句型练习

陈述句改反问句陈述句改为反问句的方法：1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？又如：我们不能浪费时间。在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？1、这幅画是我们班蔡颖画的。2、不好好学习，自然不能取得好成绩。3、功课没做完，不能去看电影。4、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。5、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。反问句该陈述句反问句与陈述句反问句变陈述句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。3、反问语气词删去“？”变“。”。反问句与陈述句我们怎能忘记老师的淳淳教导？我们怎能忘记老师的淳淳教导不？。反问句与陈述句我们怎能忘记老师的淳淳教导？我们不能忘记老师的淳淳教导。反问句与陈述句１、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？２、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？３、这点小事，难道还要妈妈担心吗？４、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。这里的景色这么美，使我们流连往返。这点小事，不要妈妈担心。大千世界，到处都有野花的倩影。反问句与陈述句陈述句变反问句第一步与第三步正好相反，第二步一样。1、先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。3、反问语气词删去“。”变“？”１、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。2、这幅画是我们班彩颖画的。3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。我们怎能因为学习任务重而不参加体育活动呢？难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎能伤他们的心呢？对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？“马虎”的来历•人们都喜欢用“马虎”来形容某人办事草率或粗心大意，殊不知在这个俗语的背后，原来有一个血泪斑斑的故事。•宋代时京城有一个画家，作画往往随心所欲，令人搞不清他画的究竟是什么。一次，他刚画好一个虎头，碰上有人来请他画马，他就随手在虎头后画上马的身子。来人问他画的是马还是虎，他答：“马马虎虎！”来人不要，他便将画挂在厅堂。大儿子见了问他画里是什么，他说是虎，次儿子问他却说是马。•不久，大儿子外出打猎时，把人家的马当老虎射死了，画家不得不给马主赔钱。他的小儿子外出碰上老虎，却以为是马想去骑，结果被老虎活活咬死了。画家悲痛万分，把画烧了，还写了一首诗自责：“马虎图，马虎图，似马又似虎，长子依图射死马，次子依图喂了虎。草堂焚毁马虎图，奉劝诸君莫学吾。”•诗虽然算不上好诗，但这教训实在太深刻了，从此，“马虎”这个词就流传开了。由于语法、逻辑、修辞等方面使用不当或不合理造成表意不清的语句。什么是病句？一、成分残缺：例1：通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。例2：全校师生积极开展“献爱心”。例3：一个人民教师必须忠诚党的教育事业的好思想。（主语残缺：删去“通过”或“使”。）（宾语残缺：句子后面缺少“开展”的宾语，可以加上“活动”一词。）（谓语残缺：在“忠诚”前加上谓语“具有”。）练习•１．我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。•２．看到了他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍，同桌共读。•３．通过这次小提琴比赛，使她的信心增强了。谓语残缺，在“强国后”加“奋斗”宾语残缺，在“共读”后加“的时光”主语残缺，去掉“通过”或“使”二、词序不当：例4：数学对我不感兴趣。例5：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。（主体“我”，客体“数学”，改为“我对数学不感兴趣。”）（逻辑上应是先“认识”，再“改正”。）练习•１．不但他学习好，而且思想也很好。•2．课堂上应该发挥同学们充分的主体作用。•3、全校学生认真讨论和学习了《中学生守则》的内容。“不但”放在“他”后“充分”放到“发挥”前先“学习”，然后“讨论”三、搭配不当：例6：他那锐利的眼睛投向了人群。例7：临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。（主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”）（学习态度不能用提高，可改成“端正”或“改进”。）练习•１．这部作品成功的塑造了江姐等人的英雄事迹。•２．秋天的北京是一个美丽的季节。３．我们一进球场就看到许多面国旗和一片欢呼声．“事迹”改为“形象””季节“改为”地方““在一片欢呼声”前加”听到“四、重复罗嗦：例8：刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。例9：李大爷老了，头上的头发全白了。（“具体”与“详”重复。）（头发不在头上在哪里呢？可见“头上的”三个字是不必要的，否则罗嗦。）练习•１．这本书大约２０元左右．•2、看他的脸上愁眉苦脸的，肯定又闯祸了。“大约”与“左右”重复“愁眉苦脸”的表情，只能通过脸部显现，因此，前面的“脸上”多余五、否定不当：例10：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。例11：为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。（“忌”就是“不能”，后三句中的“不”应该去掉，否则意思完全相反。）（这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。）练习•１．谁也不能否认长江不是向东流的。•２．为了防止不再出现这样的问题，我们班全体同学专门开会研究，制定出具体的改进措施。•３．我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当．去掉后一个“不”字去掉“不再”去掉“不足”“不当”六、误用歧义：例12：这辆自行车没有锁。例13：做手术的是他的父亲。（这句话可以理解成“车没有配锁具。”也可以理解为“车没锁起来。”）（“做手术的”人可是医生，也可指病人。）练习•１．小李发现老王正在和他的战友谈话．•２．鸡不吃了。•“他”指谁呢？鸡是吃还是被吃？七、前后矛盾：例14：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。例15：“五四”征文稿件的字数不要超过1000字左右。（前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面对一面，不一致，应改为“是队员们能否齐心协力”）（“不要超过”和“左右”前后矛盾。）练习•１．要稳住人才，使之不流失，关键在于激励措施是否得当．•２．能否努力学习，是我们取得优异成绩的关键．•3、汽车忽然渐渐地停了下来。去掉“是否”去掉“能否”去掉“忽然”或“渐渐”八、用词不当：例16：我忽然感到她是个很智慧的人。例17：小王经过三年的艰苦拼搏，中考取得了优异的成就。（名词“智慧”误用为形容词，可改为“有智慧”或“聪慧”）（“成就”词义过重，改为“成绩”）练习•１．他提出展开学习竞赛，大家纷纷附和．•２．在４７届的世乒赛上，我国运动员精神矍铄，夺得了四块金牌．•3、这件精密的手工作品,出自韩睿之手。“附和”贬义，改为“赞同”“矍铄”形容老人“精密”词义太重，用“精美”修改病句的原则和方法原则：以改通顺、改正确为原则，不作语言润色，可增(增加字词)、删(删去多余的字词)、调(调整字词顺序)、换(更换字词)，但绝不能改变原意。辨析病句方法:１．读句子，明确错误的类型２．找出句子的主干，主语，谓语，宾语，看是否有残缺，搭配是否得当．３．理清枝叶，定语，状语，补语是否恰当．辨析病句方法:４．体味语境，看句子的语序是否合理，前后是否矛盾．５．弄清关系，复句要看关联词语搭配是否得当．６要尽量不改变原意，在原来意思基础上修改，这是根本原则．常见的几种关系•1、并列关系：既……又……；不是……而是……；一方面……一方面……•2、因果关系：因为……所以……；既然……就……；因此……之所以；……是因为……•3、条件关系：只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……总……•4、转折关系：虽然……但是……；尽管……还是•5、假设关系：如果……就……；即使……也……；要是……就……•6、选择关系：不是……就是……；是……还是……•7、取舍关系：与其……不如……；宁可……也不……•8、递进关系；不但……而且……；不仅……还……一、用关联词语把下面两句话连起来。•1、我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。•2、这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。虽然……但是因为……所以•3、做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、勇敢。•4、你每天坚持早锻炼。你的身体素质会得到提高。即……又……只要……就……二、选择关联词语，填在句子中。•⑴我们（）把轮船停在港口，（）冒着狂风暴雨前进。•⑵（）从小学好本领，（）更好地为国家建设出力。•⑶小王的学习（）有进步，是（）老师和同学的帮助。•⑷妈妈（）工作，（）参加业务培训。•⑸鲁迅（）是伟大的文学家，（）是伟大的思想家和革命家。•⑹（）明天下雨，我们（）要去探望李老师。•⑺（）长城是那样雄伟壮丽，（）吸引了很多游客。•⑻一滴水（）很小很小，（）无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。二、选择关联词语，填在句子中。填上正确的修辞手法•1、危楼高百尺，手可摘星辰。•2、海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。•3、生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？•4、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。•5、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方.（夸张）（设问）（反问）（比喻）（拟人）句式变换练习1、这是真理。（改为反问句）2、多得些知识决不是一件坏事。（改不肯定句）3、这件事我一定要做。（调换顺序，意思不变）4、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。改为“被”字句）5、澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。（改为“被”字句）•6、又短又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？（改为陈述句）7、是不是应该用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢？（改为陈述句）8、多读多练，作文会进步。（用关联词语把句子连起来）9、他的学习成绩很好，很自私，算不上好学生。（用关联词语把句子连起来）10、如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？（改为不用关联词表示肯定的陈述句）