作文审题之添加因素法

2010年湖南省高考作文题《早》，是运用“添加因素法”审题。像这种由一个词构成的作文题目在高考中比较多。这类作文题有一个共同的特点，即因素非常简单，而角度大、内容空、范围广，使人难以捉摸。但是如果我们运用“添加因素”的方法审题，就会茅塞顿开。对于这类题目，我们只要在原题目的基础上适当添加新的因素，题目立即就会变得具体实在，题旨马上就会显露出来。何谓“因素”，即作文题目的已知条件。例如“校园”有一个因素，“我们的校园”有两个因素，“我们可爱的校园”有三个因素，“我们美丽可爱的校园”有四个因素。总之，因素越多，题旨就越清楚;反之，题旨就越模糊。例如，今年湖南省高考作文题目《早》由一个字构成，因素十分简草，而写作角度宽，范围广，许多考生不知从何下手。但是我们如果运用“添加因素”法审题，题目立即就会变得具体实在。例如:早晨的田野，晨曦初露，微风习习，一片绿油油的庄稼，农民在辛勤地耕耘;黎明的河畔，碧水东流，波光粼粼，船帆点点，渔歌四起，更有那‘杨柳岸，晓风残月”;早晨的山岗，晨岚缭绕，红日东升，繁花似锦，小鸟在愉快地歌唱;早晨的工厂，烟囱高耸，机器轰鸣，工人挥汗如雨;早晨的街道，人来车往，人们(添加因素，丰富思路——作文审题之添加因素法有些作文，命题者故意藏头去尾，作文命题仅仅给出一个短语或者一个词语，使题目带有迷惑性，增加审题难度。我们既找不到暗示，更找不到明示，审题立意的方向和范围都不容易确定，常常会有“老虎吃天，无从下口”的感觉。对这种题目，我们可以用“添加因素，构成语境”的办法来完成审题，只要在原题目的基础上适当添加新的因素，补充命题中对事物的规定，丰满所给的词语或短语，就可以明确自己的写作方向。（1）题首添加因素法不少题目，可以在题目前面添加因素。例如2011年山东淄博第一次模拟考试的作文试题：请以“弹拨我想象的琴弦”为题，写一篇不少于800字的文章。给定的材料就是一个动宾短语。那么，是谁“弹拨我想象的琴弦”，怎样“弹拨我想象的琴弦”，“弹拨我想象的琴弦”会带来什么，材料都没有给出。因此，我们可以采取在题首添加因素的方法来构成相应语境，确定我们的写作思路。如“唐诗宋词弹拨我想象的琴弦”“老师弹拨我想象的琴弦”“春天弹拨我想象的琴弦”等。（2）题后添加因素法还有些文题，可以在题后添加因素。例如2011年湖北高考作文题：以“旧书”为题，写一篇不少于800字的作文，文体不限。我们可以在题目后面加上“回忆”“故事”“趣事”等因素，这样题目就变成了“旧书回忆”“旧书故事”“旧书趣事”，等等。这样，我们的思路就基本明确了，可以谈谈有关旧书的往事或故事，也可以讲讲旧书的逸闻与趣事。（3）题中添加因素法一些题目，题目中已有好几个因素，但题目的意思仍然不够具体，那么只好在题目中寻找突破口，给题目增加因素，看看能形成怎样的话题。例如：请以“生活给我智慧”为标题写一篇文章，不少于800字。这个文题，原题虽然已经有了几个因素，但意思仍然比较空泛，不知写什么好。如果在题目中添加因素，就可以很快找到题材。比如：“生活给我成功的智慧”“生活给我幸福的智慧”“生活给我教育的智慧”“生活给我理财的智慧”，等等。（4）综合添加因素法从上面的例子可以看出，题目的因素越多，意思就越明白，也就越好写；相反，题目的因素越少，意思就越空泛、朦胧，越不知道该怎样写，所以我们应该尽量让题目的要素丰富起来。一个题目，如果经过题前、题后和题中添加能够呈现的内容还不够多，思路还不能完全打开，那么我们就应该进一步拓展、扩大题目的信息量，在题目的各部分继续添加定语和状语，让题目全面“丰满”起来。以上面的“旧书回忆”这个题目为例，如果仅仅添加了“回忆”这个因素，还无法打开思路，我们还可以在题目当中增加别的因素，如“旧书的温暖回忆”，还可以继续扩展成“旧书的关于友谊的温暖回忆”，再进一步，还能扩展成“父亲的旧书，关于友谊的温暖回忆”。添加了“温暖的”“关于友谊的”“父亲的”这几个因素，我们的思路就越来越清晰了，作文主题呼之欲出。看到作文题目，迅速扫描一遍，展开联想和想象，在题目当中添加素材，丰富思路，就能实现由“老虎吃天，无从下口”到“老虎吃豆芽，小菜一碟”的飞跃。