PEP小学英语三年级上册Unit1B-let’s-talk&let’s-play

PEP小学英语三年级上册Unit1BLet’stalk&Let’splay教学设计大官庄小学梁萌一、教学内容分析：本课是PEP小学英语三年级上册第一单元第四课时，本课主要是在学习了A部分有关打招呼、自我介绍的日常用语的基础上，进一步学习询问别人的姓名以及回答，还有道别的日常用语。二、教学目标：1.知识与技能：(1)听懂、会说句型What’syourname?Mynameis….Goodbye!Bye!(2)能在情境中运用句型What’syourname?询问别人的姓名，用Mynameis….回应别人的询问。2.过程与方法：(1)以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学、学中玩，寓教于乐。让学生能把学到的内容联系到实际生活中来，在生活中使用英语。(2)通过小组竞争和激励性评价，学生合作学习，培养良好的团队精神。3.情感态度和价值观：(1)激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。(2)培养学生讲文明懂礼貌，见到朋友、老师打招呼，道别说再见的好习惯，渗透尊重他人的思想。三、教学重难点教学重点：询问对方的姓名及回答的用语What’syourname?Mynameis….的学习。教学难点：What’syourname?Mynameis….中name的发音。四、教具准备教师准备：录音机，磁带。头饰，姓名卡片，小球，小贴画。学生准备：英语课本，英语练习本。五、教学步骤：(一)Warm-up1、唱“Hello”歌2、师生互相问候Hello!/Hi!3、请几组同学和教师配合表演A部分Let’stalk的内容。【设计意图】唱英文歌曲，活跃课堂气氛，调动学生情绪。复习之前学过的内容，为下一步进行新课打基础。(二)Presentation1.Name教师让学生拿出英语练习本，请学生回答“name”什么意思？name/ei/↗↘学生跟读。开火车读，教师注意纠正发音。【设计意图】从学生日常熟悉的本子上的英语单词入手学习，学的快，记得牢。2.What’syourname?(1)教师戴上Mike的头饰T:Hello,I’mMike.T:Myname’sMike.（放慢语速，反复说三遍)教师将Mike的头饰戴在一名学生的头上，然后对他/她发问“What’syourname?”引导学生回答“Myname’sMike.”答对的学生进行表扬，发给他/她小贴画奖励。【预设】学生一开始听到问题“What’syourname?”可能会回答之前学过的“I’mMike.”,不要说学生说错了，避免打击学生的积极性，而是可以用口型引导学生回答“Myname’sMike.”(2)同桌练习同桌两人一问一答练习（教师板书What’syourname?Myname’s….）请几组同学起立表演对话。(3)播放录音教师播放Let’stalk部分的录音，要求学生第一遍先仔细听。教道别语Goodbye!/Bye!然后打开课本第七页，播放录音第二遍，引导学生跟读。跟读两遍后学生自己读。（学生读时，教师巡视，及时纠正不正确发音。）(4)复述课文课件出示文本对话框，教师引导学生复述课文。(5)对话表演教师拿出MissWhite,Mike,John的头饰，请三名同学上讲台，分角色进行对话表演。【设计意图】从课本中人物入手，先听再看再跟读，再自己读，分角色读，使学生掌握课本句型，为后面熟练运用句型进行自主对话打基础。(三)Practice1.击鼓传球教师将一个小球给学生，学生随着鼓点按顺序传球，鼓声停止，拿球的同学和同桌起立对话“What’syourname?Myname’s….”2.你的名字是什么？（Let’splay）请一名男生，一名女生到讲台上从老师手中抽取姓名卡片，然后进行对话。【设计意图】通过游戏让学生进一步掌握学过的句型，并随时给学生正音，使学生在游戏中学习，保护学生的兴趣。(四)Homework(1)听录音，背过课文。(2)用所学句子和同学老师对话。六、板书设计Unit1Hello！What’syourname?Myname’s….七、课后反思学生对于道别的英语平日生活里就有接触，所以重点放在“What’syourname?Myname’s….”这两个句子上，设计了一系列的活动，最后取得的效果还是不错的，掌握程度比较好。不足之处是在学生对话练习时，时间略短了一些，应该和游戏时间均衡一下，以后要注意，不要被游戏占用太多时间。