班主任经验交流会

良好的班风是班集体健康发展的根本保证——班主任工作经验交流会马庄中学王光林良好的班风，是一种积极的教育环境。它以潜移默化的熏陶，对学生的思想、行为、作风产生良好影响；它以健康的集体心理定势，将有利于学生的成长；它以约定俗成的“法规”，促使学生言行与健康的群体风尚一致……所以，良好的班风是班集体健康发展的根本保证，班主任应努力抓好班风建设。为此我努力做好以下几方面的工作：一、共树目标，共商措施二、齐心协力，携手共创三、放下师道的尊严四、做个标准的天平一、共树目标，共商措施我专门召开班干部会议、班级全体学生会议，共同分析、研究班情，征求并珍视各方对班风建设建议。之后，由我指导下的班干部综合各方意愿和建议，制定出符合班级实际的切实可行的班风建设目标和措施。然后再召开班会，经集体审议通过后，形成共同的决议并执行。二、齐心协力，携手共创目标树立后，班主任还要极力发挥协调作用，促进师生多方协作，共创良好班风。1.班主任身先士卒（1）“身教重于言传”。班风建设要求学生做到的，班主任必须身体力行，首先做到。只有这样，班主任才能起好带头作用。（2）班主任应不断提高个人素质，以在学生中形成人格威信和感召力，从而能真正以身垂范。总之，班主任要在品格修养上努力提高自己，以积极上进、正直无私、善良友爱等精神感染学生，以德服人。从而促使学生不断求真、求善、求美，促进良好班风的形成。2.敦促班干部以身作则。班干部是班上执行班规、勤奋学习的带头人，是班主任班级工作的得力助手。他们是班集体的中坚力量，良好班风的形成需要他们的大力支持。为此我积极培并严格养他们言必行，行必果的做事标准。3.培养全体学生的积极性。而在这方面，除了对学生加强“班级主人”意识教育，激发其建设班风的责任感外，班主任还应注意：以爱感化人。要热爱学生、关心学生，以自己的言行来感动学生，建立新型的师生关系，让其乐意和自己配合，共同搞好班风建设。抓好后进生的教育。应以真诚的行动让后进生感到集体给他们的温暖，从而使之自觉维护集体，为班风建设而贡献力量。4.团结任课老师力量。（1）要协调、构建学生与任课教师之间的良好关系。（2）为任课教师的工作提供各种方便。（3）针对班级工作，经常主动征求任课教师的意见和建议，并尽可能采纳他们的意见和建议，使他们感到班级对自己意见的尊重。三、放下师道的尊严要让学生真正感到在这个班集体里面，我只是其中的一员，与他们是平等的，我从一开始就表明这一观点，告诉学生在这群体中老师只不过是领头雁而已，这样说更应这样做。班级大事大家拿主意，然后集体作决定，切不可专制独裁，为追求一种所谓的威严而失去人心。四、班主任做个标准的天平平等地对待每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生、漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。在管理过程中，优生犯了规，我更要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处理过程中，切忌伤害他们的自尊，要心平气和地说理教育，耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一点儿进步就要大力表扬，让他们找回自信。良好的班级氛围能使师生心情愉快，能激励学生不断进取，主动、健康地成长，能使学生更加积极、轻松、热情地投入学习和生活中。因此，班主任要耐心细致地抓好班风学风建设。细水长流，润物无声，使学生在良好班级氛围的熏陶下健康成长。