2020部编版小学语文六年级下册四五单元预习自学辅导

1第四单元10.古诗三首一、诵读课文默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。背诵课文。默写《竹石》。二、识记字词1.认读的生字词语:经络锤子凿开焚烧2.认读多音字:似踏任3.容易读错的词语:锤子凿开4.容易写错的词语：经络凿开5.难理解的词语:钩金络脑清白咬定6.可积累的词语:等闲千锤万凿三、知识链接诵读古诗《菊花》。四、理解课文1.《马诗》后两句运用了什么修辞手法和写作方法?表达了诗人怎样的感情?运用了借代的修辞手法。诗人借马喻人,为自己渴望为国出力而又得不到重用发出呼喊,表达了一种不平则鸣的感慨。2.《石灰吟》这首诗中哪句诗运用了双关的修辞手法?有什么作用?“粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间”运用了双关的修辞手法。“清白”既指石灰岩烧制后成为白色的石灰,也象征正直不阿的人品。“粉骨碎身”极形象地写出将石灰石烧成石灰粉,而“浑不怕”三字又使我们联想到其中可能寓有不怕牺牲的精神。“要留清白在人间”更是作者在直抒情怀,立志要做纯洁清白的人3.《竹石》这首诗中,“咬”运用了什么修辞手法?有什么表达效果?运用了拟人的修辞手法。充分表现了竹子矢志不渝的刚毅性格。五、思考拓展1.《马诗》是怎样借物喻人的?本诗表面上是在写马,而实际上是在写人。前两句写边塞苍茫辽阔的画面,那是骏马驰骋的天地。但是骏马能否有奔驰千里的机会,就要看是否有人赏识了。“何当”一词承上启下,引出下面所写的骏马渴望佩戴贵重的鞍具驰骋疆场的愿望,既表达了诗人对为国建功立业的渴望,又表达了诗人因无人重用的愤懑不平。总之,作者采用了借物喻人的写法,把自己怀才不遇的情感寄托在马的身上。2.《石灰吟》这首诗表达∫诗人怎样的情操?《石灰吟》这首诗表达了诗人不畏艰险、不怕牺牲,在人生道路上清清白白做人的高尚情操。23.《竹石》这首诗表现了诗人什么品质?这首诗通过描写生长在岩石缝中的竹子的坚韧劲拔,表现了诗人不畏艰险、刚正不阿的品质。六、疑难归纳通过预习,一定有收获和疑惑吧,写下来吧1.收获：2.疑惑：11.十六年前的回忆一、诵读课文默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。二、识记字词1.读的生字词语:军阀瞪眼僻静避免瞅见靴子魔鬼苦刑衣袍绞刑执行2.认读多音字:埋横难3.易读错的词话:皮靴苦用魔鬼懈静执行4.容易写错的词语:军阀执行5.难理解的词语:尖锐恐怖严峻怒气冲冲6.可积累的词语:慈祥含糊恐怖一拥而入怒气冲冲三、知识链接诵读杨继盛的《就义诗》。四、理解课文父亲为什么要把书和有字的纸片投到火炉里去?军阀张作霖要派人来检査,为了避免党组织被破坏,所以父亲要烧掉“书和有字的纸片”,表现了他对革命事业的忠诚。五、思考拓展1.本文开篇有什么特点?开篇直接交代回忆的年、月、日,突出这件事留给作者的记忆很深刻,语言简洁,直接引出作者要回忆的事情,并且直接照应文题。2.为什么“父亲竞这样含糊地回答我”?这是因为当时的局势十分紧张,不是同孩子谈心的时候,而且像防止革命书籍和文件落到敌人手里这样的事情,也不是几句话能说清楚的。这里写出了父亲对待亲人的慈爱和对待工作的认真严肃,也突出地说明了父亲在这一阶段中工作紧张的程度。33.第二十自然段从对父亲的外貌、表情的描写中,你看出了什么?从外貌上可以看出父亲在狱屮受到了非人的折磨,可见敌人多么凶狠毒辣。但父亲的神情仍旧平静而慈祥,说明他对敌人的无所畏惧和对亲人的爱。在对比中,我们看到了一个坚强的父亲、一个慈祥的父亲。表现了“我”对父亲的敬仰之情。六、疑难归纳通过预习,一定有收获和疑惑吧,写下来吧。1.收获:2.疑惑：12.为人民服务一、诵读课文默读两明诵三遍读通、读顺课文,背诵第2自然段二、识记字词1.认读的生字词语:变迁彻底方鼎目标迫切牺牲泰山批评送葬2.认读多音字:剥削3.容易读错的词语:方鼎批评4.容易写错的词语:方鼎5.难理解的词语:寄托精兵简政死得其所6.可积累的词语:精兵简政死得其所五湖四海三、知识链接了解有关“生与义”的国学知识。四、理解课文“张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。”这句话有什么作用?指出张思德同志就是一个普通的中国共产党党员,是努力实践为人民服务的典范之一。引出下文。五、思考拓展1.为什么说张思德的死“是比泰山还要重的”?张思德同志牢记革命队伍的宗旨,活着为人民的利益工作,为民族的解放战斗,死时是为人民的利益牺牲,体现了完全、彻底地为人民服务的精神。他虽然一生中没做出什么惊天动地的大事,但他的死却是有意义、有价值的,所以说他的死“比泰山还要重。42.木文的中心内容是什么?本文的中心内容是:张思德是为人民利益而牺牲的,我们应该追悼他,学习他,真正做到“为人民服务”3.课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思?课文围绕“为人民服务”讲了三个方面的意思:一是树立“为人民利益而死,就比泰山还重”的生死观;二是正确对待批评,为人民的利益坚持好的、改正错的。三是提高勇气、克服困难、互相爱护、搞好团结,使整个人民闭结起来六、疑难归纳通过预习,一定有收获和疑惑吧写下来吧。1.收获：2.疑惑：13.金色的鱼钩一、诵读课文默读两遍,朗诵三遍读通、读顺课文。二、识记字词1.认读多音字:宿缝扎2.难理解的词语：弥漫收敛奄奄一息3.可积累的词语:喜出望外目不转睛无边无涯三长两短奄奄一息三、知识链接诵读有关长征的名言四、理解课文1.第二自然段对老班长的外貌描写有什么作用？老班长不到四十岁,可是背却有点儿驼了,脸上布满了皱纹,可以看出老班长在长征途中饱经风箱,从而反映出长征的艰难困苦。2.为什么健壮的老班长比病号瘦得还厉害?从中表明了什么?老班长不仅要照顾“我们”三个病号,还要给“我们”找食物,十分操劳。从中说明老班长高度的责任感和对同志的关心。五、思考拓展1.鱼钩长满红锈,为什么还说它“闪烁着灿烂的金色的光芒”?鱼钩虽然长满红锈,但它记录着老班长可歌可泣的英雄事迹,闪烁着老班长金子般的思想光辉,昭示着老班长关心同志、舍已为人、忠于革命的精神永垂不朽。所以5说它“闪烁着灿烂的金色的光芒”。2.课文为什么以“金色的鱼钩”作为题目?因为鱼钩是老班长留下的,整个故事也是围绕鱼钩展开的,鱼钩作为整篇文章的线索,贯串全文。更为重要的是,这个小小的鱼钩象征着老班长那忠于革命、忠于人民、舍己为人的金子般的心,所以以“金色的鱼钩”作为题目。六、疑难归纳通过预习,一定有收获和疑惑吧写下来吧。1.收获：2.疑惑：第五单元14.文言文二则一、诵读课文默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文。背诵课文。二、识记字词1.认读的生字词语:援助声泪俱下争辩2.认读多音字:缴3.易读错的词语：弗如弓缴4.容易写错的词语:弓缴辩斗5.难理解的词语:学弈善决孰6.可积累的词语:专心致志沧沧凉凉三、知识链接诵读名言警句。四、理解课文1.《学弈》的最后两句话在全文中起什么作用?这两句话总结全文,是本文的结语,对文中所讲的事情下了结论而未论证,但论证已包含于叙事之中:专心致志地做事和三心二意地做事,结果是完全不同的。2.《两小儿辩日》中,“两小儿笑曰”的内容表现了什么?这是两个小孩见孔子不能决断时笑着说的话。问句是反问句式,表现出两个小孩的天真可爱;质问孔子的“多知”,表现了孩子的直率、诚实,并无讥讽之意。6五、思考拓展1.《学弈》采用了什么方法进行叙述的?有什么好处?文章采用了对比的方法进行叙述。对比就是把两个或几个相反或相对的事物或同一事物相反或相对的几个方面放在一起用比较的方法加以描述或说明。用对比手法进行描述,可以使结论水到渠成更有说服力。2.《两小儿辩日》中,“孔子不能决也”这句话说明了什么?说明了再博学的人也会有所不知,知识是无穷的,学习是无止境的,也表现了孔子实事求是的态度。六、疑难归纳通过预习,一定有收获和疑惑吧写下来吧。1.收获：2.疑惑：15.真理诞生于一百个问号之后一、诵读课文默读两遍朗诵三遍读通、读顺课文二、识记字词1.认读的生字词语:习惯花圃盐酸石蕊搜集蚯蚓阶段领域飞溅2.认读多音字:华重3.容易读错的词语:花圃石蕊华罗庚地域锲而不舍4.容易写错的词语:飞溅地域5.难理解的词语:司空见惯追根求源无独有偶锲而不舍6.可积累的词语:司空见惯追根求源无独有偶锲而不舍三、知识链接诵读有关真理的名人名言。四、理解课文波义耳和魏格纳的故事说明了什么道理?很多真理都是从生活中被发现的,只要我们发现问题以后,不断发问,善于探索,终会把遇到的问题弄清楚,弄明白,甚至像波义耳和魏格纳那样成为真理。五、思考拓展第②段中的“?”和“!”分别指什么?这样表达好在哪里?这里的“?”是发现问题,不断发问;“!”是不断解决疑问,追根求源,找到真理,7这个句子把一个抽象的道理用直观形象的方法进行表述,给人留下了深刻的印象。六、疑难归纳通过预习,一定有收获和疑惑吧写下来吧。1.收获：2.疑惑：16.表里的生物一、诵读课文默读两遍,朗诵三遍读通、读顺课文。二、识记字词1.认读的生字词语:清脆阻拦恐怖蟋蟀玻璃2.认读多音字:调3.容易读错的词语:清脆阻拦蟋蟀4.容易写错的词语:阻拦恐怖5.难理解的词语:单调唯恐恐怖和谐6.可积累的词语:和谐清脆丑陋恐怖三、知识链接诵读描写儿童的古诗词。四、理解课文儿时的“我”对声音的认识是怎样的?“我”小时候认为:凡能发出声音的,都是活的生物。五、思考拓展1.“我”后来见人就说什么?为什么后来不说了?“我”见人就说:“我有蟋蟀在钵子里,蝈蝈在葫芦里,鸟儿在笼子里;父亲却有一个小蝎子在表里。”后来随着年龄的增长,“我”意识到自己的幼稚,明白了父亲的表里没有蝎子,也明白了表里为什么会发出声音,也就不说了。2.本文主要写了一件什么事?从中可以看出“我”是一个怎样的孩子?主要写了“我”小时候认为能发出声音的都是活的生物,所以对父亲的表极其好奇,并相信了父亲说的表里有个小蝎子。表现了“我”童年时对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考、有丰富想象力的孩子。8六、疑难归纳通过预习,一定有收获和疑惑吧写下来吧。1.收获：2.疑惑：17.他们那时候多有趣啊一、诵读课文默读两遍,朗诵三遍,读通、读顺课文二、识记字词1.认读多音字:露2.难理解的词语:全神贯注鄙夷不屑高傲皱皱巴巴3.可积累的词语:全神贯注鄙夷不屑高傲三、知识链接诵读有关科学幻想的名言。四、理解课文1.与孩子们看的书相比,这木书有什么不同第一,文字的呈现方式不同。第二,书的承载量有着巨大的差别,作为学习的重要载体电子书有更大的承载量2.玛琪为什么对上学的话题鄙夷不屑?自身的经历,让玛琪对学习感到了厌倦,于是她想到,很久以前的学习生活,也定会很无趣。但是,孩子毕竟是有好奇心的,所以,她还是问“写了什么”。五、思考拓展通过两个孩子的谈话,你认为百年后的上学方式和学习方式,利、弊各是什么?由机器代替人来教学,颠覆了传统教学模式,使孩子们可以有针对性地开展个性化学习。并且,孩子们可以进行及时地检测、反馈学习成果,随时调整学习进度。但是,这样的学习方式,使孩子们在学习中与同龄人的交流沟通的机会相应地减少了很多六、疑难归纳通过预习,一定有收获和疑惑吧写下来吧。1.收获：2.疑惑：