初中语文病句修改方法及总结

病句修改：•凡事违反语法规范的或客观规律的句子：•种类：•成分残缺搭配不当•语序不合理不合逻辑•重复累赘句式杂糅一、成分残缺（一）、缺少主语原因：乱用介词•1、在这篇文章里，热情的歌颂了新风尚。•2、通过这件事，使我明白了一个道理。•1、在这篇文章里，热情的歌颂了新风尚。•2、通过这件事，使我明白了一个道理。（二）、缺少谓语：原因：状语较长，省略了谓语中心语•1、中国人民正在为努力建设一个现代化的社会主义强国。•在句末加上“而努力”。（三）缺少宾语：原因：定语被误用为宾语•1、我们要响应毛主席提出的“向雷锋同志学习”。•在文末加上“的号召”。•2、出生在农民家庭的他，从小就养成了爱劳动。•在文末加上“的好习惯”二、搭配不当：•（一）、主谓搭配不当：•1、人民的生活水平正在不断地改善。•“改善”改为“提高”•2、中学时代的那些同学的愉快的笑容和爽朗的歌声，至今还在我耳边回响。•“笑容”改为“笑声”•注意：并列短语中常有搭配不当。（二）动宾搭配不当：•1、清明节前后，我校派了800人次，参加郊外的植树活动。•“人次”改为“人”•2、一部分人端正了学习目的。•“目的”改为“态度”（三）主宾搭配不当：•1、职工提到的问题，得到了领导的支持。•“支持”改为“答复”•2、只靠卡压，而不做思想工作，不解决实际问题的的人，是一种极不负责的态度。•“态度”改为“人”（四）修饰语与中心语搭配不当•1、在通往机场的两旁站满了数万名欢送的群众。•“群众”改为“人”•2、你只要稍微深思一下就会理解这个问题。•“深思”改为“思考”•3、他的感情表现的很丰满。•“丰满”改为“丰富”三、语序不合理：•1、通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。•通过检查，大家发现、讨论、解决了课外活动中的一些问题。•2、我们不能忘记英法联军烧毁洗劫圆明园的历史。•“烧毁洗劫”改为“洗劫并烧毁”•3、闻一多先生，是卓越的学者，英勇的革命烈士，热情澎湃的优秀诗人。•闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，英勇的革命烈士。•4、王先生亲切地走到我跟前，向我说：“要当心！”•“亲切地”移到“说”字前面四、不合逻辑：•（一）前后矛盾•Eg：同学们基本上都参加了这次数学竞赛。•“基本上”和“都”任意去掉一个•（二）多次否定引起混乱•Eg：尘土太厚，这又怎能不让卫生检查团的人不皱眉头呢？•去掉后一个“不”字•eg、能否有健康的身体，关键在于平时多锻炼。•后半句改为“关键在于平时是否多锻炼”•或者：却掉“否”字•注意：若前半句有肯定、否定连用，那么后半句也一定要有肯定、否定的连用。五、重复累赘：•1、通过宣传教育，有的青年已经改邪归正，走上了歧途。•去掉“走上了歧途”•2、最近，有伪造的假人民币流入市场，严重扰乱国家的货币流通。•伪造的假人民币重复。六、句式杂糅•记者到学校里采访到许多张老师的事迹。•记者到学校里采访到许多张老师的事迹。解题策略：•一读二提三改四查•一读：借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语病的地方。•二提：主干提取，对于较复杂的语句，要提取主干，即把句子主语的中心语，谓语的中心语，宾语的中心语找出来，简化成短句，从而辨析句子是否有错误。（抓主要动词）•三改：运用修改符号，进行增、删、调、换•四查：进行复查，（是否通顺，有无新语病）。大显身手:•1、读书不但可以提升自我，而且能够增长知识。•“提升自我”和“增长知识”位置相交换•2、让书香溢满社会的每一个角落和生活，做一个快乐的读书人。•去掉“和生活”•3、在沿江8市26所中小学试点开办京剧课。•“开办”改为“开设”•4、这有利于学生学习民族文化的意识。•在“有利于”后加“培养”或“增强”，也可去掉“的意识”•5、在所有的超市、商场等商品零售场所实行塑料袋有偿使用。•在“使用”后加“制度”•6、还需要进一步生产和研发相关替代品。•把“生产和研发”改为“研发和生产”特别注意：•1、“有无”、“能否”、“优劣”、“好坏”、“成败”含有两方面，不能呼应就出错。•2、易重复的词语•“目的是为了”•“约…左右”•“更加变本加厉”•“让它任其自然”•忍俊不禁地笑起来•从心里发自肺腑•显得相形见绌•一气呵成地写就•浑身被打得遍体鳞伤•一个刻苦铭心的难忘的教训小结：贵在得法（融会贯通，重视练习）•语病辨析要分清先找句子主谓宾•成分多余和残缺结构杂糅意不明•并列短语看搭配一一对应要分明•“是”字前后要一致切忌句中相矛盾•否定句中查否定语序不当歧义生•种属不能有并列关联词语成对称•主客导致设障碍逻辑习惯要当心