的光》，并给孩子们推荐《一只会开枪的狮子》、《失落的一角遇见大圆满》；我和孩子们一起读从德国飞来的《彩色的乌鸦》，并给孩子们推荐《一只与众不同的乌鸦》、《一只孤独的乌鸦》；我和孩子们一起读《你看起来好像很好吃》，并给孩子们推荐《我是霸王龙》、《你真好》……三、校长读书的推荐书目生活智慧/实践智慧类：改变你的生活态度1、《论语》。参照李泽厚著：《论语今读》，安徽文艺出版社1998年版。对自己：不断学习，自强不息；做人要快乐，要善待自己，自己过得轻松；对他人：仁者爱人，要学会欣赏别人；和而不同2、[美]卡耐基著：《人性的弱点》，海潮出版社2003年版。“本书的唯一目的就是帮助如何在你的日常生活、商务活动与社会交往中与人打交道，并有效地影响他人；如何击败人类的生存之敌——忧虑（抱怨、仇恨），以创造一种幸福美好的人生。卡耐基建议：第一，“不要批评、责怪或抱怨他人”。因为没有人会因别人的批评而承认自己的错误。第二，“真诚地赞赏他人”。因为人有两个最基本的需要，一是性满足；二是“希望成为重要人物”。第三，站在对方的角度考虑问题，“理解他人的需要”。如此等等。3、[美]哈伯德著，路军译：《自动自发》、《把信送给加西亚》，企业管理出版社2002年版。哈伯德说：“世界会给你厚报，既有金钱也有荣誉，只要你具有这样的一种品质，那就是主动。什么是主动？让我告诉你：主动就是不用别人告诉你，你就能出色地完成工作。次之，就是别人告诉了你一次，你就能去做。再次之，就是这样一些人，别人告诉了他们两次，他们才会去做。这些人不会得到荣誉，报偿也很微薄。更次之，就是有些人只有在形势所迫时才能把事情做好，他们得到的只是冷漠而不是荣誉，报偿更是微不足道了。4、[美]伦丁、保罗、克里斯坦森著，秦玉熙译：《鱼》，中信出版社2002年版。“你可以选择自己的工作态度，即使你无法选择工作本身、“玩”、“让别人快乐”、“全身心地投入”。5、《你在为谁工作？》6、《没有任何借口》7、《细节决定成败》教育新理念类：改变你的教育态度建议多看有教育意义的电影电视。通过故事、图片、音乐、电影电视去体味去感悟大道理，去感悟教育的真谛。《春风化雨》、《音乐之声》、《小鞋子》、《生命因你而动听》、《阿甘正传》、《罗拉，快跑》等影片。1.意大利作家亚米契斯《爱的教育》是流传世界各国的一本儿童名著。写于1886年，书的原名是《Houre》，翻译是“心”。夏丐尊先生在序言中说，在1920年，他得到这本书的日译本后，一边读一边流泪。他许愿要译成中文，不光是给孩子们读，让父母和教师都跟他一样，流一些感动的眼泪、惭愧的眼泪。五四期间，《爱的教育》就被匡互生、朱光潜、丰子恺、陈望道、黎锦熙、茅盾、夏衍等知名学者作为当时“立达学园”学生们的重点读物，几乎人手一册。《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们的境况不一，有的家庭贫困，有的身有残疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他们每个人从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”2．[法]卢梭著，李平沤译：《爱弥尔》，人民教育出版社，2001年版3．[美]加德纳著，沈致隆译：《多元智能》，新华出版社2003年版。4.联合国教科文组织国际教育发展委员会编著，华东师范大学比较教育研究所译：《学会生存》，教育科学出版社1996年版。5.[苏]苏霍姆林斯基著，杜殿坤编译：《给教师的建议》，教育科学出版社1984年版。专业类:提高你的专业素养钱理群著：《语文教育门外谈》，广西师范大学出版社2003年版。王丽编：《中国语文教育忧思录》，教育科学出版社1998年版张奠宙主编：《数学教育研究导引》，江苏教育出版社1998年版。《21世纪中国数学教育展望》（第一辑）（北京师范大学出版社1993年版）研究课标研究教材专业权威杂志管理新理念类：改变你的管理观[美]罗兰．巴特．《提升学校的内力——教师一生读书计划》中国青年出版社，2006[英]史蒂芬．柯维．《成功人士的七个习惯》曾仕强．《中国式管理》[美]彼得·圣吉著，郭进隆译：《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》，上海三联书店1994年版。介绍一本书《成功人士的七个习惯》史蒂芬．柯维——有影响力的管理学泰斗。这“七个习惯”对于每个追求完满、有意义、美好生活的人是一套非凡的激励标准。七个习惯相互联系、相互促进，而且每一个都有其作用，值得我们采用和遵守。积极主动——一种控制环境的能力消极被动的人为情感、形势、条件、环境所左右；积极主动的人则依据经过审慎思考而选择及内化的价值观行事。）始而谋终——个人领导能力我们判断一切事情都要以人生的最终图景为依归。领导自己朝自己的目标奋进。通过培养一种专注于与个人目标相关活动的习惯，就能避免让自己分心，使自己的工作更有效、更成功。最有效的方法是制定个人使命宣言。记住自己是谁，自己的基本价值观是什么？要事第一——个人管理能力重要不紧急紧急不重要学会说“不”，学会选择，学会放弃双赢思维——人际领导艺术每个人都拥有大量的资源，成功有赖于与他人的合作，双赢是合作的基础。知彼然后被知——共鸣沟通原则沟通是生活中最重要的技巧之一；若你想影响我，你首先需要了解我有效倾听、有效表达协同作用——创造性合作的习惯整体大于部分之和。大多数人进行的是防御性和自我保护型交流关键在于看见别人的贡献，认识到差异。不断更新——自我更新的习惯这个习惯给其他习惯提供养料，激发和促进这些习惯的养成。自我更新包括：精神、心理、身体、社会/情感四个方面的更新。倡议：学习并快乐着！学习力决定发展力！读书感言阅读，是快乐的阅读，是快乐的。想想我们的阅读经历——最饥渴的阅读，是正在迷惘中苦苦思索，突然读到能给你启迪、为你指点迷津之书，那种如饥似渴，那种废寝忘食，那种不顾一切，这不正是饥渴者赴盛宴的快乐吗？最温馨的阅读，是亲子或爱人的共读，亲密地依偎在一起，共同走进书的世界，与书与人一起共鸣，或甜蜜的絮语，或热烈的争论，这不正是夜幕初上，和亲人沐着柔和的烛光共进晚餐的快乐么？最惬意的阅读，是任由自己的喜好，信马由缰式的阅读。在树枝掩映的窗前或在花园小径旁的石凳上，抱着一本自己喜欢的书，任笑声肆无忌惮，任泪水滂沱如雨……这不正是旅者游览名胜古迹、陶醉于山水之间的快乐吗？最过瘾的阅读，是友人有一本好书，大家都心痒痒的，争着、抢着，好不容易先弄到手，不吃不喝地先睹为快，让众哥们儿眼巴巴地馋着，这不正是在拥挤的候车人流中，自己非常幸运地上了头班车的快乐么？最美好的阅读，是和孩子们一起阅读。孩子的发现会让你惊喜不已，孩子的想法会让你变得更加纯净，孩子的喜怒哀乐会让你心海泛起阵阵涟漪，这不正是徜徉在伊甸园，与安琪儿为伴的快乐吗？