山东省实验新高考讲座2018)

应对新高考改革的举措山东省实验中学韩相河为每一个学生创造主动发展的无限空间山东省实验中学前言Foreword山东省实验中学首批省级重点学校、省级规范化学校学校分中心校（走读）、东校（寄宿）和西校（寄宿）三个校区现有教学班182个学生9000余名教职工750余人1948-2018山东省实验中学中心校山东省实验中学东校山东省实验中学西校山东省实验中学在70年的办学历程中，学校培养了数以万计的优秀学子，以聪明才智和卓越贡献为母校和泉城增光添彩，而实验中学也以骄人的办学成绩获得了“全国教育系统先进集体”“全国创先争优先进基层党组织”“全国文明校园”“国家级绿色学校”“国家级体育传统项目学校”“全国学校艺术教育先进单位”“全国和谐校园先进学校”“中小学生创造力培养示范学校”“全国教育科研先进单位”等数十项国字号荣誉称号。教育部领导多次高度评价学校的育人举措和办学成果，很多做法和经验被中央电视台、《中国教育报》、《光明日报》等媒体多次报道，成为齐鲁素质教育的领跑者并跻身全国知名高中。全国文明校园全国中学生志愿服务示范学校全国心理健康教育示范学校全国教育系统先进集体教育理念：为每一个学生创造主动发展的无限空间这一教育理念关注了教育的本质，即促进学生的发展；强调了教育的公平与平等，即要为每一位学生的发展负责。取“空间”作为中心词，是因为学生的发展具有潜在性，学生的潜能犹如空气，既可压之于斗室，也可充盈于天地，其结果主要取决于为其创造的教育空间有多大。在学生发展的动力上，学校特别强调了主动发展。被压抑的发展是畸形的发展，短视的发展。因此，激发学生主动发展的意识，培养学生主动发展的能力是最重要的。山东省实验中学校训:博学日新，德行天下校训是一所学校的灵魂。“博学日新、德行天下”的校训，要求师生终身学习，具有渊博而精深的知识；每天都要进步，具备创新的精神和能力；以“德”作为为人、处事、做学问的第一准则，把高尚的品格作为人生的首要追求。实验校训融合儒家文化底蕴与时代特点，正在逐步熔铸成实验师生的文化人格。山东省实验中学校园精神：务实求实，勇于探索，敢为人先，登攀不止。山东省实验中学传统的积淀使实验形成了自己的原则和标准，在每一个发展阶段，实验中学都力争把握先机，以教育体制的探索园区、教学改革的实验园区、素质教育的示范园区为蓝图，创建齐鲁领先、全国一流的高级中学，这是学校对自身的要求；鼓励创新，鼓励一马当先，这是学校对老师的期许；立鸿鹄之志，领风气之先，做同龄人中的佼佼者，这是学校对学生的要求。在校园中矗立的“登攀”记功碑，镌刻着学校为国争光夺得16金8银3铜的学子姓名，既褒奖前者，更激励后学。正是凭借着敢为人先的精英品质，山东省实验中学在70年的风雨历程中，把一个名词变成了一个品牌，一个象征，一个事业。办学境界：创办一所追求卓越而令尊敬的学校卓越，体现的是学校办学的一种高境界、高品质，核心是卓越的人才质量观。令人尊敬，体现的是学校坚守教育的良知，按规律和科学来办学，以学生健康成长和全面发展作为工作的根本出发点。山东省实验中学课程体系建设目录contents02选课走班的实施全员育人导师制03用课程品质提升育人品质山东省实验中学【德育引领】【学业发展】【素养提升】【多元成才】课程体系建设《普通高中课程方案（2017年版）《山东省普通高中2017级学生课程实施指导意见》《山东省新高考方案》核心立德树人课程体系建设01020304重视对新课程新高考政策细节的解读，忽略了立德树人和素质教育的根本。陷于“选与走”的忙乱应对，未能科学赢得满足选择和保持稳定的完美结合。穷尽心力为学生做了精致的利己主义的选择，忘记了学生全面成长的需求。忙于应对“新”的变化，忽略了标识性特色，从而失去了学校持续发展的生命力。课程体系建设课程体系建设课程体系建设课程体系建设精神引领课程文化引领课程实践引领课程同伴引领课程家庭教育引领课程成长引领课程实验中学以“引领式”德育课程体系激发学生成长的主动性和内驱力。课程体系建设精神引领课程升旗仪式主题教育课程社会主义核心价值观教育校本课程实验精神传统课程主题班会校本课程实验学子修身行动学生党课、团课课程体系建设山东省实验中学二十大主题班会主题一或许这个学期会有所不同----开学动员教育主题二游戏规则、学校规则、社会规则----纪律教育主题三人生的第一张名片----诚信教育主题四其实这是个很私人的问题----公德教育主题五不学礼，无以立----礼仪教育主题六饮水思源，爱校荣校----实验意识教育主题七成长的感觉----心理健康教育主题八找一条离罗马最近的道路---学法指导教育主题九欣赏世界从欣赏自己开始----赏识教育主题十一种痛苦而愉快的体验----自省意识教育课程体系建设课程体系建设山东省实验中学二十大主题班会主题十一感悟细节的魅力----习惯养成教育主题十二当面对潘多拉之盒----网吧预警教育主题十三人最宝贵的----生命教育主题十四献上一束康乃馨----亲情教育主题十五九月的祝愿----尊师教育主题十六善良是种觉悟----仁爱教育主题十七诺亚方舟的船票----安全教育主题十八民族魂，中国心----爱国主义教育主题十九学校兴衰我的责任，班级荣辱我的责任----责任意识教育主题二十用尊重的钥匙打开心灵的大门----健康人际交往教育实验学子修身行动仁爱、礼仪、尊重、公正、责任、诚信、坚毅、创新课程体系建设课程体系建设文化引领课程民族传统文化校本课程传统文化学生社团课程体系建设齐鲁文化寻根探源课程民族音乐会、京剧联欢会清明诗会、红五月朗诵会、传统成人礼清明诗会清明诗会作为一个系列活动，分为东园飞花、点中诗魁、吟诗宋词、翰墨飘香、书写心曲五个板块，包含经典诗词吟诵、原创诗文征集、书法作品展示以及原创诗文朗诵等多个内容。其中“书写心曲”参赛作品全部为原创，以古近体诗词作品为主，有绝句，也有律诗。同学们通过诗词的书写，传递出与“清明”相关的“青春、思念、生命”等主题，全校师生一起漫谈诗词，感怀清明！课程体系建设通过墨染飘香的书写，力求展现中华书法文化与中华经典诗词的完美融合。一首首与“清明”有关的诗词跃然纸上，或娟秀多姿，或龙蛇飞动。诗词在书法中得以传承，书法在诗词中彰显精彩。优秀的书法作品被收录在册，并在校园进行展示，使诗词文化和书法文化渗透到学生的日常学习生活中。整个朗诵会的导演、主持、化妆、音响、剧务、PPT与视频制作以及节目彩排全部由学生在老师和学长的指导下组织完成。这种以学生为主体的举办方式，通过搭建自主发展的平台极大提高了学生自我管理、自我教育、自我服务的能力，让学生在活动中并真正体会成长的快乐。课程体系建设课程体系建设课程体系建设课程体系建设盛世筑梦青春飞扬---省实验举行第十届“红五月”朗诵会本次朗诵会分为“逐梦远航”和“祝福中华”两个篇章，节目作品全部为学生原创。经过高一语文组和“东校之声”广播站同学们的层层筛选，最终从50篇原创作品中，确定并修改了12篇原创诗稿作为登台节目。其中，“逐梦远航”，歌颂了当代青年们在火热的青春中放飞人生梦想的进取精神。“祝福中华”，愿华夏之魂铸就中国梦，愿中华儿女逐梦永向前。课程体系建设从2009年第一届开始，每年的红五月朗诵会都会将实验学子的责任担当与民族的复兴梦想有机结合。朗诵会的所有作品均为原创，立足五四，突出红色主旋律，以五四、青年、中国梦、社会主义核心价值观等为主题强化中国特色社会主义理想教育。红五月朗诵会已经不仅仅是原创诗文和朗诵艺术的集中展示，它更像一次爱国主义和理想信念教育的政治课堂。课程体系建设课程体系建设课程体系建设课程体系建设实践引领课程性质、基本理念和学分要求必修课程，以学校开发为主原则上在高一高二开设课程性质学分要求基本理念1.以培养学生综合素质为导向2.面向学生的个体生活和社会生活4.评价主张多元评价和综合考察3.注重学生主动实践和开放生成1.以培养学生综合素质为导向2.面向学生的个体生活和社会生活4.评价主张多元评价和综合考察3.注重学生主动实践和开放生成考察探究活动6学分社会服务活动5学分职业体验活动5学分党团教育活动1学分实践引领课程目标总目标：学生能从个体生活、社会生活及与大自然的接触中获得丰富的实践经验，形成并逐步提升对自然、社会和自我之内在联系的整体认识。价值体认责任担当问题解决创意物化具体目标课程体系建设实践引领课程组织原则、课程活动方式自主性实践性开放性整合性010203030405连续性课程体系建设课程体系建设如军训、学工、学农等如野外考察、社会调查、研学旅行等如公益活动、校内外志愿服务、勤工俭学等考察探究社会服务职业体验党团教育活动设计制作如动漫制作、编程、陶艺创作等综合实践活动方式实践课程实施内容和活动计划配档表课程体系建设学段课程方式课程内容时间参加人员负责人（部门）高一职业体验军训、学校传统教育、法制讲座、安全教育等开学前一周全体学生政教处、班主任生涯规划每周一课时全体学生生涯中心、班主任心理讲座每周一课时全体学生政教处、班主任走进行业小长假周末寒暑假全体学生生涯中心、班主任社会实践全体学生政教处班主任社区服务校内外志愿者活动艺术节体育节每人每学年合计至少一周部分学生政教处、团委、班主任学校文明岗（值周班）部分学生政教处、团委、班主任寒暑假社会实践、社区志愿者服务部分学生政教处、团委、班主任公益活动部分学生团委、班主任考察探究通识培训高一4课时全体学生教导处研学老师野外考察寒暑假一周全体学生政教处研学老师社会调查全体学生政教处研学老师研学旅行全体学生团委、政教处研学老师设计制作校本课程每周一课时全体学生教导处指导教师社团课程每周一课时全体学生政教处指导教师科技节四周全体学生政教处指导教师参加全国省市比赛待定全体学生指导教师党团教育活动升旗仪式、主题班团会、学生党课、开学毕业典礼、成人仪式等每周全体学生团委、班主任学段课程方式课程内容时间参加人员负责人（部门）高二职业体验生涯规划每周一课时全体学生生涯中心、班主任心理讲座每周一课时全体学生政教处、班主任行业专家讲座小长假周末寒暑假全体学生生涯中心、班主任社会实践全体学生政教处、班主任社区服务校内外志愿者活动、艺术节体育节每人每学年合计至少一周部分学生政教处、团委、班主任部分学生政教处、团委、班主任学校文明岗（值周班）寒暑假社会实践、社区志愿者服务部分学生政教处、团委、班主任公益活动部分学生团委、班主任考察探究野外考察寒暑假一周全体学生政教处、研学老师社会调查全体学生政教处、研学老师研学旅行全体学生团委、政教处、研学老师设计制作校本课程每周一课时全体学生教导处、指导教师社团课程每周一课时全体学生政教处、指导教师科技节四周全体学生政教处、指导教师参加全国省市比赛待定全体学生指导教师党团教育活动升旗仪式、主题班团会、学生党课、开学毕业典礼、成人仪式等每周全体学生团委、班主任课程体系建设如何评价学校成长引领课程人生规划课程公民素养课程学长制父母大学家庭教育课程导师制德育团队培训课程心理教育课程艺体素养提升课程校园五大节课程体系建设创设全员育人的教育环境，一年一度的“读书节”、“体育节”、“艺术节”、“科技节”和“电影节”成为学生全面提升素质、充分展示才能的广阔平台。读书节电影节艺术节体育节科技节课程体系建设通过“学长制”使良好的校园文化和美好品德在历届学生中传承，该项目荣获基础教育国家级教学成果一等奖，并成为济南首张德育名片《中国教育报》专题报道学长报告会学长巡查阳光大课间学长教授太极拳课程体系建设日期主题主讲人5.24专题讲座：《提升动能幸福随行——家庭教育中