教学诊改报告-(审阅版)

附件3中等职业学校教学自我诊改工作报告（参考格式）学校名称：平顶山市工业学校一、自我诊改工作概述（500字以内）平顶山市工业学校是一所工科类普通中等专业学校，于1989年4月成立，其前身为平顶山市职业中专。2005年被教育部认定为国家级重点中专，被教育部、财政部等七部委联合授予“全国职业教育先进单位”。学校拥有东西两个校区，占地面积113亩，截止目前拥有教职工264人，正高级职称1人，副高级职称85人，“双师型”教师64人，省级职教专家1人、市级专业技术带头人11人，市级拔尖人才4人。在校生1436人。现开设机电技术应用、数控技术应用、计算机应用、会计电算化、财务会计、汽车运用与维修等10个专业。依据省、市教学诊改工作会议部署，学校召开专题班子会议，认真研读教学诊改相关文件精神、梳理教学诊改工作思路，确定教学诊改工作流程，成立平顶山市工业学校教学诊断与改进工作领导小组，领导小组下设办公室。校长邢朝辉任组长，主管教学的副校长李昆峰负责教学诊改工作的全面推进，为教学诊改工作的有序开展提供了强有力的组织保证。在教学诊改工作中，坚持“需求导向、自我保证、多元诊断、重在改进”的工作方针，健全运行机制，完善制度体系。从办学理念、教学工作状态、师资队伍建设状态，资源建设状态、制度建设与运行状态和需求方反馈等人才培养要素，认真查摆问题，寻找不足，制订措施，力求不断提高完善。自我诊断与改进报告一、办学理念（一）办学定位主要成绩：学校始终坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，面向市场设专业，面向岗位开课程，面向技能抓教学，培养出了一大批高素质技能型人才，为促进地方经济跨越式发展与社会和谐稳定作出了贡献。校内乔灌木错落有致,绿意盎然的草坪生机勃勃,景观廊架、校园雕塑等情趣小景相映成趣。教室走廊两侧主题鲜明、生动活泼的标语、名人名言，楼道内亲切活泼的提示语，实训室醒目的企业文化，教学楼、实训楼、食堂内外墙上的标语，无不催人振奋。全校已形成了“团结、勤奋、求实、创新”的校风、“敬业、严谨、博学、育人”的教风、“立志、善思、求知、多能”的学风。文明礼让、昂扬向上、创新实干、扎实求学已成为工业学校师生的精神象征；坚持以地方经济社会发展需求为导向，不断调整优化专业结构与布局，与企业进行全方位、深层次、多形式的合作，校企相互支持，共同发展，实现学校、企业、学生“三赢”的发展模式，为学生搭建了多路径人才培养“立交桥”；在充分调研和专家论证的基础上，科学规范地制定了学校“十三五”发展规划和各项专项发展规划，明确目标，措施得力。存在问题：师生员工对“一训三风”的基本内容及内涵了解不透彻，且大多停留在表面上。原因分析：是对“一训三风”的宣传方式相对单一，宣传范围、力度不大；学校虽然制定了学校“十三五”专业发展规划，明确了专业建设与发展的指导思想及目标，但与职业教育发展的新政策、新要求存在某些差距，在执行过程中存在偏差，未能及时调整。改进措施：加大校园广播、班级微信群、黑板报关于“三风一训”相关内容的宣传力度，在较醒目的橱窗栏内以大量版面对“三风一训”相关内容进行宣传展示；开展系列主题活动，如组织师生开展“三风一训”知识竞答、征文、演讲等，深化广大师生对“三风一训”内容、内涵的了解；认真研读探讨国家、省对“十三五”规划新政策、新要求；在执行过程中及时调整完善学校事业发展规划。改进效果：通过加大校园广播、班级微信群、黑板报、校园橱窗宣传栏关于“三风一训”相关内容的宣传力度，以及系列主题活动的开展，广大师生已经准确把握了“三风一训”的内容和内涵；修订了学校十三五发展规划和专业建设、课程建设、师资队伍建设、校企合作、信息化建设等子规划，制定并滚动修订了各专业人才培养方案，学校素质教育成果丰硕。（二）人才培养目标主要成绩：根据平顶山市经济和产业结构的变化发展以及专业建设的实际进一步调整和完善专业结构，推进现代化专业建设；针对学校办学结构和事业规模，确定了“扩大招生规模，提升学生素养”的办学思路；着重加强了对学生职业综合素养和可持续发展能力的培养，为地方经济发展服务；存在问题：学校专业结构发展不平衡，尤其是计算机专业和化工专业出现了规模下滑趋势；尤其是化工专业近几年没有招生。毕业生质量与社会需求还存在一定差距。原因分析：虽然化工行业是我市的支柱产业，但社会对化工行业认识上有偏见以及现在计算机行业的普及，人们对计算机专业的热度有所下降，影响了学校专业的协调发展。改进措施：通过招生计划的调整、专业设置的优化来保证学校办学思路的落实；通过开展订单培养、校企合作等方式保证专业规模发展；不断创新教育教学方式方法，提升教育教学质量，培养学生职业综合素养和可持续发展的能力，挖掘优秀毕业生的典型事迹，进行整理、编辑和宣传。改进效果：调整招生计划，优化专业结构，控制弱势专业的下滑趋势；挖掘了胡鹏珂、赵翔、朱云河等等有突出成绩的优秀毕业生，进行宣传报道。（三）素质教育我校注重德育队伍建设，坚持立德树人，以培养社会主义合格公民和培育和践行社会主义核心价值观为使命，全方位推进德育工作，因势利导，营造和谐育人环境。一是以《班级管理百分考核方案》为核心，让班级与班级进行评比。二是要求班主任帮助学生确立奋斗目标，培养学生自我管理、自我约束的能力。三是从学生的日常行为规范入手，借助专栏园地、板报橱窗等宣传阵地，把培养学生做一个品德高尚的人、有知识有能力的人和心理健康的人作为育人的目标，把以文明礼仪、行为规范为中心的养成教育和中华传统美德教育作为德育工作重点。同时大力提倡节能减排活动，要求学生做到不随意乱丢果皮、纸屑，自觉节约用水用电。并强化学生寝室管理。严格按规定做好住校生的教育管理工作。存在的问题及原因分析：（1）德育队伍力量比较薄弱，任务负担较重；（2）社团建设滞后；（3）团委、学生会开展活动存在育人意识不强的问题；其它科室存在重专业工作轻育人的思想。（4）德育信息化水平较低。改进措施：（1）建立健全德育工作体系，进一步明确各职能部门的德育职责，明确责任。把育人作为我们工作的出发点和考核的重要依据。（2）加强培训，强化德育工作队伍的育人思想，提高德育队伍的育人能力，丰富德育队伍的育人手段。（3）进一步提高数字化校园建设水平，不断研究现代信息化教育环境下德育的新模式。改进效果：随着校园信息化程度的不断提高，我校的德育工作呈现出一些新的局面。学生考勤、日常行为的监督考核等更加细致准确，德育形式变得多样、德育内容更加丰富。二、教学工作状态（一）专业建设状态学校现有12个专业，学校各专业教学标准明确，专业人才培养目标定位准确。学校目前各专业招生数：机电部人，汽车运用与维修人，计算机应用人，数控技术人，会计电算化人。2017年各专业总体招生人数比往年略有下降。存在的问题及原因分析：（1）计算机应用、化工专业招生数呈下降态势的缘由是从业岗位的艰苦性和工资待遇低。（2）专业建设进程缓慢。一是学校未组建各专业建设团队；二是专业教师匮乏以及相关行业社会需求的变化。改进措施（1）成立长线专业建设团队，明确专业建设的标准、目标、内容与要求。（2）通过调研、论证，尽快制定和完善各专业建设规划与实施方案，加强专业建设。（3）通过引进、进修和专业培训，尽快建立一支数量充足、结构合理，具有先进教学理念和教学方法，具备较高专业实操技能的专业师资队伍。改进效果各项改进措施正在积极落实、进行中，尚未显成效。（二）课程建设状态学校文化课、专业基础课、专业课和技能课全部选用规划教材，教材选用比例高达100%。存在问题及原因分析：（1）课程体系建设尚不健全和完善。各专业人才培养方案和课程设置需要进行修订，进一步调整和优化。（2）结合我校学生学情的校本教材未予开发改进措施（1）加强课程体系建设，紧盯行业发展，与企业密切配合，实施课程开发。（2）启动校本教材的开发工作，更好地适应学生发展的需要。改进效果各项改进措施正在积极落实、进行中，尚未显成效。（三）课堂教学与实践教学状态强化教学督导，校领导、中层干部参与听课、听说课人均次数超30课时。深入实践教学场所人均次数，每学年人均达15次以上，达到预设标准。听课、听说课、深入实践教学场所有计划、有记录、有品评。每学期举办校级优质课，为市级优质遴选选手各教学部教育教学上实行同伴互助，共同提高；每学年都要邀请专家到我校进行讲座，实行专业引领，助力教师成长。加大检查与评教活动。教务科认真组织教学检查，实行定期检查与不定期抽查结合。深入开展评教活动。实行学生评教全覆盖，老师之间开展互评。一年来，各专业实践教学课时占总教学时数的50%以上，专业课实习开课率达到98%以上，达到规划目标。学生科每天进行课前检查，教务科进行课上检查，通过层层检查，严格把关，基本杜绝教学事故的发生。迟到学生人次0.5人次／100生﹒周，缺课人数2节次／100生﹒周。存在的问题及原因分析：各专业实训基本能够完成，实训设备有待完善和加强，教师的实训能力有待提高，需要克服教师惧于担责的思想。改进措施（1）加快实训设备投入和建设；（2）强化专业教师的实践教学意识，实操一致，学生才能更好地适应以后的工作；（3）主动联系合作企业，将专业老师送到工厂、企业进行实操培训，并注重培训的实效。改进效果各项改进措施正在积极落实、进行中，尚未显成效。三、师资队伍建设状态（一）专任教师队伍建设状态学校师资队伍建设规划和年度建设计划科学、规范、合理。教师年度培养提高计划可行，实操性强。师资队伍数量能满足当前教学需要，结构较为合理。教师培训类型多样，数量适中。“双师型”教师比例符合要求。存在问题及原因分析：（1）教师年度教科研计划进度缓慢；（2）专业带头人和学科骨干教师偏少；（3）教师在专业中配置不均衡，个别专业实习指导教师少。改进措施（1）制定教师教科研激励政策；（2）积极争取教师到企业生产服务一线实践锻炼；（3）加快建立一支数量充足、结构合理、配置均衡，具有先进教学理念和教学方法，综合能力与素养较高的专业师资队伍；（4）专职实践教学指导教师采取内部调整，外部引进政策。改进效果各项改进措施正在积极落实、进行中，尚未显成效。（二）兼任教师队伍建设状态为强化学生实训教学环节、优化教师队伍结构，我校制定了兼职教师队伍建设规划。学校目前聘请有一名兼职教师。该教师长期在生产一线，具有丰富实践经验，补充了学校专业课和实习指导教师的不足，促进教师队伍结构的优化，推动了教师队伍建设的制度创新。在接下来的工作中还要进一步创新学校用人机制，建设一支数量充足、结构合理、师德高尚，具有良好专业素养的兼职师资队伍。存在的问题及原因分析：（1）年轻的、高质量的兼职教师难以寻觅；（2）兼职教师的培训工作没有落实到位，实践培训项目较少。改进措施（1）加大宣传力度，吸引优秀人才到职业学校任教；（2）主动联系合作企业、行业，寻求支持，把技术骨干与技术能手选派到学校做兼职教师；（3）保证兼职教师在做好教学与实践教学的同时，提供机会让他们走出去，到兄弟中职学校和企业调研、学习与培训。改进效果本年度加强了与合作企业、行业的联系，寻求技术支持。加强了与兄弟中职学校和企业调研、学习与培训。四、资源建设状态（一）教学投入及基础设施建设状态学校总占地面积约113亩，建筑面积约36502平方米，目前生均26平方米。我校一直高度重视校内实训基地建设，建立了29个实习（实训）室，制定了较为完善的实习实训管理办法,实验（实训）满足教学需要，运行效果良好。目前学校教学实验（训）设备总值、教学仪器资产总值达到2137.56万元，生均1.66万元。存在的问题及原因分析：由于办学经费不足，造成部分专业实训设备不足，很多实习实训无法满足教学需要。改进措施（1）积极申请政府的投入，增加实验实训设备；（2）搞合作办学，扩大实训基地建设。改进效果学校逐年增加对实验室的投入，加大实训基地建设。（二）教学资源建设状态校图书馆现有图书已达近5万册，生均35册。基本满足教学要求。新增图书每年不少于1000册。大力发展电子图书建设，力争总量达到10万册，存储容量达到100G。重视教材资源建设，大部分教材都有配套的电子课件，电