文艺复兴教案

教案：文艺复兴一、基本情况：高二1班（历史班）资本主义在欧洲的兴起文艺复兴1课时教学目的基础目标：文艺复兴运动的时间、分期和性质；意大利首先兴起文艺复兴运动的原因；人文主义的基本内涵；文艺复兴的主要文学、艺术和社会科学成就；文艺复兴与近代自然科学的兴起和发展。能力目标：（1）通过对文艺复兴背景和性质的分析，使学生认识到由于资本主义萌芽的产生，资产阶级在思想文化领域里展开了反对封建神学的斗争，理解“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映”。培养学生运用历史唯物主义关于社会存在和社会意识辩证关系原理分析和认识问题的能力。（2）通过对文艺复兴中的历史过程、历史人物、思想和作品的认识，培养学生分析、比较和评价历史现象、人物的能力。（3）通过引导学生课后查找资料，进一步了解文艺复兴时期重要人物的事迹以及自主完成书面介绍材料的活动，培养学生学会选择、学会学习、学会分析、学会整理，独立形成观点的意识和能力。（4）通过对文艺复兴与中国新文化运动的对比，在学生学习不同国家不同历史时期的相似之处的过程中，认识历史的相似性及规律性，学会总结与对比。思想目标：（1）通过对文艺复兴中的科学探索的认识和宗教在历史上的作用的认识，培养学生的理性主义精神和科学精神，反对宗教迷信。（2）通过对人文主义的认识，使学生充分认识人的价值，培养热爱生活和积极进取的精神。（3）通过对优秀文艺作品的介绍，培养学生发现美、鉴赏美的情趣和态度。重点人文主义涵义：是贯穿文艺复兴的基本思想，是理解文艺复兴各个领域和各项成就的基本依据，也是文艺复兴反封建性的基本体现，在资本主义发展史上有极其重要的地位。意大利文艺复兴：是欧洲文艺复兴运动的开端，理解了意大利文艺复兴，对于理解文艺复兴运动的性质非常重要。（是学生常有疑问的知识点）文艺复兴时期的科学：近代自然科学产生于文艺复兴运动中，因而文艺复兴时期的科学发展在科学发展史占有举足轻重的地位。并沉重地打击了欧洲天主教，促进了宗教改革的发生。重点突破：（1）通过有重点地引导学生赏析文艺复兴时期的人文艺术作品，并分析其中包含的人文主义精神，然后进行总结得出人文主义的涵义。（2）通过引导学生回忆初中所学的有关拜占廷帝国和阿拉伯帝国历史，结合已学过的有关意大利的历史和地理知识，以及回忆资本主义萌芽时期意大利的经济发展情况，分析意大利文艺复兴的原因，并结合课本内容进行总结。（3）通过引导学生分析文艺复兴时期科学发展的背景，使用相关图片和资料进行讲解，并由学生设计《文艺复兴时期科学成就一览表》，使学生掌握文艺复兴时期科学的发展。难点（1）文艺复兴的实质是本节课的难点。高中学生运用历史唯物主义关于社会存在和社会意识辩证关系原理分析和认识问题的能力还不强，对于“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映”这一理论更是缺乏了解，因此，较难理解文艺复兴运动是资产阶级在思想文化领域里展开的反封建神学的斗争。（2）其次，文艺复兴在意大利发生的背景也是较难理解的知识点。由于学生的理解能力有限，而且他们的知识水平有限，这就造成了他们对于文艺复兴运动的性质、文艺复兴运动能够最早在意大利发生不太理解。难点突破：（1）通过回忆初中知识点理解意大利首先发生文艺复兴的背景。（2）通过引导学生分析意大利文艺复兴兴起的原因和为什么传到西欧诸国的因由，及思考为何作为文艺复兴时期主流社会思潮核心的人文主义强调人的价值？使学生理解总结出文艺复兴的实质。课型：学科课程，必修课程综合课教学方法：教师讲解、学生分析为主的综合法教具：地球仪教学过程（一）复习。对上节课的新航路开辟的内容简要复习。（二）导入。让学生对比中世纪的绘画作品和文艺复兴时期的绘画作品，看看有什么差异，并带着“为什么会存在差异及它意味着什么”这一问题开始新的课程。（三）讲授新课内容。1、意大利的文艺复兴。（1）首先发生在意大利的原因（重点分析）。通过引导学生回忆初中所学的有关拜占廷帝国和阿拉伯帝国历史，结合已学过的有关意大利的历史和地理知识，以及回忆资本主义萌芽时期意大利的经济发展情况，分析意大利文艺复兴的原因，并结合课本内容进行总结。（2）意大利文艺复兴时期各方面的成就。通过引导学生赏析意大利文艺复兴时期在文学、艺术、政治上的成就，制作意大利文艺复兴的成就表，使学生能够较全面的理解意大利文艺复兴。（3）在引导学生赏析意大利文艺复兴时期各个方面的成就时，着重引导学生分析作品中所反映出来的人文主义精神。并引导学生思考、讨论“为什么要借助古希腊、古罗马文化为掩护？”在学生思考问题时，引导学生从当时封建神学在欧洲的地位、封建神学的理论体系的来源、当时资产阶级与封建神学力量对比等方面分析。要使学生较透彻地理解“资产阶级为什么会以人文主义为核心的文艺复兴运动这一形式，开始了反天主教会和封建神学的思想解放运动？”“为什么没有公开举起反封建制度的鲜明旗子？”对于这两个问题的理解，是理解反封建思想解放运动的本质的关键。2、西欧诸国的文艺复兴。（1）引导学生思考“为什么文艺复兴在十五世纪后期传播到西欧各国并继续发展，在十六世纪达到高潮？”应引导学生结合前两节课所学内容进行思考，使学生将前两节课所学内容与本节内容较好的联系起来：新航路开辟后，欧洲商路和贸易中西移大西洋沿岸，刺激了西欧教学过程诸国资本主义萌芽的产生和发展，西欧诸国资本主义萌芽的产生和发展使文艺复兴传播到西欧各国并继续发展；让学生进一步认识到：资本主义萌芽是文艺复兴运动兴起的基本原因，进而说明“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映”这一历史唯物主义的基本原理。（2）让学生在阅读课文的基础上制作《西欧诸国文艺复兴成就一览表》。有重点的引导学生分析莎士比亚等人作品中的人文主义精神，并对比此时的作品与意大利文艺复兴时期的作品，让学生通过对文艺复兴时期作品所体现的精神的理解总结出人文主义的内涵。3、文艺复兴时期的自然科学。通过引导学生分析文艺复兴时期科学发展的背景，使用相关图片和资料进行讲解，并由学生设计《文艺复兴时期科学成就一览表》，使学生掌握文艺复兴时期科学的发展。4、文艺复兴的历史意义。引导学生分析文艺复兴的历史意义。（四）小结。学生回答导入时提出的问题，并对文艺复兴的时间、过程、范围、性质及影响进行概括。（五）巩固练习（1）意大利文艺复兴运动中的“美术三杰”是指（C）①但丁②彼特拉克③达·芬奇④薄伽丘⑤乔托⑥拉斐尔⑦马尔雅维利⑧米开朗琪罗A.①③⑧B.④⑤⑧C.③⑥⑧D.③④⑧（2）中国明朝和西欧文艺复兴时期的科学技术都取得了辉煌成就，这些成就的共同之处是（A）A.反映了尊重自然、探索自然的精神B.侧重于理论探索C.局限于生产、生活层面的探索D.提倡实验科学教学过程（3）从15世纪后期起，文艺复兴扩展到西欧其他国家。这场运动为何在这一时期向西欧扩展？它对欧洲文明产生了什么影响？(六)拓展学习对比西欧文艺复兴运动与中国新文化运动，它们的相似之处有哪些？课外阅读文艺复兴时期的作品。（七）课后作业1、制作文艺复兴运动成就表所属领域代表人物所属国家主要成就文学美术天文学医学其他2、课外阅读文艺复兴时期的作品。注：学生可能会提出的问题。文艺复兴运动首先发生于意大利的根本原因与直接原因。其资本主义性质表现在哪？如何体现其反封建性？将这些问题穿插于讲课内容之中。二、知识网络意大利的文艺复兴文艺复兴的背景人文主义最早的代表人物：但丁和乔托早期的代表人物：彼特拉克和薄伽丘全盛时期的“美术三杰”马基雅维利西欧诸国的文艺复兴英国的莎士比亚法国的拉伯雷西班牙的塞万提斯文艺复兴时期的科学哥白尼和“太阳中心说”开普勒和伽利略数学、物理学的发展布鲁诺和弗兰西斯·培根三、板书设计第一章第三节文艺复兴文艺复兴运动的概念：一、意大利的文艺复兴（一）原因（首先兴起于意大利的原因）1、经济因素：（根本原因）2、政治因素：（直接原因）3、文化因素：4、外来因素（二）表现（成就）最早：早期：鼎盛：二、西欧诸国的文艺复兴人文主义的涵义：三、自然科学的发展（一）原因（二）内容四、文艺复兴的性质及内涵文艺复兴