第二章 成语运用判断正误

第二章第二节判断成语运用正误七年级上1.（×）（√）◆错误分析：“小心翼翼”词义重在谨慎小心，而原句写的是小红学习认真，这里用“一丝不苟”比较贴切。2.（×）（√）◆错误分析：“肃然起敬”含褒义，使用对象应该是有出众的表现、做出了突出贡献的人物。句中的对象是灾难的受害者，应该改为“悲从中来”之类的词语。3.（×）（√）（√）◆错误分析：“忍俊不禁”不能与“笑”重复使用，可改为“每每抿嘴微笑”。（注意：“忍俊不禁”不能与动词“笑”重复使用，但可以接名词“笑容”。）4.（×）（√）◆错误分析：秦始皇的奢靡并不在“望外”。5.（√）（×）◆错误分析：外交部发言人的用语是高度凝练的，怎么会“絮絮叨叨”？6.（×）（√）◆错误分析：“花团锦簇”用在此处感情色彩不对。7.（×）（√）◆错误分析：句子表达的意思是商品很多，应该用“琳琅满目”。[辨析]“美不胜收”和“琳琅满目”：都形容美好的事物很多；但“美不胜收”偏重“来不及看”；“琳琅满目”侧重在“满眼都是”。8.（√）（×）◆错误分析：“独具慧眼”能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超；能作出精细的判断（如在质量方面）。能看到的必须是好的方面，优秀的一面。能看清张国焘的阴谋，此处宜用“洞若观火”或“明察秋毫”。9.（×）（√）◆错误分析：“蛛丝马迹”比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。常指负面的事物留下的痕迹。10.（×）（√）◆错误分析：“滚瓜烂熟”形容读书或背书流利纯熟。其他方面的技巧纯熟不能用这个词。11.（√）（×）◆错误分析：“洗耳恭听”用于请别人讲话时的客气话，指自己专心地听。不能用于要别人听自己的话。12.（×）（√）◆错误分析：用于形容女子，班里有男同学。13.（×）（√）◆错误分析：表示坚定永久，适用对象是美好的、向上的事物，褒义词。14.（×）（√）◆错误分析：形容建筑物不符合实际情况。15.（√）（×）◆错误分析：使用本词要注意“无常”的意义，洗发的手法应该是有规律的，不会难以捉摸。16.（×）（√）◆错误分析：“弱肉强食”指被吞食或吞并，用在升学竞争不合适。17.（×）（√）◆错误分析：词义有模糊不清之意，与“响彻”矛盾。18.（×）（√）◆错误分析：感情色彩不对。19.（×）（√）◆错误分析：词义与后面的句意重复了，去掉成语，改为“恰当”。20.（√）（×）◆错误分析：“骇人听闻”指客观上发生的事使听话人吃惊，而且指坏人坏事，贬义。21.（×）（√）◆错误分析：词语使用对象是人，而且注意感情色彩是贬义。句中应该改为“随声应和”。22.（×）（√）◆错误分析：“神通广大”在这儿夸张过度。七年级下1.（√）（×）◆错误分析：街道不是没有人到过，可以改为“阒无一人”。2.（×）（√）◆错误分析：应该用于听觉，不是视觉，可以改用人山人海。3.（√）（×）◆错误分析：贬义词，此句应该用褒义词或中性词，可以改为“迫在眉睫”。4.（×）（√）◆错误分析：“可歌可泣”指悲壮的事迹使人非常感动，这里词义过重。5.（×）（√）◆错误分析：家里不会有家人不知道的地方，可以改用“隐秘”。6.（×）（√）◆错误分析：是褒义词，此处应该用贬义词，可改为“厚颜无耻”。7.（×）（√）◆错误分析：直脾气并不是“锋芒毕露”。8.（×）（√）◆错误分析：“家喻户晓”指广为流传，不能是“恶行”。感情色彩不对。9.（×）（√）◆错误分析：用过重了，这应该是公安人员知道的事情。10.（√）（×）◆错误分析：句中“他”没有牺牲。11.（√）（×）◆错误分析：句中母亲对儿女“鞠躬”，不恰当。12.（×）（√）◆错误分析：句中游客在树干是刻字，不能说“恒心和毅力”，并且是一种违规行为，不能用褒义词。13.（×）（√）◆错误分析：我跟他只是稍有差别，不是“迥乎不同”，词义过重。14.（×）（√）◆错误分析：句中“又”，说明以前就有过，怎么能是“一反既往”？15.（×）（√）◆错误分析：词语是形容说话、写文章的，是褒义词。句中吸毒是干坏事，不能用褒义词。16.（×）（√）◆错误分析：气冲斗牛虽然是个中性词，但使用时偏于褒义，北斗星牵牛星都是正义美好的象征。此处不合语境。17.（×）（√）◆错误分析：“杂乱无章”多用来形容条理性不清晰的事物，麦田和草地不能说有没有条理。18.（×）（√）◆错误分析：“不见天日”是中性偏贬义的词，一般用于比喻社会黑暗，不用于本义。19.（×）（√）◆错误分析：此句是说大家唱歌整齐，用“一拍即合”不妥，此词一般采用比喻义。20.（×）（√）◆错误分析：“寻欢作乐”含贬义，此处应该用褒义词。21.（×）（√）◆错误分析：“忘乎所以”含贬义，此处应该用“奋不顾身”。22.（×）（√）◆错误分析：“义愤填膺”含褒义，句中歹徒是非正义的行为，应用含贬义的词。23.（×）（√）◆错误分析：词语的感情色彩用错，这是一个悲剧，不能用“叹为观止”。24.（×）（√）◆错误分析：意见不能用“长短高低”来形容，句中是说意见不统一。25.（×）（√）◆错误分析：语意过重。26.（×）（√）◆错误分析：词性用错，可改为“浑身是口”。27.（×）（√）◆错误分析：“相通”的包括利益和情感，警察和罪犯是天敌，怎么能如此？28.（×）（√）◆错误分析：“一座座高楼大厦”不能“容貌姿态美丽娇艳”。29.（×）（√）◆错误分析：“坚持不懈”含褒义，句中应该用贬义词“执迷不悟”。30.（×）（√）◆错误分析：居里夫人不是在“旅途或野外”工作。31.（×）（√）◆错误分析：“毛骨悚然”的是应该是“我”，对词语的使用对象把握错误。32.（×）（√）◆错误分析：“耀武扬威”含贬义，此处应该用褒义词，可改为“英姿飒爽”。33.（×）（√）◆错误分析：该词主要用于神情，含贬义。句中主语是事业，应该用“春风得意”。34.（×）（√）◆错误分析：“姗姗来迟”是慢腾腾的，前后矛盾。35.（×）（√）◆错误分析：“忧心忡忡”不能带宾语，应该改为“忧虑”。36.（×）（√）◆错误分析：此处用“念念有词”词义不符合语境，应该用“振振有辞”。37.（×）（√）◆错误分析：“语无伦次”不是说话的人多，而是说话没有条理。38.（×）（√）◆错误分析：词义重在“计算”，句中应该用“琢磨推敲”。39.（×）（√）◆错误分析：“孤立无援”是用于需要外力援助的情况，句中应该用“举目无亲”。40.（×）（√）◆错误分析：此处用“闻所未闻”不合实际情况，谁没听说过大海？41.（×）（√）◆错误分析：词义不合语境，应该用“慌里慌张”。42.（×）（√）◆错误分析：“不毛之地”是不长草的方，用在这里，前后矛盾。43.（×）（√）◆错误分析：“不可思议”是不可想象或难以理解，用在这里明显不准确。44.（×）（√）◆错误分析：“聊以自慰”是安慰自己，这里应该用“望梅止渴”。45.（×）（√）◆错误分析：“养精蓄锐”含褒义，此处应该用贬义词“苟延残喘”之类。46.（×）（√）◆错误分析：“孜孜不倦”含褒义，形容工作和学习，用在此处不妥。47.（×）（√）◆错误分析：望文生义，词义理解错误。48.（×）（√）（√）◆错误分析：“一尘不染”是指清洁，没有灰尘。不是“一点不剩”的意思。49.（×）（√）◆错误分析：“略胜一筹”含褒义，这里应该用贬义词。50.（×）（√）◆错误分析：此处应该用“眼冒金星”。51.（×）（√）◆错误分析：“石破天惊”含褒义，此处应该用“骇人听闻”。52.（×）（√）◆错误分析：“相得益彰”是指双方的优点相互映衬得更明显，不能指坏事或缺点。八年级上1.（×）（√）◆错误分析：形容勇往直前的气势不可抵挡，不能形容武器锋利。2.（×）（√）◆错误分析：“转弯抹角”是比喻说话绕弯，不能形容声音。2句用的是词的本义，符合语境。3.（√）（×）◆错误分析：严重夸张了词义，学生答错题是正常现象。4.（√）（×）◆错误分析：孩子年龄小，不能说“微不足道”。5.（√）（×）◆错误分析：乘火车、坐出租，何来辛苦？更无翻山越岭、趟水过河之劳。故路途虽远，但无辛苦，语义过重。6.（×）（√）◆错误分析：原句表达的意思是只是暂时出现经济困难，并无失意消沉的意思，故不合语境。7.（×）（√）◆错误分析：“鸡零狗碎”一般指的是小事情，不是小的食品、小吃，望文成义。8.（×）（√）◆错误分析：乘电扶梯由高往低而下，乘客目光一般是会朝下，但无驯良、顺从之意，有点望文生义。9.（×）（√）◆错误分析：“惟妙惟肖”词义重点在模仿，和“范文一字不差”，那不是模仿是抄袭。10.（√）（×）◆错误分析：“因地制宜”是指对是指不同的对象采用不同的办法，跟“学习”搭配不当。11.（×）（√）◆错误分析：“销声匿迹”一般指隐藏起来不公开露面，不用于现象；此处可用“鸦雀无声”。12.（√）（×）◆错误分析：周而复始是转了一圈又一圈，不断循环；问问题不可能不断循环，而应该是“不厌其烦”，或者是“不断地”。13.（×）（√）◆错误分析：此词语多用于形容江南春色，不能用于描绘秋色，与事实不符。14.（×）（√）◆错误分析：既然“论述不太深刻”，那就是有缺点，与“天衣无缝”使用起来，前后矛盾。15.（×）（√）◆错误分析：“在劫难逃”含贬义。父母的好心坚持，并不是不可避免的灾害，感情色彩用错，且大词小用。16.（×）（√）◆错误分析：刚满一百天的婴儿，不可能有办法，不符合情理。17.（×）（√）◆错误分析：按照现行教育制度，还没到喜欢什么就学习什么的时候；再者，词语所说的是自然选择，而非人工选择。不合情理，不合原意。18.（√）（×）◆错误分析：“无动于衷”不是“不行动”，而是内心没有一点触动。19.（√）（×）◆错误分析：日寇是人，不可能变化；应该用诡计多端。20.（×）（√）◆错误分析：“日薄西山”本义是太阳快落山了，句子说是“临近晌午”，故不合意思。此词一般用比喻义。21.（×）（√）◆错误分析：学生跑步累了，并非呼吸微弱，快要断气，而应该用“上气不接下气”更恰切些。八年级下1.（×）（√）◆错误分析：“油光可鉴”多用来形容人，这里用于形容书，不妥。2.（√）（×）◆错误分析：“抑扬顿挫”含褒义。该词用在此处前后矛盾。既然朗读能力很差，又何来抑扬顿挫呢？可以改为“结结巴巴”。3.（×）（√）◆错误分析：用语过重，可改为“非常不满”。4.（√）（×）◆错误分析：只做了一套衣服，用了一个月的时间，不能叫做“粗制滥造”。“滥”是“过多”的意思。5.（×）（√）◆错误分析：此处用词词义过重，不妥。同学违反纪律是常见现象，怎么能说是“污垢”？6.（√）（×）◆错误分析：根据句意，用在此处语义过轻，这里用“忧心忡忡”更恰当。7.（√）（×）◆错误分析：“鹤立鸡群”含褒义，此处应该用贬义词。8.（×）（√）◆错误分析：望文生义，理解错误。9.（×）（√）◆错误分析：用词似是而非。“诚惶诚恐”是谨慎小心的意思，用在这里不恰当。10.（√）（×）◆错误分析：句意前后不连贯。此处可改为“不置可否”。11.（√）（×）◆错误分析：望文生义，词义理解错误。12.（×）（√）◆错误分析：不以为然，不认为是对的。表示不同意或否定。不能用来修饰“生命”。13.（×）（√）◆错误分析：“家徒四壁”只能形容家贫穷，不能形容办公室。14.（√）（×）◆错误分析：“四处”不能修饰“万象更新”，“万象”包含了“四处”。15.（√）（×）◆错误分析：“浑浑噩噩”侧重于愚昧无知地混日子，吃错药只能用“糊里糊涂”。16.（×）（√）◆错误分析：望文生义，词义理解错误。17.（×）（√）◆错误分析：“海誓山盟”是男女相爱的誓言。18.（×）（√）◆错误分析：词义理解错误，“长吁短叹”是因为忧愁而叹息的意思。19.（×）（√）◆错误分析：此处可用“目中无人”，用“盛气凌人”词义过重。20.（×）（√）◆错误分析：该词用于跟同类的事物比较，不能是自己跟自己比。21.（×）（√）◆错误分析：望文生义。22.（×）（√）◆错误分析：望文生义，词义理解错误。“鼠目寸光”一般用其比喻义。23.（×）（√）◆错误分析：“相辅相成”是