学习平面构成的意义

平面构成，是一种视觉形象的构成，是将点、线、面这些基本元素按照一定的规律，进行排列、组合，产生出无穷变化的图形，从而给人一种特殊的视觉效果。它不同于绘画，也不同于其它一些图案，它实际上是一种带有某种规律性、抽象性的图案的设计。抽象图案依据从具象形态中提取的视觉元素如点、线、面等，运用点的分布，线的节奏变化，面的组合，以及黑白、色彩的对比，形成不同的空间变化、组合关系，表现情感、韵律和力量。平面构成设计的训练可极大地丰富学生的绘画艺术语言，使学生的绘画作品更富有创造性，再加它本身是设计的基础学科。因此，平面构成设计课在美术教学中已显示出它的重要性与意义。一、平面构成设计训练有利于培养学生对抽象设计的学习兴趣性在教学中，通过展示优秀的平面构成作品，以及平面构成设计演示，让学生从直观上对平面构成设计中的美感产生吸引力，从而在思维上产生一种对它的兴趣性，使学生更会有一种强烈的表现欲望。在积极开拓学生对平面构成设计的学习兴趣性的同时，要让学生了解平面构成设计在日常生活中诸如广告设计、包装设计、封面设计、染织设计、标志设计等都是平面构成设计的应用，从而进一步激发学生对平面构成设计的学习兴趣性。二、平面构成设计训练有利于培养学生的创造力我们说，平面构成设计实际上是一种抽象图案的设计，其画面是由点线面等基本元素和抽象图形所构成，它与具象图案那种以再现物体真实形态为目的的训练是完全不同的，这种画面给人的印象是独特的，学生可将那些并非按照事物本身固有的规律，在视觉美逻辑的前提下，充分发挥想象，构成一个完美的整体。培养学生的创造力，要有一个由浅入深、循序渐进的过程，这就先要通过图片、文字及对现实生活的观察，认识到在造型艺术中，有着一些最基本的因素，它们构成形体变化的基础，这就是形态方面的色彩、肌理、大小、形状等。通过对它们的分析，抓住它们不同的视觉特征所形成的美感以及形成这些美感的规律来培养学生的创造性思维。“创造性”并不需要熟练的技巧，但须具有某种程度的感性自由，自由是创造性成长的前提，而抽象图案设计训练，给予学生的自由性胜过其它任何一种绘画训练形式。在创作中，学生掌握一定的造型规律、构成的形式美之后，就能获得一种轻松感和自由感，然后用自己的思维、情感创造出新颖、独特、千变万化、千人千面的抽象图案来。三、平面构成设计作品是审美力和创造力的综合体现绘画作品讲究形式美，同样，形式美也是构成图案美的重要条件，平面构成中的形式（即组织形式——重复、近似、渐变、发射、肌理、密集等）美诸如黑白构成的美、明暗形成的美、方向对比的美、节奏变化的美、韵律展现的美、线面组合的美、动静产生的美等，是根据生活中符合形式美规律的，美的排列组合提炼而成的，它通过高度的概括、提炼、夸张和变形等手法，使表现形式达到完美，设计作品中富有美妙的节奏与韵律，鲜明的艺术形象，给人视觉是一种丰富的不同寻常的美。在抽象图案设计教学中，学生的感觉始终是愉悦的，从前面的学生作品中就能体现他们的那种感觉，他们充分利用造型的基本元素，使一张白的纸，产生无数奇妙的图形，增强了画面的空间感和动感，增强了视觉的冲击，使作品具有强烈的吸引力，充分体现出学生们的审美力和创造性力。