煮书(王凯)

5煮书红根小学王凯章茶食所语否牢犯然朗煮篇锅惑甫你认识吗？诵卷番豁文章茶叶食物所以语文是否牢记犯愁豁然开朗煮书一篇火锅疑惑不解杜甫诵读试卷一番豁然开朗苍劲：（树木、书法、绘画等）苍老挺拔爷爷的书房里挂着一张横幅，上面写着两个苍劲有力的大字——“煮书”。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？苍劲爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既然是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀！”此处作者运用了比喻的方法，把读书比作“煮书”消化：比喻为理解吸收所学的知识爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书就能反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他写起诗来就感到得心应手了。所以他说‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”疑惑不解：心里不明白，不相信得心应手：心里怎么想，手就能怎么做，比喻运用自如“煮书”离不开“读书”和“品书”，文中的“反复诵读品味”就是“品书”，“读熟，读透”和“放声读上几遍”就是“读书”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”“你可以从读课文入手嘛！那些课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去，你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句，好处可多啦！肚子里的词儿多了，今后说话和写文章，还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！豁然开朗：形容突然明白过来爷爷告诉我1.什么是煮书：读熟读透2.怎么煮：读课文读书是为了品，细细的品后是为了更好的读，在读中品，品种悟，悟后再读，反复的读就是在“煮”书读百遍，其义自现文章层次•“我”奇怪疑惑不解豁然开朗全文中心思想•课文通过爷孙俩围绕“煮书”展开交谈，告诉学生读书的方法----反复诵读品位，熟读才能明白其中的道理。借鉴别人的方法固然重要，但结合自己的实际，摸索出适合自己的读书学习的方法更重要！•完成练习•1、根据意思，从文中找出相应的四个字的词语，并填在括号里。•①心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。（）•②一下子明白过来。（）•③心里不明白，不理解。（）•2、写近义词。品味（）奇怪（）•3、造句。•不仅……还……__________________________________________•4、用自己的话写出对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。________________________________________________________________•5、用“”划出怎样“煮书”的句子，用“～～”划出写“煮书”好处的句子。•6、读了这篇短文，你觉得怎样才能学好语文？•______________________________________________________________________________________________________________________答案•1、根据意思，从文中找出相应的四个字的词语，并填在括号里。•①心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。（得心应手）•②一下子明白过来。（豁然开朗）•③心里不明白，不理解。（疑惑不解）•2、写近义词。品味（鉴赏）•3、造句。•不仅……还……•我们不仅要认真学习，积极进取，还要有一颗为祖国为人民的赤子之心。•4、用自己的话写出对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。•这句话是告诉我们只有多读书，而且要读透，领会文章的内容，就可以不断地积累好词佳句，不断地增长知识，只有这样写文章说话才得心应手。•5、用“”划出怎样“煮书”的句子，用“～～”划出写“煮书”好处的句子。（略）•6、读了这篇短文，你觉得怎样才能学好语文？•因为书籍是人类的精神食粮，生活告诉我们：食粮是要煮熟后才会有利于更好地消化。我们读书消化的过程就形如一个“煮”食粮的过程，而认真、激情的态度就是“煮”书所必备的“火”，火候可大可小，这都需要“书厨”来很好地把握。2020/3/9