四年级下册湘教版《花团锦簇》

欢迎来到百花园！……鲜花太容易凋谢，要怎样才能留住美丽呢？重庆市开州区汉丰第九小学李春燕这些纸花美吗？你想自己制作出同样漂亮的纸花吗？花蕊花瓣花萼花茎拆开一朵做好的纸花花的结构小练习：自主设计两个不一样的花瓣。波浪形椭圆形柳叶形三角形爱心形长方形这三朵纸花分别是由下面哪种形状的花瓣做成的？123小游戏：问题：做纸花的方法与步骤是什么？1、去书中找答案（P18、P19）。2、小组讨论，总结汇报。小组学习活动：用叠绕的方法完成不同形状的纸花。要求：1、每位成员呈现不同形态的花朵（如花骨儿、含苞待放、完全盛开）。2、小组合作，将花朵插入花盆中，做出花团锦簇的效果。请组长到前面将本组成果展示出来！第一张有花仙子哦，隐藏在笑脸后面！幻灯片音频文件都是女儿的声音，自己录的，亲们自己录哦，百度文库不能一起上传音频文件……第一张音频：小朋友们好，我想邀请你们到我的百花园去做客，好不好呀？第三张音频：鲜花太容易凋谢，要怎样才能留住美丽呢？第十五张音频：小朋友们太棒了，有这么多花陪着我，我再也不会寂寞了，谢谢你们！第十四张音频：轻音乐……花团锦簇教学设计教学目标:1、了解关于花艺的常识和习俗，并能运用于生活中去。2、掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。3、能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。4、体验制作和赠送自制纸花的愉悦感和自豪感。学情分析：手工课由于准备材料较多，很多时候孩子们并不能备齐，所以手工实践有所欠缺。不过大部分学生也能较好地表现立体造型，并能大胆地发挥想象。但还有一部分学生空间感较弱，实践运用能力较差，有待进一步地提高。教学重难点：掌握叠绕纸花的制作方法和基本技能。教学难点：能抓住花形特征，制作出自己喜欢的花。用具准备：剪刀、胶水、绉纹纸、脱水或浆糊等教学过程：课前交流：孩子们今天开心吗？那笑一笑吧！一、创设情境我发现孩子们的笑容真灿烂，像盛开的花儿一样漂亮！哇，把美丽的花仙子都吸引过来了！听，花仙子在说话呢！“小朋友们好，我想邀请你们到我的百花园去做客，好不好呀？”（欣赏花的图片）花的世界是多么令人神往呀，人们不仅用花来表达情感，还用花来装扮生活！那你们知道什么花适合送给什么人？有怎样的象征意义？也就是花语？生：康乃馨、红玫瑰、黄玫瑰、百合……花的作用可真大，可是花仙子却说：“鲜花太容易凋谢，要怎样才能留住美丽呢？”生：照相、画画、干花、纸花……今天老师也带来了这样一束不会凋谢的花，你能用一个词语来形容你看到这花的感受吗？生：同学们想不想做出同样漂亮的纸花？今天，我们就一起来制作纸花，走近花团锦簇的世界吧！（板书课题）探究方法老师先请你看欣赏千姿百态的纸花。这些纸花美吗？你想自己制作出同样漂亮的纸花吗？想要做出漂亮的纸花，得先了解花的结构。你知道花是由哪些部分组成的吗？生：花瓣、花萼、花蕊、花茎你们看，虽然花的外形各有不同，但结构却基本是一样的。了解了花的结构，那怎样才能做出千姿百态的纸花呢？咱们一起来探究一下吧。老师从这里抽出两朵不一样的花，拆开，你们认真观察，看看能发现什么？（在展台下拆花，并根据学生发现的花瓣形状在黑板上画下来）你们发现，要做出不同的花，奥秘在哪里？我们的发现：原来不同形状的纸花的区别在于花瓣造型的不同！同学们的观察力真强，老师给你们竖起大拇指！在咱们的生活中，还有很多不一样的花，你们能试着自己设计两种不同花的花瓣吗？想在脑海里，请生汇报。这些花瓣有很多是咱们生活中见过的花，这说明孩子们都有一双善于观察的眼睛，也说明艺术是来源于生活的，只要同学们用心去观察，就能发现生活中的美！接下来老师想要再考考你们，看看谁的眼力最棒！（花与花瓣的搭配）通过刚才的小练习与小游戏，相信同学们对纸花的制作已经有了初步的认识。那要做出更漂亮的纸花，到底要经过哪几个步骤，才能完美完成呢？带着这个问题，同学们打开课本第18页：1、默看教材，在书中找答案（P18、P19）。2、小组讨论，总结汇报。生汇报制作纸花的方法和步骤咱们已经知道了，先看看老师的示范吧！（边示范边讲解，点讲叠绕）三、学习活动接下来就看同学们的表演了，请一位同学来读一读学习活动和要求。小组学习活动：用叠绕的方法完成不同形状的纸花。要求：1、每位成员呈现不同形态的花朵（如花骨儿、含苞待放、完全盛开）。2、小组合作，将花朵插入花盆中，做出花团锦簇的效果。四、展示评价生评：请各小组的组长把本组的作品展示到讲台上，请同学评一评：你最喜欢哪个小组的花？你觉得哪个小组做的花形状最漂亮，种类最多？五、拓展作业课后用所学的纸花装扮我们的生活，送给我们爱的人！在花仙子的感谢声中，在孩子们的掌声中愉快地结束……