高考语文重难点专题复习课件：古典诗歌鉴赏之意象

考纲要求：1、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度；春夜洛城闻笛李白（2002年全国）谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！问：前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？古人有折柳送别的习惯。这是由于“柳”和“留”谐音，借以表达惜别，依依不舍之情。而行旅之人见到柳就会引起起缕缕离愁，生发思乡之情。因此说，折柳寓有惜别怀远之意。意：就是诗人的思想、情感、意念或文化内涵。象：就是物象、形象。意象：对于这种积淀着深厚文化内涵或寄予作家个人情感的物象。一、通过联想，抓住相似点，由物及情，由物至理。如何抓住意象体味情感？第一，从外在形态上来联想。月圆团圆无法团圆思乡怀人（1）游子思乡疑是地上霜。低头思故乡。------李白《静夜思》露从今夜白，------杜甫《月夜忆舍弟》举头望明月，床前明月光，月是故乡明。边关的将士，月是他们的一种寄托和幻想，千里相共，愿随孤月，流照亲人。诗人用这种情结，创造出了月与边塞苍茫悲壮的空间美。苍茫云海间。--------李白《关山月》万里长征人未还。--------王昌龄《出塞》（2）边塞悲愁明月出天山，秦时明月汉时关，第二，从内在情绪上联想。残月人缺分离孤单寂寞，内心凄凉人有悲欢离合，此事古难全。---------苏轼《水调歌头》江枫渔火对愁眠。--------张继《枫桥夜泊》月有阴晴圆缺，月落乌啼霜满天，今宵酒醒何处，——柳永《雨霖铃》云中谁寄锦书来？雁字回时，--------李清照《一剪梅》料得年年肠断处，短松冈。-------苏轼《江城子》醉不成欢惨将别，-------白居易《琵琶行》教材中学过：杨柳岸晓风残月。月满西楼。明月夜，别时茫茫江浸月。第三，从氛围上去联想。月光清澈深林人不知，--------王维《竹里馆》清泉石上流。------王维《山居秋暝》明月来相照。明月松间照，静谧安宁内心平和，高尚情操第四，从时间意识去联想。明月之永恒时光的流逝个体生命在时间面前的无奈对历史的慨叹和追思夜深还过女墙来。--------刘禹锡《石头城》往事知多少。------李煜《虞美人》人生如梦，-----苏轼《念奴娇赤壁怀古》二十四桥仍在，波心荡，------姜夔《扬州慢》教材中学过：淮水东边旧时月，春花秋月何时了，一樽还酹江月。冷月无声。第五，从空间意识去联想。月的藐远宏阔星垂平野阔，--------杜甫《旅夜书怀》环境的空旷苍茫情感的苍凉月涌大江流。二、抓住画面，联系背景，进行想象和感受如何抓住意象体味情感？思考：分析诗句中诗人所表达的情感１、诵明月之诗，歌窈窕之章——苏轼《赤壁赋》快乐无比２、二十四桥仍在，波心荡，冷月无声——姜夔《扬州慢》感伤痛惜３、今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月——柳永《雨霖铃》凄清冷落４、海上生明月，天涯共此时——张九龄《望月远怀》深挚思念三、把握常见意象的固定寓意如何抓住意象体味情感？由于民俗习惯和作家前后互相的影响，一个民族长期以来，往往在同一物象上反复寄寓了一种或多种寓意和独特的情感，使这个物象积淀了深厚的文化内涵。所以，古诗中的意象，一般都有相对固定的寓意。对这一类的意象，我们应该牢记。１、菊花：作为傲霜之花，它一直受到文人墨客的亲睐，有人称赞它的品格，有人欣赏它的气质。菊花可以表达诗人对坚贞、高洁品格的追求。秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。——元稹《菊花》２、梧桐：一叶叶，一声声，空阶滴到明。——温庭筠《更漏子》梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。――李清照《声声慢》凄凉悲伤的象征。雨夜时分，雨点滴落在梧桐叶上会引发人的愁绪。我们常通过梧桐叶落，雨打芭蕉合起表现愁思。３、杜鹃鸟：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。——李商隐《锦瑟》可堪孤馆闲春寒，杜鹃声里斜阳暮。——秦观《踏莎行》古代神话中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林。死后灵魂化为杜鹃。于是古诗中的杜鹃就成为凄凉，哀伤的象征了。４、鹧鸪鸟：江晚正愁余，山深闻鹧鸪。——辛弃疾《菩萨蛮＊书江西造口壁》鹧鸪的鸣声让人听起来像“行不得也哥哥”，极易勾起旅途艰险的联想和满腔的离愁别绪。古诗中的鹧鸪已不是纯客观意义上的一种鸟了。５、寒蝉：西陆蝉声唱，南冠客思深。——骆宾王《咏蝉》寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。——柳永《雨霖铃》秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便剩下几声若断若续的哀鸣了，命折旦夕。因此，寒蝉就成为悲凉的同义词。６、桑梓：吾不爱锦衣，荣归夸梓里。――金人刘迎《题刘德丈戏彩堂》７、关山月、楼兰：指边塞。愿将腰下剑，直为斩楼兰。——李白《塞下曲》旧风俗习惯在家门口种上桑树、梓树。后就用来代指家乡，表达思乡之情。多表达思乡或建功立业的豪壮之情。８、浮云：比喻在外漂泊的游子浮云游子意，落日故人情——李白《送友人》９、鸳鸯：比喻恩爱的夫妻得成比目何辞死，愿做鸳鸯不羡仙——卢照邻《长安古意》分析意象时要注意的两点一、意象具有相对的独立性，但在具体的诗篇中，诗人往往借助一系列的意象来构成一幅和谐的生活图景，只有整体把握才能避免“只见树木不见森林”的偏颇。如马致远《天净沙秋思》：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。分析意象时要注意的两点二、由于诗人的情感不同，文化背景不同，表达风格不同，再加上意象自身的多义性，鉴赏诗歌时不能生搬硬套、牵强附会，要仔细分辨、掌握分寸。何处合成愁，离人心上秋。——南宋＊吴文英自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。——刘禹锡《秋词》落花是一伤感的意象，但龚自珍在《己亥杂诗》中写道：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”拓展练习：阅读下面唐诗,完成(1)~(2)题（2003年春季题）闻雁（韦应物）寒塘（赵嘏）故园渺何处？归思方悠哉。晓发梳临水，寒塘坐见秋。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。乡心正无限，一雁过南楼。（1）填空：这两首诗从体裁上看都属于＿＿＿＿＿，这两首诗都是抒发＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。五言绝句思乡之情（或“秋思”）（2）简答：这两首诗为什么都写到雁？雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子思乡情。故诗人常借雁来抒情，寄寓自己的浓浓乡愁旅夜书怀——杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。问：请把握诗歌意象，谈一谈诗歌最后一联表达了诗人怎样的情感？写作背景：53岁，好友去世，失去依靠，离开成都，旅途之夜所写诗人情感：一生坎坷，漂泊无依，以沙鸥自况，孤独伤感，前途渺茫读诗的功用不仅在消愁遣闷，它在于使人到处都可以觉到人生世相新鲜有趣，到处可以吸收维持生命和推展生命的活力。诗是培养文学趣味的最好媒介，能欣赏诗的人们不但对于其他种种文学可有真确的了解，而且也绝不会觉到人生是一件干枯的东西。——朱光潜《读诗与趣味的培养》