您好,欢迎访问三七文档
当前位置:首页 > 建筑/环境 > 园林工程 > 园林绿地规划与设计教案
《园林绿地规划与设计》教案(一)课程基本信息课程名称(中、英文):园林绿地规划与设计(LANDSCAPEARCHITECTUREPLANNINGANDDESIGN)课程类别:选修课适应专业:资源环境与城乡规划管理专业课程简介:《园林绿地规划与设计》是资源环境与城乡规划管理专业的一门专业限选课,是一门集工程、艺术、技术于一体的课程。它要求学生既要有科学设计的精神,又要有艺术创新的想像力,还要有精湛的技艺。园林是现代化城市建设的重要组成部分。园林规划设计的任务就是要用地貌、植物、硬质材料、建筑等园林物质要素,以一定的自然、经济、工程技术和艺术规律为指导,充分发挥综合功能,因地制宜地规划和设计各类园林绿地。《园林绿地规划与设计》课程密切联系风景园林绿地规划设计及建设实际,介绍风景园林绿地规划设计的基本理论、基础知识及规划设计实例。本课程着重介绍风景园林规划设计的基本理论、园林绿地构图的基本规律、园林组成要素的规划设计、园林造景艺术的基础和技巧、各类绿地规划设计和规划设计实例等内容。本课程是以园林规划设计原理为基础的一门综合性学科,它与城市规划、园林植物、园林工程、测量学、园林制图学、土壤肥料学等课程有直接关系,与历史、文学、艺术有一定联系。本课程先修课程为计算机基础、地图学、测量学、地质学、普通地理学、环境生态学、工程制图与CAD、区域规划原理。课程总的教学时数:学时28授课教材:杨赉丽主编,《城市园林绿地规划》(第二版),北京:中国林业出版参考书目:1、雷一东编著,园林绿化方法与实现,北京:化学工业出版社,2006.2、唐学山、李雄、曹礼昆编著,《园林设计》,北京:中国林业出版社,2002年。3、赵建民主编,《园林规划设计》,北京:中国农业出版社,2001。4、胡长龙主编,《园林规划设计》,北京:中国农业出版社,2002(二)课程教育目标本课程是一门要求知识面广、实践性强的课程。要理论联系实际,要多接触园林绿化实践,以增强感性知识,要广泛收集园林规划设计的有关资料,要熟练掌握画图技巧。通过教学,要求学生掌握城市园林规划设计中的基本概念和基础知识;城市园林绿地构图的基本形式、基本规律和园林造景的基本手法;城市园林绿地构成要素及各类园林绿地的规划设计的基本原则和方法;城市园林规划设计的基本程序和基本分析方法。能正确分析和把握中外园林发展的历史和现状;能正确阅读园林工程设计图纸和领会设计意图;具备运用多种构图基本规律和手法分析,评判和鉴赏园林绿地实例的能力;初步具备运用现代造园理论和景观生态学原理进行中小型主要园林绿地的规划设计能力。(三)课程学时及其分配:序号内容理论课时安排第一章绪论2第二章传统园林与现代园林4第三章园林规划设计的基本理论6第四章园林组成要素的规划设计8第五章各类园林绿地的规划设计8合计28(四)教学重点与难点园林规划设计中的基本概念和基础知识;城市园林绿地构图的基本形式、基本规律和园林造景的基本手法;城市园林绿地构成要素及各类园林绿地的规划设计的基本原则和方法;城市园林规划设计的基本程序和基本分析方法(五)教学内容与要求:第一章绪论主要知识点:园林、绿地及景观的概念;园林美的含义、特征和内容;学习方法。难点:园林概念、园林美特征第一节园林与绿地一、园林、绿地、绿化园林:LandscapeArchitecture-------风景园林,或译风景建筑•“園”字的解析——口代表水池;衣——代表树的枝杈?口——周围的围墙或防护林•在一定的范围内,主要由地形地貌、山、水、泉、石、植物、建筑(亭、廊、树),园路,广场,动物等要素组成。它是根据一定的自然、艺术和工程技术规律,组合建造的“环境优美、主要供休息、游览和文化生活、体育活动”的空间境域。包括各种公园、花园、动物园、植物园、风景名胜区及森林公园等。绿地:凡是生长植物的土地,不论是自然植被或是人工栽植的,包括农、林、牧生产用地及园林用地,均可称为绿地市区和郊区各种公园、花园、森林公园属于绿地,街道和滨河的种植地带、防风防尘绿带、卫生防护林带、墓园等也属于绿地。还有工矿企业、机关、学校、部队等单位的绿地,可称作环境绿地,郊区的苗圃、果园、茶园等等也是特殊用途的生产绿地。•就所指对象的范围看,“绿地”比“园林”广泛•可以这样说,“园林”必可供游憩,必是绿地;然而“绿地”不一定均称“园林”,也不一定均供游憩。所以,“园林”是绿地中设施质量与艺术标准较高,环境优美,可供游憩的部分。城市园林绿地既包括了环境和质量要求较高的园林,又包括了居住区、工业企业、机关、学校、街道广场等普通绿化的用地。二、园林绿地的功能(一)、生态防护功能1.园林绿地是最大的“空气净化器”。2.园林绿地是天然的“除尘器”。3.园林绿地是天然的“消声器”。4.园林绿地是“造氧工厂”。5.园林绿地是城市的“空调器”。6.园林绿地是“卫生防疫消毒站”。7.园林植物是评价监测环境质量的尖兵。(二)、美化功能。园林绿化,不仅改善了城市生态环境,它还满足人们精神的境界的追求,为人们提供优美的生活环境和休息、欣赏、游览、娱乐的场所,使人们远离自然而得到自然之趣,调节人们的精神生活,美化情操,陶冶性情,获得高尚的、美的精神享受。(三)、生理功能。处在优美的绿色环境中的人们,人的脉膊次数下降,呼吸平缓,皮肤温度降低,众所周知,绿色是眼睛的保护色,使疲劳的眼睛容易恢复。如果绿色在人的视野中占25%时,可使人的精神和心里最舒适,产生良好的生理效率。(四)、心灵功能优美的绿色环境可以调节人们的精神状态,陶冶情操。优美清新、整洁、宁静、充满生机的园林绿化空间,使人们精力充沛,感情丰富,心灵纯洁,充满希望,从而激发了人们为幸福去探索、去追求、去奋斗,更激发了人们爱家乡、爱祖国的热情。(五)、欣赏功能随着人们生活水平的不断提高,人们的爱美、求知、求新、求乐的愿望也逾日俱增。(六)、教育功能园林和风景名胜区,具有优美的自然山水,园林景观和众多的名胜古迹,她体现着祖国的壮丽风貌和我国古代物质文明、精神文明的民族特征,具有着艺术魅力的活的实物教材,除了使人们获得美的享受外,更能激发人们的爱国热情,开阔眼界,增加知识才干,有益于磨练人们的意志和增加道德观念。(七)、服务功能服务功能是园林绿化的本质属性。为社会提供优良的生态环境,为人们提供美好的生活环境和游览、休息、文化活动的场所,始终是园林绿化事业的根本任务。(八)、生产功能园林植物的生产功能是指大多数的园林植物均具有生产物质财富、创造经济价值的作用。植物的全株或其一部分,如叶、根、茎、花、果、种子以及其所分泌乳胶、汁液等,许多是可以入药、食用或做工业原料用;另一方面,由于运用某些园林植物提高了某些园林的质量,因而增加了游人量,增加了经济收入,并使游人在精神的得到休息,这亦是一种生产功能。三、园林绿地的分类风景游风景游览绿地览绿地生产防生产防护绿地护绿地居住区居住区绿地绿地专用专用绿地绿地道路交道路交通绿地通绿地公园公园绿地绿地园林园林绿地绿地专属于某一单位或部专属于某一单位或部门使用的绿地,包括门使用的绿地,包括工矿企业、仓库、机工矿企业、仓库、机关、学校、医院等的关、学校、医院等的内部绿地内部绿地包括公路、铁路、包括公路、铁路、街道、桥头等两旁街道、桥头等两旁及中间分隔带绿地及中间分隔带绿地包括居住区内的庭包括居住区内的庭院、道路绿地及居院、道路绿地及居住区游园绿地等住区游园绿地等包括苗圃、花圃、草圃、包括苗圃、花圃、草圃、果园、林场等生产绿地果园、林场等生产绿地和改善城市自然条件和和改善城市自然条件和卫生条件的防护林等防卫生条件的防护林等防护绿地护绿地包括城郊风景名包括城郊风景名胜区、森林公园胜区、森林公园及风景林等及风景林等公开开放的,供公开开放的,供全市居民休息、全市居民休息、游览的园林绿地游览的园林绿地四、城市园林绿化指标人均占有公园绿地面积(M2/人)城市绿化覆盖率(%)第二节园林美概述园林作为一门艺术,它是作者审美理念的物化,并按一定的艺术规律再现给人们。它既是物质产品,也是精神产品。如果说绘画艺术是二维空间艺术,建筑艺术是三维空间艺术的话,那么,园林则是包括长、宽、高、时间空间、联想空间(即意境)在内的五维空间艺术。园林美:园林美源于自然,又高于自然景观,是大自然造化的典型概括,是自然美的再现。它随着文学绘画艺术和宗教活动的发展而发展,是自然景观和人文景观的高度统一。园林美包含:自然美、艺术美和社会美。第二章传统园林与现代园林主要知识点:中外园林概述、中外园林比较、现代园林特征、生态园林的理论与方法难点:中、西方园林对比、生态园林理论第一节中国古典园林中国园林发展经历的几个历史阶段及其历史文化背景萌芽期----形成期----发展、转折期-----成熟期-----高潮期-----变革期-----新兴期(一)萌芽期中国园林的兴建是从商殷时期开始的,当时商朝国势强大,经济发展也较快。文化上,甲骨文是商代巨大的成就,文字以象形字为主。在甲骨文中就有了园、囿、圃等字,而从园、囿、圃的活动内容,可以看出囿最具有园林的性质。在商代,帝王、奴隶主盛行狩猎游乐。《史记》中记载了银洲王“益广沙丘苑台,多取野兽蛮鸟置其中。……乐戏于沙丘”。在囿的娱乐活动中不只是狩猎,同时也是欣赏自然界动物活动的一种审美场所。因此说,中国园林萌芽于殷周时期。最初的形式“囿”,是就一定的地域加以范围,让天然的草木和鸟兽滋生繁育,还挖池筑台,供帝王们狩猎和游乐。春秋战国时期,出现了思想领域“百家争鸣”的局面,其中主要有儒、道、墨、法、杂家等。绘画艺术也有相当的发展,开拓了人们的思想领域。当时神仙思想最为流行,其中东海仙山和昆仑山最为神奇,流传也最广。东海仙山的神话内容比较丰富,对园林的影响也比较大。于是模拟东海仙境成为后世帝王苑囿的主要内容。(二)形成期秦始皇统一中国后,建立了中央集权的秦王朝封建帝国,开始以空前的规模兴建离宫别苑。这些宫室营建活动中也有园林建设,如《阿房宫赋》中描述的阿房宫“覆压三百余里,隔离天日……长桥卧波,未云何龙,复道形空,不霁何虹。”汉代,在囿的基础上发展出新的园林形式——苑,其中分布着宫室建筑。苑中养百兽,供帝王狩猎取乐,保存了囿的传统。苑中有观、有宫,成为建筑组群为主体的建筑宫苑。汉武帝时,国力强盛,政治、经济、军事都很强大,此时大造宫苑,把秦的旧苑上林苑加以扩建。汉上林苑地跨五县,周围三百里,“中有苑三十六,宫十二,观三十五。”建章宫是其中最大、最重要的宫城,“其北治大池,渐台高二十余丈,名日太液池,中有蓬莱、方丈、赢洲,壶梁象海中神山、龟鱼之属。”这种“一池三山”的形式,成为后世宫苑中池山之筑的范例。(三)发展、转折期魏晋、南、北朝时期的园林属于园林史上的发展、转折期。这一时期是历史上的一个大动乱时期,是思想、文化、艺术上有重大变化的时代。这些变化引起园林创作的变革。西晋时已出现山水诗和游记。当初,对自然景物的描绘,只是用山水形式来谈玄论道。到了东晋,例如在陶渊明的笔下,自然景物的描绘已是用来抒发内心的情感和志趣。反映在园林创作中,则追求再现山水,有若自然。南朝地处江南,由于气候温和,风景优美,山水园别具一格。这个时期的园林穿池构山而有山有水,结合地形进行植物造景,因景而设园林建筑。北朝对于植物、建筑的布局也发生了变化。如北魏官吏茹皓营华林园,“经构楼馆,列于上下。树草栽木,颇有野致。”从这些例子可以看出南北朝时期园林形式和内容的转变。园林形式从粗略的模仿真山真水转到用写实手法再现山水;园林植物由欣赏奇花异木转到种草栽树,追求野致;园林建筑不再徘徊连属,而是结合山水,列于上下,点缀成景。南北朝时期园林是山水、植物和建筑相互结合组成山水园。这时期的园林可称作自然(主义)山水园或写意山水园。佛寺丛林和游览胜地开始出现。南北朝时佛教兴盛,广建佛寺。佛寺建筑可用宫殿形式,宏伟壮丽并附有庭园。尤其是不少贵族官僚舍宅为寺,原有宅院成为寺庙的园林部分。很多寺庙建于郊外、或选山水胜地进行营建。这些寺庙不仅是信徒朝拜进香的胜地,而且逐步成为风景游览的胜区。此外,一些风景优美的胜区,逐渐有了
本文标题:园林绿地规划与设计教案
链接地址:https://www.777doc.com/doc-4262874 .html