第九节--高考语文句群专题剖析

第九节句群（一）什么是句群句群又叫句组，是指由两个或几个在结构上有密切联系的句子组合而成的表述一个中心意思的语法单位。[一]历史是过去的事实。[二]但我更认为历史是过去与现在的无终止的对话。句群的特点第一，句群由两个或几个句子构成。①让我们捧起一把泥土来仔细端详吧！这是我们的土地啊！②在这样雨雪交加的日子里，如果没有什么紧要事，人们宁愿一整天足不出户。因此，县城的大街小巷倒也比平时少了许多嘈杂。第二，构成句群的句子在结构上有密切联系。它们或者是通过语序手段组合在一起：①让我们捧起一把泥土来仔细端详吧！这是我们的土地啊！或者通过特定关系词语组合在一起，如：②你疯了？还是真的老糊涂了？③这样的会高民参加过不止一次，这样的会对离任的人也都是例行地说些好话。但高民听出黄林的话是发自内心的，是带有感情的。第三，句群要表述一个意思，在语义上有一个明晰的中心。⑤我的母亲很高兴，但也藏着许多凄凉的神情，教我坐下，歇息，喝茶，且不谈搬家的事。宏儿没有见过我，远远的对面站着只是看。⑥感人的歌声留给人的记忆是长远的。无论哪一首激动人心的歌，最初在哪里听过，哪里的情景就会深深地留在记忆里。环境，天气，人物，色彩，甚至连听歌时的感触，都会烙印在记忆的深处，像在记忆里摄下声音的影片一样。那影片纯粹是用声音绘制的，声音绘制色彩，声音绘制形象，声音绘制感情。只要在什么时候再听到那种歌声，那声音的影片便一幕幕放映起来。（二）句群的类型根据组合方式，可以分为关联句群（有特定词语）和意合句群（无特定词语）；根据结构层次，可以分为简单句群和多重句群；根据结构关系，可以分为因果句群、并列句群和转折句群、假设句群、顺承句群、解说句群等等。1．并列句群并列句群的句子之间具有平行并举关系。主要包括两种：⑴平列关系句群常使用“同时、与此同时、同样、相应地、与此相应、另外、此外、除此之外、也、第一……第二……、其一……其二……”等特定词语；有时也通过意合的方式直接组合。①这些人因社会使命感而写作，因思想的痛苦而写作。同时，他们有极好的艺术功力。②首先是前任遗留下来的问题。其次，他专门就此请示过董事会，董事会没有提出不同意见——没不同意见，就证明同意。这有会议记录可以证明。再其次，现在经营中，总有一些“灰色地带”存在。③从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。④他，是口的巨人。他，是行的高标。⑵对举关系句群形式上，常常使用“反之、相反、相反地、反而、与此相反”等关系词语，有时不用关系词语，从肯定、否定两方面叙述。①如果人类认识到环境的客观属性及其发展规律，在利用自然和改造自然的过程中，就能趋利避害，引导环境向有利于人类生存的方向发展。反之，如果违反环境发展的客观规律，或迟或早总要受到环境的惩罚，产生影响人类生存的环境问题。②这不是梦。这就是明天首都的林荫大道。③路线对了，不是自己人，也会变成自己人。路线不对，是自己人也会变成非自己人。2．顺承句群顺承句群的句子之间具有先后相继关系。形式上使用“最初、开始、以前、从前、过去、以后、然后、后来、之后、接着、紧接着、于是、不久、一会儿、不一会儿、稍后、最后”之类词语；有的不用特定词语，而借助语序等手段。①他首先祝伯父、伯母的身体好。然后他很圆滑地说：“再祝马伯伯肩膀上的担子更重了。”②他们紧握手中的武器，等待事情的结局。以后，战士们的武器就真在发挥自己的威力了。于是在震耳的炮声中，我们不禁齐声朗诵起来：“……俱往矣，数风流人物，还看今朝。”③十点，江面渐趋广阔，“江津号”急流稳渡，穿过了巫峡。十点十五分到巴东，进入湖北境内。十点半到牛口，江浪汹涌，船在浪头上要派摇摆着前进。江流刚出巫峡，还没来得及喘息，却又冲入第三峡——西陵峡了。④雨住一会儿，又下一阵儿，比以前小了许多，祥子一口气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。3．解说关系句群解说关系句群包括：总分式、注解式、特解式、例解式、问答式等。①从新人类阶段起，现代各主要人种开始分化出来。例如上述在我国发现的山顶洞人具有黄种人的特征，是蒙古人种的祖先；在法国发现的克罗马努人具有白种人的特征，是现代西欧白种人的祖先。（例解式）②从今年四月一日到现在，上证综合指数涨幅达百分之一百二十，深证成分指数涨幅达百分之三百四十。以今天为例，上海市场的市盈率达四十四倍，而深圳市场的市盈率则达五十五倍。（例解式）③大家都知道，泰山上有一个快活三里。意思是在艰苦的攀登中，忽然有长达三里的山路，平平整整，走上去异常容易，也就异常快活，让爬山者疲惫的身体顿时轻松下来，因此名为“快活三里”。（注解式）④马克思主义告诉我们，民主属于上层建筑，属于政治这个范畴。这就是说，归根结蒂，它是为经济基础服务的。（注解式）⑤中国人的主食，以大米和面粉为主。南方人喜欢吃大米以及用米粉做的东西，比如米饭、年糕等。北方人喜欢吃面食，比如馒头、烙饼、包子、花卷、面条、饺子等。（总分式）⑥第一步观察到：“如果说……那么”假设句中可以进入“却”。第二步观察到：只有表示比较的“如果说”假设句才能进入“却”。第三步观察到：只有表示逆比的“如果说”假设句才能进入“却”。第四步观察到：在表示逆比的“如果说”假设句中，不管是对立性的还是差异性的，都可以进入“却”。总之，通过验证，找出了“却”进入假设句的一个方面的条件。（总分式）⑦他把我那件破得可怜的衬衫洗干净了，并且缝好了。这件衬衫是我第一次受审时的牺牲品。（特解式）⑧我们这么大一个国家，怎么才能团结起来、组织起来呢？一靠理想，二靠纪律。（问答式）4．递进句群常使用“而且、并且、况且、何况、甚至、更、更有甚者、更何况、尤其是、特别是”等关系词语，有时也不用关系词语。例如：①在这些时候，我可以附和着笑，掌柜是决不责备的。而且掌柜见了孔乙己，也每每这样问他，引人发笑。②万万没想到，总理会这么快来看望我们。更没想到，总理懂得地质，很精通！③现在联络邢家是个必要措施。何况谁知道新县长是怎样一副脾气的人呢！④是啊，有这样的体验的，又何尝只是这老汉一个人呢？可以说这是全中国人民的共同体验，是全中国人民从几十年的革命斗争中摸索出来的一条真理。5．选择句群使用“或者、要么、还是”等关系词语，也可以成对使用“或者……或者、是……还是……、要么……要么……”等关系词语，有时还可以连续多次使用“或者、要么”等。例如：①这地方让人堕落。或者说它毁了一代人。②你真去旅游了一趟？还是上海有位高人指点你？③是她的研究有了新的进展？还是碰见了难以处理的问题，就此借故脱身而去？④所以要么自己干，让别人来批。要么自己批，让别人来干。6．转折句群常使用“谁知、没想到、不料、不想、哪里知道、岂料、岂知”之类词语。①综上所述，他才想出这样一个“政治解决”的办法。谁知这也没有收到应有的效果。②我忍耐的等着，许多功夫，只见那老旦将手一抬，我以为就要站起来了。不料他却又慢慢的放下在原地方，仍旧唱。③我说，这么晚了，还有什么信！不想你就来啦！有的转折句群表示的是一般性的转折。形式上，常常使用“但是、可是、但、可、然而、不过、只是”等关系词语。例如：④在旧社会，多少从事科学文化事业的人们，向往着国家昌盛，民族复兴，科学文化繁荣。但是，在那黑暗的岁月里，哪里有科学的地位，又哪里有科学家的出路！⑤满天里张着灰色的幔，看不见太阳。然而太阳的威力好像透过那灰色的幔，直逼着你头顶。7．因果句群因果句群有的是说明性因果关系。形式上，可以用“因为、由于、原来”等关系词语来标明原因，或用“所以、因此、因而、于是、结果、果然、果真、难怪”等关系词语来标明结果；也可以通过意合的方式直接组合。例如：①雷锋，他是我们时代的真正的新人。我们这样说，是因为我们的时代是无产阶级集体主义兴起的时代，是个人主义终将被集体主义所代替的时代；雷锋呢，不就是这种时代精神活生生的完美的典型吗？②是呀，这种事谁能想出什么好办法呢。因此大家便沉默着。③她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼伯叔妯娌相处都很和睦。④他照看那牛挺周到。一来是牛跟他很亲密，二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？有的是推断性因果关系。形式上，常常使用“可见、可知、由此可见、由此可知、看来、想来、看样子、毫无疑问”等关系词语。例如：⑤中午，“江津号”到了崆岭滩跟前。长江上的人都知道“泄滩青滩不算滩，崆岭才是鬼门关”。可见其凶险了。8．目的句群形式上，常常使用“为此、这是为了、为的是、好、省得、免得”等关系词语。例如：①“毕业”之后，他又把儿子安排到“顺风”饭店洗盘子。这是为了让他在受累之外，还要学会受气。②我勤奋学习，刻苦锻炼。为的是夺回那失去了的宝贵时间。③你能把你的名字告诉我吗？我好把你的议论在荷兰的报纸上发表。④你来了好！省得我去找你。9．假设句群形式上，常常使用“那么”，也可以使用“如果、假设、要是”等关系词语，前面的的句子一般是问句。例如：①你对于那个问题不能解决吗？那么，你就去调查那个问题的现状和它的历史吧！②若说：何以对付敌人的庞大机构呢？那就有孙行者对付铁扇公主为例。③但将来的命运，不也就可以推想而知吗？如果乡下人还是这样的乡下人，老例还是这样的老例。10．条件句群形式上，常常使用“这样、这样才、这样就、只要”等关系词语。它独立成句，不同前后的句子发生关系。例如：①无论准确也好，鲜明、生动也好，就语言方面讲，字眼总要用得恰如其分。这样，表现的概念才会准确，也才能使人感到鲜明。②你爱喝鸦片多得很！我还有一罐哩！只要你能喝！11、独立句群句群中有独立句，它在句群中起引人注意、表达感情、烘托气氛等作用，这种句群独立句群。①黄河！多少年来，你把黄土高原搬到下游，给我们创造了中国最大的一块肥沃大平原。②啊！好一派迷人的秋色。③轰轰！炮声阵阵。三、句群的分析（一）多重句群多重句群虽然包含不只一个结构层次，但其类属是根据第一个层次的关系来判定的。例如：①他看电视，除去球赛外，从不认真。‖这一个星期来，尤其如此。︱可当电视中出现“股票”字眼时，他还是立刻把精力凝结起来。单纯句群一般由两个句子组成，但也可以不止两个句子，比如联合类句群。例如：①是风太师叔么？︱是不戒大师么？︱是田伯光么？︱是绿竹翁么？（金庸《笑傲江湖》）（二）多重句群的分析分析多重句群，就是划分结构层次，判明结构关系。多重复句的分析，首先要看句群里包含多少个句子，再确定这些句子之间的结构层次，然后判明各个层次中前后句子之间的结构关系。分析结果同样可以采取“原句加线法”表示。转折①[一]一瞬间，他很反感。[二]但立即想到，我是校并列长，出了事我当然不能辞其咎。[三]又想，刚才自己说话不当，何永昌已经退了，他现在是书记，他来找我商量工作，我却让他去同何永昌商量。∣∣∣②[一]说句实在话，一开始徐则甘并没有意识到荣永霖和递进马一青有什么不同。[二]他甚至认为马一青和他更接近一因果些。[三]因为马在私下里放权、再放权经常对他说如何建递进议荣永霖的。[四]并且也曾说过自己的“施政纲领”。∣∣∣‖∣③㈠中世纪以前人类社会基本上以农业为主，在自给自足并列的自然经济条件下，缺少人口迁移的动力。㈡加之，当时因果交通和沙漠成为难以逾越的障碍。㈢所以，人口迁移活动解说基本上是在各个相对独立的大地理区域内部进行。㈣例如中国经济重心由黄河流域向长江流域转移，便伴有多次人口并列南迁的现象。㈤此外在欧亚大陆内部广袤的草原地带曾解说发生较大规模的游牧民族的迁移。㈥例如公元前2世纪，原来居住在河西走廊的大月氏人因受匈奴压迫西迁到中亚阿姆河一带，并征服了大夏；公元初年匈奴人从中国北部向西迁移，曾引起了中亚一系列民族的迁移。∣∣