学本“慈母情深”主题单元(五年级上册定稿)

1小学五年级下册学本第六组《慈母情深》（讨论稿）学术顾问：杨东主编：陆小平编写人员：陆小平况丽郭禹陈志胡艳君申敏唐熙校对：何芳遂宁市河东实验小学校小学语文学本编写小组2013年10月2母爱伟大，那是因为她有大海般深沉；母爱伟大，那是因为她有高山一样坚强；母爱伟大，那是因为她有春蚕一样无私。母亲，一个多么温柔的名字，一个伴随我们一生中最幸福的人。当我们跌倒，她用博大的胸怀呵护；当我们迷惘，她用爱帮助我们憧憬；当我们孤寂，她用那涓涓流淌的爱奏响华美的乐章……孩子们，让我们一起阅读本组母爱的故事吧。在读的时候，要联系上下文对关键字词的理解，领悟作者描写人物外貌、语言、动作表达情感的方法，讲一讲自己从字里行间感受到的母爱。单元教学目标：1.利用查字典的方法认识课文中的生字词，读准字音，特别要注意多音字，分析字的结构，会写生字词。2.联系上下文及生活实际理解词的意思，说出词义，试作用意思相近的词语替换，看哪个词更恰当，然后将词语说一句话；3.阅读：首先素读课文，明白课文的主要内容；接着默读课文，在感动处勾画、标注，通过联系上下文、结合生活实际、想象画面、补白等方法，体会细节描写的妙处，与同学交流自己对语言文字的感受，理解含义深刻句子。4.课文里有许多人物外貌、语言、动作、心理活动的描写，将里面的精彩语句用不同的符号勾画出来，学习反映人物思想品质的表达方法。5.结合注释，理解古诗、古文的诗意，展开想象，将故事生动地讲给同学听，也可以把表达对母亲赞美之情的诗句朗诵给母亲听。6.通过网络、书籍等途径搜索描写母亲的好词好句，以及古诗近代诗歌，背下来，恰当地运用在说话作文里。7.课文中的母亲故事很感动人，而我们自己的母亲同样也让我们感动，她们用爱让我们幸福让我们成长，开展一次班队活动，讲述母亲关心自己的故事。8.明白父爱母爱就在生活的点滴中，从而真切地去感受爱，学着像作者一样去表达对母亲的爱，写一篇反映母爱的作文，要记住你学过的好词好句并用进作文，描写母亲的神态、动作、语言，生动具体地展现出你感受到的母爱。3学习活动1：我先尝试自己学1.你知道从古至今对“妈妈”的称呼有哪些：妈妈最喜欢叫你。你妈妈的生日是。2.在网络上收听关于“母爱”的歌曲，在你听过的歌曲后面给予评价，并学唱1至2首展示给全班同学听。《真的爱你》BEYOND（）《烛光里的妈妈》毛阿敏（）《懂你》满文军（）《母亲》阎维文（）《听妈妈的话》周杰伦（）《鲁冰花》甄妮（）还可以推荐其他的歌曲，把你最喜欢的歌词摘抄下来。3.展示一张平时你和妈妈的合照，给同学们讲讲照片后面的故事。4.用“我的妈妈很美，”开头说一句话。5．请课前认真阅读单元8篇课文。根据课文后的学习提示，边阅读便完成学习任务。6.阅读中，发现有什么不懂的问题，批注在相应位置，和同学们探讨。41、游子吟（唐）孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖！注释⑴吟：吟诵。⑵游子：出门远游的人。本诗中指孟郊。⑶临：将要。⑷意恐：担心。⑸归：回来，回家。⑹言：说。⑺寸草：萱草。萱草（花）是我国传统的母亲花，相对于西方的康乃馨。寸草心：以萱草（花）来表达子女的孝心。⑻三春晖：指慈母之恩。三春：春季的三个月。旧称农历正月为孟春，二月为仲春，三月为季春；晖，阳光；形容母爱如春天温暖、和煦的阳光照耀着我们。学习任务：1.熟读古诗，读出古诗的节奏与韵味，有感情地朗诵给妈妈听。2.想象母亲灯下缝衣、临行送别的画面，讲述给同学听。53.结合注释用自己的话写出下面诗句的意思。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖！4.搜集并背诵描写母爱的古诗句。2、慈母情深我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。我来到母亲工作的地方，呆呆地将那些母亲扫视一遍，却没有发现我的母亲。七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。“你找谁？”“找我妈！”“你妈是谁？”我大声说出了母亲的名字。“那儿！”一个老头儿朝最里边的角落一指。我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。“妈——”“妈——”背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……6母亲大声问：“你来干什么？”“我……”“有事快说，别耽误妈干活！”“我……要钱……”我本已不想说出“要钱”两个字，可是竟说出来了！“要钱干什么？”“买书……”“多少钱？”“一元五角……”母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道：“大姐，别给他！你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对着我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！”那天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了够买《青年近卫军》的钱。我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。就这样，我有了第一本长篇小说。7学习任务：1.通过上网我知道作者的作品还有2.熟读课文，借助工具书给加点的字注音,联系上下文理解词语的意思。失魂．()落魄．()震耳欲．()聋．()龟．()裂脊．()背疲惫．()攥．()着3.有许多描写母亲外貌、语言、动作的句子，我想选择几句喜欢的摘抄下来。4.“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”静静地默读课文，找出让你也觉得“鼻子一酸”的语句，与同桌交流。3、第一次抱母亲母亲病了，住在医院里。我们兄弟姐妹轮流去守护母亲。轮到我守护母亲那天，护士进来换床单，叫母亲起来。母亲病得不轻，转身下床很吃力，我赶紧说：“妈，您别动，我来抱您。”我左手揽住母亲的脖子，右手揽住母亲的腿弯，使劲一抱。没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。护士在后面托了我一把，责怪说：“你使那么大劲干什么﹖”我说：“我没想8到我妈这么轻。”护土问：“你以为你妈有多重﹖”我说：“我以为我妈有一百多斤。”护士扑哧一声笑了，说：“你妈这么矮小，别说病成这样，就是年轻力壮的时候，我猜她也到不了九十斤。”母亲笑说：“你真有眼力，我这一生，最重的时候只有八十九斤。”母亲竟然这么轻，我心里很难过。护士却取笑我：“亏你和你妈生活了几十年，眼力这么差。”我说：“如果你跟我妈生活几十年，你也会看不准的。”在我的记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑一百多斤重的担子翻山越岭，年复一年，直到我们长大。我们长大后，可以干活了，但每逢有重担，母亲总让我们放下，她自己来挑。我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用八十多斤的身体，去承受那么重的负荷。我望着母亲瘦小的脸，愧疚地说：“妈，我对不住您啊！”护士也动情地说：“大妈，您真了不起。”母亲笑一笑说：“提那些事干什么﹖哪个母亲不是这样过来的？”护士把旧床单拿走，铺上新床单，又很小心地把边边角角拉平，然后回头吩咐我：“把大妈放上去吧，轻一点。”我突发奇想：“妈，您把我从小抱到大，我还没有好好抱过您一回呢。让我抱您入睡吧。”母亲说；“快把我放下，别让人笑话。”护士说：“大妈，您就让他抱一回吧。”母亲这才没有作声。我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时侯母亲抱我那样。为了让母亲容易入睡，我将她轻轻地摇动。护士不忍离去，坐在椅子上看我抱母亲。母亲终于闭上了眼睛。我以为母亲睡着了，准备把她放到床上去，可是，我忽然看见，有两行泪，从母亲的眼里流出来……学习任务：1.在文中加点字正确的读音下画上横线。转．(zhuǎnzhuàn)身使劲．（jìngjìn）背．(bèibēi)上背．(bèibēi)着2．写出下列词语的近义词。轮流（）竟然（）责怪（）愧疚（）3．仔细阅读文中描写护士语言、动作神态的语句，从这些语句可以看出护士是9怎样的一个人？4．联系上下文先解释词语的意思再答题。5分“愧疚”意思：。“我”愧疚是因为：。“突发奇想”的意思：。作者的想法是，你认为作者“突发奇想”的原因是。5．短文最后一自然写“我忽然看见有两行泪水，从母亲的眼角流下来......”为什么母亲流泪了，那是怎样的泪水？4、秋天的怀念双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍养的那些花都死了。“不，我不去！我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她的肝常常疼得她整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天。”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。10还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成这样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是诀别。邻居小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个生病的儿子，还有那个未成年的女儿……”又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……学习任务：1.查阅资料，了解史铁生是一个什么样的人，他是在什么情况下写这篇文章的。2.摘抄文中描写菊花的语句，交流：为什么妈妈一再央求“我”去北海看菊花？3、“我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”你11认为兄妹俩以后会怎样“好好儿活”？链接阅读:史铁生《我与地坛》《病隙碎笔》。5、学会看病儿子长得比我高了。一天，我看他有点儿打蔫儿，就习惯性地摸摸他的头，在这一瞬间的触摸中，我知道他在发烧。“你病了。”我说。“噢，可能是病了。我还以为是睡觉少了呢。妈妈，我该吃点儿什么药？”他问。我当过许多年医生，孩子有病，一般都是我在家里给治了，他几乎没有去过医院。这次，当我又准备在家里的储药柜里找药时，却突然怔住了。“你长大了，你得学会看病。”我说。“看病还用学吗？您给看看不就行了吗？”他大吃一惊。“假如我不在家呢？”“那我就打电话找你。”“假如……你找不到我呢？”“那我就……找我爸。”这样逼问一个生病的孩子也许是一种残忍。但我知道，总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲，就应该及早教会他看病。“假如你最终也找不到你爸呢？”“那我就忍着。反正你们早晚会回家的。”儿子说。“有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。得了病最应该做的事是上医院。”“妈妈，您的意思是让我独自去